《风筝》剧目欣赏
第九届“桃李杯”获奖民族民间舞群《风筝》
作品简介
风筝是无形的，观众所看不见的，只是一个思想寄托，在整个群舞当中，风筝被舞者想象着存在，也被舞者用舞蹈生活化动作抽象的体现出来老师与孩子们在放风筝，在嬉戏玩耍。舞蹈结尾，风筝飞走了，老师奔跑追逐着，到最后折射出远离故乡的思念家乡之情。所以看似是老师与孩子嬉戏，实际上风筝是一种感情的寄托。
作品背景
山东潍坊以风筝闻名，山东的秧歌也非常有地域特色，此作品根据地域特色选材，舞姿多次作用了秧歌的步伐等。
开头0秒--40秒
是一个集中的小方正，音乐用了一首童谣，演员从蹲着到站起来，集体看向同一个方向，像看向风筝飞往的方向。
依次露脸机会
41秒
站起来的舞蹈演员用同一个动作连接蹲下凸显出，顺势凸显出主演，整体结构与开头姿势一样。
秧歌步伐
43秒--1分26秒
这一小段具有层次感，将主次突显，清晰明了 。
1分35秒--1分48秒 主演顺势向右跑出，群舞集中在一个方块，主次分明，像是主演随着风筝飞往的方向跑去，然后跟着风筝的方向转了一圈，拉扯风筝，群舞也随着主演的方向转动，群舞这时候很像是主演的影子。音乐节奏开始变得欢快【1分58秒】。
——————————————————
c. ○ ○ ○ ○ ○
○ ● ○
○ ↘️ ○
○ ○ ○ ○ ●
↘️
——————————————————
1分49秒--2分06秒
调度开始流动，群舞与主演反方向流动，视觉感官上看来像是一个倒带电梯在流动，群舞中顺势带出一位主跳与主演配合，群演的动作与主跳一致，后面的群演像是主跳的影子。这一段也像是老师带着孩子们在与风筝嬉戏。
2分08秒--2分18秒
群舞由整体开始用动作流动成两部分，主跳顺势用动作融入，变成两横排。
2分19秒--2分25秒
主演用收风筝线的生活化动作带着群舞开始集中成小方块，主演动作节奏与群演一致。这里注意的是主角在收风筝的舞姿步伐也是秧歌步伐，跟后面的群舞步伐一致，大同小异。
2分26秒--2分34秒
小方块开始线性流动，以多个小线性错乱流动顺势将主演带出。
2分42秒--3分
前一波还没完全进去时，演员就开始从舞台后区域进场，体现出舞台的流动性很强，调度很连贯。
由一名表演者用收风筝的姿势带出一 群，舞者成交错的两排的队形，用舞蹈动作向左流动并且突出收风筝的动作 。
3分02秒--3分11秒
由2拍开始流动成主次分明的调度，主演在舞台右侧，群演集中成小方块在左侧，两块动作一致。
3分06秒
主演用滚动的姿势将方块的一主跳带出。形成3层次。
3分12秒
由3层次调度流动成，1个斜排和一个小方块还有1名主跳，用的奔跑的姿势，像是风筝飞跑了，怎么追也追不上了。
3分34秒
由之前的队形用小跑的形式流动成在正中间的一竖排，然后各种流动最后形成一个大的三角形。
3分43秒--4分08秒
中间三角形大群舞层次比较分明，音乐节奏欢快。
4分10秒--4分20秒
由中间三角形调度流动成一竖排，主演在外面，音乐变成了小孩子的欢笑声，音乐非常喜庆欢快，主演在外面追逐小孩，像是老师与学生的嬉戏玩耍很开心。如同老鹰追小鸡，体现在舞台上生活化。
4分21秒--4分41秒
用追逐的形式围成一个实心圆，中间4个开始嬉戏打闹比较生活化，围成圆圈的表演者躺下，层次分明。
4分42秒--5分05秒
从圆集中成小方块立马流动成大方块阵型。主题舞段
5分06秒
由大方块阵型流动成靠舞台右边的小方块后层次分明，群舞蹲，两个主演在中间表演，像是两个人在收风筝，其他群舞蹲下用头部整齐划一地舞蹈，但是风筝这回好像真的飞走了。
