老家有CD座机、磁带座机、黑胶唱片机等，一楼客厅放了一套音响系统是专门听音乐用的，二楼客厅一套带点歌机的音响系统是K歌用的，两套音响出来的声音完全不同，很容易听得出来聆听类和歌唱类音响的差别，感觉爹娘布置得还过得去，所以喜欢听音乐可能是“遗传”的？？？[费解]记得小时候家里还有吉他、电子琴、扬琴、二胡、笛子等乐器，不过一个都不会，这方面没“遗传”到[二哈]

今天又去打羽毛球了，比前几天进步了很多，我再次成为羽毛球之王了（不是）。“用进废退”用在这里也成立。争取以后每周打一次吧。之前去打羽毛球，看见一个女孩子用音响放音乐，边听边跳绳，佩服她的同时也觉得听音乐运动非常不错，她看起来似乎没有那么累了？我听着她的音乐甚至想要加入她，但是我不好意思。今天，st说他想去，但是不好意思，我就一直鼓励他去（为什么不鼓励自己啊喂），最后我们就去了。st借了他们的跳绳，我们把球拍借给她们，。她们把球拍拿去打球的时候我觉得我的羽毛球拍买得也太值了。我们不认识，但是因为运动有了一些交流，好奇妙。如果按照我目前的社交状态和能力，我到毕业可能也不会和她们说上一句话，但是今天，因为运动，我们最后还在一起讨论梵语。怎么说呢，就是，好奇妙好奇妙好奇妙。（我是文盲）
其次，我在一边乱晃的时候发现了我一直以为的风吹树叶的声音，其实是下水道里的水流声。
在旁边休息的时候还挖到了一颗玻璃珠。
而且，我还“斗胆”跳了绳，大概300下。（希望眼睛没事）
快乐的一天。

第56周早教课/第4节（雨后跳水坑）

准备教具：
1.蓝色A4卡纸
2.云朵
3.剪刀
4.双面胶

把白色的云朵用双面胶粘贴在桌面上，拿出昨天剪好的大小不一的蓝色雨滴，并在后面粘贴上双面胶，就可以开始游戏啦（宝宝，这几天的天气可真热呀！ 地面上的水都蒸发到云朵里了，就是这个云朵，当云朵里的水越来越多，就会变成雨滴，然后就下雨啦）我一边指指云朵一边把雨滴粘贴在云朵上，宝宝一看就学会了，拿着雨滴粘贴在云朵上（哇！云朵里的水越来越多了，马上要下雨啦）当我说到下雨时，宝宝两只手拍在云朵上，稀里哗啦的把雨滴都拍下来。

这时，宝宝的手指头粘上了雨滴，宝宝好奇的转动着手指头，左看看右看看，哈哈哈，研究了好久，我索性在宝宝的小脸蛋上，还有耳朵上也贴上雨滴，哈哈哈，宝宝超可爱的朝我卖萌，摇摇脑袋，想把雨滴摇掉下来吗？哈哈

我打开音乐（雨后跳水坑）宝宝站起来跟着音乐节奏扭屁股，我把雨滴全部粘贴在宝宝身上，让他摘雨滴玩，我去准备下一个教具。


Splashing in the puddles,
在水坑里溅起水花，
Splashing in the puddles,
在水坑里溅起水花，
Splashing in the puddles,
在水坑里溅起水花，
But don’t let Mummy see!
但不要让妈妈看到！

Walking through the raindrops,
穿过雨滴，
Walking through the raindrops,
穿过雨滴，
Walking through the raindrops,
穿过雨滴，
Let’s hope we don’t get wet!
希望我们不要弄湿！

Stamping in the gutters,
在水槽里跺脚，
Stamping in the gutters,
在水槽里跺脚，
Stamping in the gutters,
在水槽里跺脚，
But don’t let Mummy see!
但不要让妈妈看到！


把三张蓝色卡纸，剪出三个大小不一任意形状的水坑，然后用胶带粘贴在地面上，宝宝瞬间来了兴趣（宝宝，你听音乐中下雨了，我们跟着音乐的节奏想象在雨中漫步，还有踩水坑吧）引导宝宝想象的过程，有助于激发他的想象力。

（宝宝，下雨了，我们雨中散步吧）走一圈后（宝宝，雨停了，地上有很多小水坑，你想跳水坑吗？）然后我再带着宝宝去跳水坑（宝宝，我们一起在水坑上…跳跳跳…踩踩踩….）宝宝也跟着踩一踩。这个过程中，宝宝可以逐渐意识到“先下雨后有水坑”的逻辑关系。

游戏目标：提升音乐感知能力，提升语言理解能力，培养逻辑思维能力