宏碁创办人施振荣接受《彭博商业周刊》采访时表示:元宇宙前景越来越精彩,对未来影响也越来越大。元宇宙的内容可以从小种领域切入做一点尝试,然后慢慢做大,扩大影响力。小众与否,不是关键,能不能变成经典,会不会被时间淘汰,才是关键。施振荣还表示,元宇宙强化了视觉和感官体验,本质上是下一代互联网技术的“化身”,同时也是现有网路世界文化意义的延展,让用户的精神文化消费变得更丰富和多元化。施振荣认为,元宇宙将由两个主要单元构成,一个是看得见的硬件,包括以电子为主的半导体和资讯装置;另一个是软件,广义而言涵盖各种内容。
【UCL的Intercultural Communication MA专业解读·一】#干货君闲聊申请# #干货君定校分析及评估[超话]# 下一个申请季必定是爆款的专业。个人对这个专业的理解为:
角度一(商业):全球化语境下,各种跨国使得公司的文化多元,这种diversity促进企业可持续发展的同时,也存在各个国家的人由于文化语言背景不同,会产生沟通和文化障碍,不利于公司内部传播,组织效率提升。这一角度有一点像华威大学的ICBP专业。
角度二(区域研究与政治经济):文化和语言多样性,一个反例是会使不同地区和文化群体产生冲突,甚至安全事件。如何实现文化与语言互通,促进语言文化的包容性,是促进区域发展和地区和平的关键,世上很多冲突是因为文化冲突和信仰不同导致的。
角度三(语言双语教学):如何培养有全球视角和具有文化包容性的人,要从外语教学课堂入手,这就涉及语言教学。从小抓起,双语教师身体力行的实践。教师也需要有跨文化知识和视角。
角度一(商业):全球化语境下,各种跨国使得公司的文化多元,这种diversity促进企业可持续发展的同时,也存在各个国家的人由于文化语言背景不同,会产生沟通和文化障碍,不利于公司内部传播,组织效率提升。这一角度有一点像华威大学的ICBP专业。
角度二(区域研究与政治经济):文化和语言多样性,一个反例是会使不同地区和文化群体产生冲突,甚至安全事件。如何实现文化与语言互通,促进语言文化的包容性,是促进区域发展和地区和平的关键,世上很多冲突是因为文化冲突和信仰不同导致的。
角度三(语言双语教学):如何培养有全球视角和具有文化包容性的人,要从外语教学课堂入手,这就涉及语言教学。从小抓起,双语教师身体力行的实践。教师也需要有跨文化知识和视角。
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遇到很多感动,几乎每天都是精彩碰撞,
在商业的变幻无穷中,不妨做以下假设:
1)消灭70%左右的文档制度;且不减少好制度、好治理的高效同频和应用效果;
2)消灭50%以上的会议且达到高效协同的目标;
3)减少50%的层级架构且达成高效治理的结果;
4)打破职级体系里的专家线和管理线的泾渭分明的界限;且实现人责清晰、结果导向明确、价值回报高效的目标;
5)打破一个萝卜一个坑的用人逻辑;
6)用项目制组织替代职能制组织;
7)用一人多项目、多角色替代层级制和坑位置;
8)用目标价值积分制的贡献评价体系替代主观导向的点评制;
9)既要组织的流程体系也要组织的灵活变动;既要战略的坚定不移,也要让合理的变动在一小时内触达一线;
10)既要满足人才的发展诉求也要满足人才的回报诉求;同时满足组织的低成本、高收益的竞争逻辑;这是一人多用、一人多贡献、不以加班为手段而以价值为导向的管理水平;
这时,我们的组织需要什么样的管理蜕变才能实现以上的效果?
让我们一起探索
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4)打破职级体系里的专家线和管理线的泾渭分明的界限;且实现人责清晰、结果导向明确、价值回报高效的目标;
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9)既要组织的流程体系也要组织的灵活变动;既要战略的坚定不移,也要让合理的变动在一小时内触达一线;
10)既要满足人才的发展诉求也要满足人才的回报诉求;同时满足组织的低成本、高收益的竞争逻辑;这是一人多用、一人多贡献、不以加班为手段而以价值为导向的管理水平;
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