5分22秒
由主演用奔跑的姿势分批带动群舞跑出来，这个调度形成了大队形。
5分42秒
调度完成结束后，舞台中只留了主跳一人向后奔跑，将背影留给了观众，这给观众真实感，像是主跳在追风筝，风光黑下来了。音乐逐渐由紧迫感变无，意味着她们在奔跑追风筝的路上离观众的距离渐行渐远。
（由于文档的原因，插图有限后面插不了）
———————————————————
这段弱点跟在强点后到大队形
大队形两边穿插交换
强点向后移动
———————————————————
B.【强点原地弱点横向或斜向运动】的形式
❶弱点流动→朝向→强点（不动）做运动
○○○
○○○
↘↘↘
●
——————————————————
❷弱点流动→穿插→强点（不动）做运动
○→ ←○
○→ ● ←○
○→ ←○
—————————————————
C.【弱点运动强点纵向运动】的形式
a.
←○ ○→
←○ ↑ ○→
←○ ● ○→
————————————————
6分10秒
灯光渐亮，音乐开始变得伤感，可主演还在不停地奔跑着，由风筝想到了父老乡亲，老师开始想念家乡，调度形成了一主演为中心，群舞分成两部分分散在舞台左右。
———————————————————
○ ○
○ ○
○ ● ○
↓
主角多次用力做“啊”/“呼唤”的动作表现情感
———————————————————
6分32秒
用小跑的方式调度形成集中的方块形式，主演背对站在方块中心，群舞蹲着，层次分明。
———————————————————
队形
○ ○ ○ ○ ○
○ ● ○
○ ○
○ ○ ○ ○ ○
———————————————————
7分01秒
灯光慢慢暗下来，主跳跟着音乐的节奏慢慢转身，透露出一丝丝的忧伤，主角用力向远方摆手打招呼，音乐大概唱着“我的家在小乡村”，集体看向右方，仿佛在看向远方思念。
———————————————————
体会与思考
短短几分钟的作品具有鲜明的主题思想，运用秧歌舞蹈动作编织，清晰明了。
有些地方以剧情形式表演，将老师与学生的嬉戏玩耍完美的体现出来。
整个舞蹈调度是没有断开的，表演者一直处在流动的状态，即使是简单的变换队形，舞蹈还有一个让人印象深刻的生活化动作那就是收风筝的动作，很形象地诠释了主题《风筝》，不断地点题。
整个舞蹈运用最多的队形就是小方块队形，很多集中队形，但是编导不只是单纯的死板集中而是有层次分明的变化。
群舞的音乐也是我很喜欢的地方，最开始运用童谣作为引子，将观众带入到童年放风筝的情景，整个舞蹈中间几次音乐转换，将演员情感情绪发挥极致。 https://t.cn/R2LHgcy
第九届“桃李杯”获奖民族民间舞群《风筝》
作品简介
风筝是无形的，观众所看不见的，只是一个思想寄托，在整个群舞当中，风筝被舞者想象着存在，也被舞者用舞蹈生活化动作抽象的体现出来老师与孩子们在放风筝，在嬉戏玩耍。舞蹈结尾，风筝飞走了，老师奔跑追逐着，到最后折射出远离故乡的思念家乡之情。所以看似是老师与孩子嬉戏，实际上风筝是一种感情的寄托。
作品背景
山东潍坊以风筝闻名，山东的秧歌也非常有地域特色，此作品根据地域特色选材，舞姿多次作用了秧歌的步伐等。
开头0秒--40秒
是一个集中的小方正，音乐用了一首童谣，演员从蹲着到站起来，集体看向同一个方向，像看向风筝飞往的方向。
依次露脸机会
41秒
站起来的舞蹈演员用同一个动作连接蹲下凸显出，顺势凸显出主演，整体结构与开头姿势一样。
秧歌步伐
43秒--1分26秒
这一小段具有层次感，将主次突显，清晰明了 。
1分35秒--1分48秒 主演顺势向右跑出，群舞集中在一个方块，主次分明，像是主演随着风筝飞往的方向跑去，然后跟着风筝的方向转了一圈，拉扯风筝，群舞也随着主演的方向转动，群舞这时候很像是主演的影子。音乐节奏开始变得欢快【1分58秒】。
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c. ○ ○ ○ ○ ○
○ ● ○
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1分49秒--2分06秒
调度开始流动，群舞与主演反方向流动，视觉感官上看来像是一个倒带电梯在流动，群舞中顺势带出一位主跳与主演配合，群演的动作与主跳一致，后面的群演像是主跳的影子。这一段也像是老师带着孩子们在与风筝嬉戏。
2分08秒--2分18秒
群舞由整体开始用动作流动成两部分，主跳顺势用动作融入，变成两横排。
2分19秒--2分25秒
主演用收风筝线的生活化动作带着群舞开始集中成小方块，主演动作节奏与群演一致。这里注意的是主角在收风筝的舞姿步伐也是秧歌步伐，跟后面的群舞步伐一致，大同小异。
2分26秒--2分34秒
小方块开始线性流动，以多个小线性错乱流动顺势将主演带出。
2分42秒--3分
前一波还没完全进去时，演员就开始从舞台后区域进场，体现出舞台的流动性很强，调度很连贯。
由一名表演者用收风筝的姿势带出一 群，舞者成交错的两排的队形，用舞蹈动作向左流动并且突出收风筝的动作 。
3分02秒--3分11秒
由2拍开始流动成主次分明的调度，主演在舞台右侧，群演集中成小方块在左侧，两块动作一致。
3分06秒
主演用滚动的姿势将方块的一主跳带出。形成3层次。
3分12秒
由3层次调度流动成，1个斜排和一个小方块还有1名主跳，用的奔跑的姿势，像是风筝飞跑了，怎么追也追不上了。
3分34秒
由之前的队形用小跑的形式流动成在正中间的一竖排，然后各种流动最后形成一个大的三角形。
3分43秒--4分08秒
中间三角形大群舞层次比较分明，音乐节奏欢快。
4分10秒--4分20秒
由中间三角形调度流动成一竖排，主演在外面，音乐变成了小孩子的欢笑声，音乐非常喜庆欢快，主演在外面追逐小孩，像是老师与学生的嬉戏玩耍很开心。如同老鹰追小鸡，体现在舞台上生活化。
4分21秒--4分41秒
用追逐的形式围成一个实心圆，中间4个开始嬉戏打闹比较生活化，围成圆圈的表演者躺下，层次分明。
4分42秒--5分05秒
从圆集中成小方块立马流动成大方块阵型。主题舞段
5分06秒
由大方块阵型流动成靠舞台右边的小方块后层次分明，群舞蹲，两个主演在中间表演，像是两个人在收风筝，其他群舞蹲下用头部整齐划一地舞蹈，但是风筝这回好像真的飞走了。
5分22秒
由主演用奔跑的姿势分批带动群舞跑出来，这个调度形成了大队形。
5分42秒
调度完成结束后，舞台中只留了主跳一人向后奔跑，将背影留给了观众，这给观众真实感，像是主跳在追风筝，风光黑下来了。音乐逐渐由紧迫感变无，意味着她们在奔跑追风筝的路上离观众的距离渐行渐远。
（由于文档的原因，插图有限后面插不了）
———————————————————
这段弱点跟在强点后到大队形
大队形两边穿插交换
强点向后移动
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B.【强点原地弱点横向或斜向运动】的形式
❶弱点流动→朝向→强点（不动）做运动
○○○
○○○
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❷弱点流动→穿插→强点（不动）做运动
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←○ ○→
←○ ↑ ○→
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灯光渐亮，音乐开始变得伤感，可主演还在不停地奔跑着，由风筝想到了父老乡亲，老师开始想念家乡，调度形成了一主演为中心，群舞分成两部分分散在舞台左右。
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主角多次用力做“啊”/“呼唤”的动作表现情感
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用小跑的方式调度形成集中的方块形式，主演背对站在方块中心，群舞蹲着，层次分明。
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○ ○ ○ ○ ○
○ ● ○
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○ ○ ○ ○ ○
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灯光慢慢暗下来，主跳跟着音乐的节奏慢慢转身，透露出一丝丝的忧伤，主角用力向远方摆手打招呼，音乐大概唱着“我的家在小乡村”，集体看向右方，仿佛在看向远方思念。
———————————————————
体会与思考
短短几分钟的作品具有鲜明的主题思想，运用秧歌舞蹈动作编织，清晰明了。
有些地方以剧情形式表演，将老师与学生的嬉戏玩耍完美的体现出来。
整个舞蹈调度是没有断开的，表演者一直处在流动的状态，即使是简单的变换队形，舞蹈还有一个让人印象深刻的生活化动作那就是收风筝的动作，很形象地诠释了主题《风筝》，不断地点题。
整个舞蹈运用最多的队形就是小方块队形，很多集中队形，但是编导不只是单纯的死板集中而是有层次分明的变化。
群舞的音乐也是我很喜欢的地方，最开始运用童谣作为引子，将观众带入到童年放风筝的情景，整个舞蹈中间几次音乐转换，将演员情感情绪发挥极致。 https://t.cn/R2LHgcy
许敏起诉2人，老杜起诉7人！奇迹和金果上榜，智微：真是好姐妹！最近，沉寂多时的许敏公开发声了，她上一次发声是在去年的918庭审之后。许妈本次发声的中心思想是拒绝网络暴力，从这一“键”开始，并公开了两份立案书。老杜不甘示弱，紧跟着发，称已诉三人，加上之前已经起诉的猫妈和她口头锁定的许敏、许勇、李圣，总共将起诉7人，在人数上大大领先于许敏。对于两方同时掀起的反网暴之战，网络上意见不一，今天就来聊聊这个话题。
昨天和妈妈聊天，和妈妈一起讨论小哲的文章，妈妈看完良久，撒娇似嗔怪我：你看看人家小哲，多爱爸爸妈妈，你就从来不表达这些，心里只有工作只有小哲。
其实这不是我妈第一次和我这么撒娇了，在家里我和我妈的角色常和一般家庭不一样，是反过来的。小时候只要我一撒娇，我妈就会什么都满足我，但渐渐地我好像叛逆似的，觉得没意思，怎么撒娇两下就能得到想要的？而且我也是物欲不强的人，也没啥物质上特别想要的东西，对待事物也都是有就有，没有也活得自在的态度。所以长大后，我就逐渐抛弃了撒娇这项技能，有时候对妈妈竟像一个教育家，希望能带着她开拓视野，看见我看见的东西，见识不一样的世界。
妈妈是一位思想很开放的现代独立女性，年轻时学艺术的，爱打扮爱生活，仪式感、情调在她看来就是点缀生活的装饰品，是提高生活品质的必需品，很重要。这些按我外婆的说法就是“小资阶级”，是不接地气不务实的，并常对我妈进行抨击。或许是因为长辈对她的一些质疑和不认同，妈妈说，她曾发誓，如果自己有女儿，就一定要宠成公主，要“爱的教育”。
她确实也是这么做的。我，确实是一个从小被她宠大的，在她面前甚至有点骄纵惯了的“小公主”，什么话都敢说，什么脾气都敢撒，就连拉黑妈妈这种事我也干的出来（就是因为她太久没见我了，我在工作她会一直给我打视频，所以我一生气就拉黑了，我确实是骄纵）。
记得小时候在学校被欺负了，我妈会拉着我的手冲到老师家，为我讨公道；跟随合唱团去外省表演，刚落地就发烧了，结果老师一通电话，晚上我妈就飞到长沙陪我，我的病竟也没两天就好了；初中学业太紧，前一天晚上做作业到凌晨，第二天早上起不来床，妈妈便会打电话帮我骗班主任说我生病了，然后和我说，今天就在家好好休息，明天继续加油！高中我终于能自己骑自行车上学了，开心得像一只刚被放飞的小鸟，结果没过一月就发现原来每天早上，我妈都会悄悄骑着她的小电动车，悄悄跟在我身后护送我到学校后再去上班…
说真的，我妈太惯着我了。长大后和妈妈聊天，我时常调侃说：“你这样溺爱都没把我宠坏，真的是我的定力强！不然现在我一定特别坏！” 然而我妈却总会回我：“不！因为我一直都相信，我们宝贝就是最优秀的！你永远是妈妈的骄傲！”
说到这里，竟有些哽咽。两年没回家了，以前只要一呆家里超过两周就和我妈吵架，要么说我不会生活，要么怪我懒散邋遢，这种“不出门就活像个垃圾人”的生活状态，是她坚决摒弃的。记得小时候她便教我：真公主，无论何时何境遇，都是体面干净的。但我只要在家，什么“真公主”仿佛被我抛诸脑后，不修边幅不讲情调，头发鸡窝似的，我妈看不惯了，便会揪着我的耳朵拉我去洗头。但现在距离远了，却看她哪哪都可爱了起来（当然，她看我也一样哈哈哈）。
我妈还是一个特别善良的人，独立坚强共情力也特别强。爱小动物，常年捐助动保协会，参与流浪动物救助，我家的五猫一狗，两只是我高中和大学捡回家并领养的，而剩下四个小宝贝都是我妈救助的。本来这些小猫咪都是要招领养送出去的，但总是遇上一些不负责任的领养人，领养回去不到一月就说家里不让养，要送回，我妈不忍心，就全收养了，身体检查、绝育、打疫苗等一些列常规检查都是我妈掏钱花时间精力去做的。
小哲出事后，我一度很低迷，我妈了解了原委，便也加入了澄清队伍，在李老出来前，便也转发过澄清，为其发声。这当然是源于她一直以来内心的正义感，同时也源于她的爱屋及乌 — 只要我喜欢的，她都愿意尝试去了解去欣赏，因为她说她相信我，相信自己的女儿是优秀的，眼光不会错。
与其说是爱，不如说是妈妈这种坚定的信任感，促使我在做所有选择的时候，内心都是：一定不让妈妈失望。
其实我真的很爱我妈，但她实在是太腻歪了，我常说：家里不能有>1个腻歪的人，不然就像蜜糖罐头一样，黏糊糊的，不舒服。
但昨晚与我妈聊天后，就真的还蛮想表白我妈的。
妈妈，我知道你天天关注我，即使我从来没关注过你。
妈妈，我是真的很爱你！但太腻歪了啦！我不想说，你知道就行了！
其实这不是我妈第一次和我这么撒娇了，在家里我和我妈的角色常和一般家庭不一样，是反过来的。小时候只要我一撒娇，我妈就会什么都满足我，但渐渐地我好像叛逆似的，觉得没意思，怎么撒娇两下就能得到想要的？而且我也是物欲不强的人，也没啥物质上特别想要的东西，对待事物也都是有就有，没有也活得自在的态度。所以长大后，我就逐渐抛弃了撒娇这项技能，有时候对妈妈竟像一个教育家，希望能带着她开拓视野，看见我看见的东西，见识不一样的世界。
妈妈是一位思想很开放的现代独立女性，年轻时学艺术的，爱打扮爱生活，仪式感、情调在她看来就是点缀生活的装饰品，是提高生活品质的必需品，很重要。这些按我外婆的说法就是“小资阶级”，是不接地气不务实的，并常对我妈进行抨击。或许是因为长辈对她的一些质疑和不认同，妈妈说，她曾发誓，如果自己有女儿，就一定要宠成公主，要“爱的教育”。
她确实也是这么做的。我，确实是一个从小被她宠大的，在她面前甚至有点骄纵惯了的“小公主”，什么话都敢说，什么脾气都敢撒，就连拉黑妈妈这种事我也干的出来（就是因为她太久没见我了，我在工作她会一直给我打视频，所以我一生气就拉黑了，我确实是骄纵）。
记得小时候在学校被欺负了，我妈会拉着我的手冲到老师家，为我讨公道；跟随合唱团去外省表演，刚落地就发烧了，结果老师一通电话，晚上我妈就飞到长沙陪我，我的病竟也没两天就好了；初中学业太紧，前一天晚上做作业到凌晨，第二天早上起不来床，妈妈便会打电话帮我骗班主任说我生病了，然后和我说，今天就在家好好休息，明天继续加油！高中我终于能自己骑自行车上学了，开心得像一只刚被放飞的小鸟，结果没过一月就发现原来每天早上，我妈都会悄悄骑着她的小电动车，悄悄跟在我身后护送我到学校后再去上班…
说真的，我妈太惯着我了。长大后和妈妈聊天，我时常调侃说：“你这样溺爱都没把我宠坏，真的是我的定力强！不然现在我一定特别坏！” 然而我妈却总会回我：“不！因为我一直都相信，我们宝贝就是最优秀的！你永远是妈妈的骄傲！”
说到这里，竟有些哽咽。两年没回家了，以前只要一呆家里超过两周就和我妈吵架，要么说我不会生活，要么怪我懒散邋遢，这种“不出门就活像个垃圾人”的生活状态，是她坚决摒弃的。记得小时候她便教我：真公主，无论何时何境遇，都是体面干净的。但我只要在家，什么“真公主”仿佛被我抛诸脑后，不修边幅不讲情调，头发鸡窝似的，我妈看不惯了，便会揪着我的耳朵拉我去洗头。但现在距离远了，却看她哪哪都可爱了起来（当然，她看我也一样哈哈哈）。
我妈还是一个特别善良的人，独立坚强共情力也特别强。爱小动物，常年捐助动保协会，参与流浪动物救助，我家的五猫一狗，两只是我高中和大学捡回家并领养的，而剩下四个小宝贝都是我妈救助的。本来这些小猫咪都是要招领养送出去的，但总是遇上一些不负责任的领养人，领养回去不到一月就说家里不让养，要送回，我妈不忍心，就全收养了，身体检查、绝育、打疫苗等一些列常规检查都是我妈掏钱花时间精力去做的。
小哲出事后，我一度很低迷，我妈了解了原委，便也加入了澄清队伍，在李老出来前，便也转发过澄清，为其发声。这当然是源于她一直以来内心的正义感，同时也源于她的爱屋及乌 — 只要我喜欢的，她都愿意尝试去了解去欣赏，因为她说她相信我，相信自己的女儿是优秀的，眼光不会错。
与其说是爱，不如说是妈妈这种坚定的信任感，促使我在做所有选择的时候，内心都是：一定不让妈妈失望。
其实我真的很爱我妈，但她实在是太腻歪了，我常说：家里不能有>1个腻歪的人，不然就像蜜糖罐头一样，黏糊糊的，不舒服。
但昨晚与我妈聊天后，就真的还蛮想表白我妈的。
妈妈，我知道你天天关注我，即使我从来没关注过你。
妈妈，我是真的很爱你！但太腻歪了啦！我不想说，你知道就行了！
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