初中生活103天：今天小徐很郑重跟我们聊了一件发生在学校的事！今天体育课上课时候他让老师保管五颗糖，老师说会分给其他同学的，他说不可以！结果下课他去拿的时候老师真的把糖分给了一位女生，而对于青春期心中还有一个喜欢女生的小徐来说就是不高兴所以当时就不开心，并且表现在脸上，后来回办公室的时候不知道哪个同学把糖拿回来了！并且在教室里面见到一张道歉纸条和一个绿豆糕！但是因为没去顾及到让那个绿豆糕掉地上弄坏了，没去拿起来但是也觉得不太好！
小徐说跟我们说这个事因为我以前跟他说遇到自己觉得解决不了或者困惑的事可以来跟我们聊聊，并且也觉得自己不想跟那个女生弄的很尴尬，毕竟大家都会在办公室遇到！
当时听到以后我不知道怎么去说，不敢去评价也觉得不能评价，所以就先认同他能跟我说这一件事的做法，然后问他想要怎么样的答案，结果他说不出来，那我就说明了我的想法，并且表达是我个人对这件事的看法！
后来考虑到我也是一位爱憎分明会将情绪表现在脸上的人，我还是想让大徐给他另一种或者解决方式！
最后让他再跟大徐说了一遍，当小徐再次倾诉以后，情绪明显比第一次跟我说的时候好多了，大徐给出了一个不会很尴尬的解决方式，小徐也认可了！
此刻真心觉得父母对孩子的影响实在是太大了，多方面给予孩子多种处理方式！

突破，所有牛股的必经之路——案例分析！
突破前期四大信号：

1、半年以上的横向波动。（中枢有2/4/6这样的高点构成相对稳定的中枢）

2、盘整期波动幅动在30％以内 。

3、8个交易周累计换手率达到40％

4、周K线型态为两阳夹一阴、大阳线或早晨之星。（短线强势信号：1、阴跌挖坑，快速拉升；2、日线强势横盘，启动前恐慌洗盘。这些启动前的招式，前面文章单独说过）

　怎样能捕捉主力在市场中活动的蛛丝马迹，如何解读其中的密码成为市场投资者热衷的课题。本文试从市场最常见的盘整现象入手，探讨突破牛股产生的技术条件。

1、时空的重要性

时间：对绝大部分个股而言，其最具爆发力的上升行情往往维持30个交易日而到达顶部，盘整与下调的时间则往往半年以上。另一方面，从近几年我国股市的市场走势看，几乎每年都有一波行情，但行情很少有维持3个月（13周）以上而不进行调整的。

空间：盘整幅度与突破盘整后的爆发力存在一定的关系。从我近期的收集的数据来看，盘中幅度在50%以下的，突破后的反弹高度要远远高于盘整幅度在80%以上的。简单说，盘整幅度的加大消耗了突破后的爆发能量。这正如一个弹簧，收缩得越紧，弹起来越有力。

图片内容很重要，希望大家保存多看

2、个股活跃度。

第一，个股的活跃程度说明了当下资金对当前股价的认可程度。

第二，成交量的活跃还与个股突破后的爆发力度有关，表明市场的内在强度。

第三，个股的活跃程度反映了进入该股中的主力是新主力还是老主力，主力的实力如何，有助于对主力控盘程度的判断。
最后再结合当下行情，来一个经典案例：

依米康：

周线：

图片内容很重要，希望大家保存常看
日线：

最后简单说下行情，俄乌冲突是佐料，影响市场的节奏。但我始终认为不会扩大，和平依旧是主旋律！

文章中所有提到的个股，仅仅是作为例子，非荐股。同时，能力有限，个人观点难免有错误的地方，希望大家体谅，欢迎留言交流！创作不易，收藏点赞就是对我最大的鼓励。#股票##财经#

【久久为功持续推进“双一流”建设】#中教君评论# 日前，众所期待的新一轮“双一流”建设名单公布，再次引发各界的关注与讨论。

与首轮“双一流”建设名单相比，第二轮建设名单的最大特色就是不再区分一流大学建设高校和一流学科建设高校。对此，教育部有关司局负责人指出，“双一流”重点在“建设”，要以学科为基础，而不是人为划定身份、层次和派发“帽子”，更不是在中国高校中划分“三六九等”。事实上，自首轮“双一流”建设实施以来，无论是生源选拔、毕业生就职乃至高校及地区人才引进都不同程度出现了给高校“贴标签”的倾向，一些高校也存在将一流大学建设高校与一流学科建设高校作为身份和层次去努力追求的错误认识，陷入盲目追逐“帽子”和冲动无序发展的窠臼。而新一轮“双一流”建设不再区分一流大学建设高校和一流学科建设高校，同时取消了“A类B类”的分类办法，这既是对过去惯性思维的及时纠偏，也是落实新时代教育评价改革、破除“唯帽子”论的扎实举措，折射出我国对“双一流”建设求真务实的科学态度和创造真正意义“世界一流”的坚定决心。

在“双一流”建设实施办法中，有关动态调整的提出也是我国重点高校建设工作的又一创新举措，其核心同样是淡化高校身份与“帽子”色彩，并且促进高校间资源的有效配置和合理竞争。新一轮“双一流”建设名单中对15所高校的16个建设学科进行了公开警示，说明“双一流”建设的动态调整原则并非“一锤定音”，其重点在于诊断、督促与改进。作为首轮入选建设名单的学科来说，本身具备一定实力和较高声誉，但由于建设周期尚短，其间受新冠肺炎疫情冲击、知识与人才流动受阻等外部环境影响，部分学科的建设进程可能出现延缓。此次要求公开警示学科在2023年接受再次评价，给有关学科提供了加强整改的缓冲期，也体现了“双一流”建设立足现实、实事求是的态度。希望这一举措可以引发有关高校、有关学科的高度重视，从容应对、及时整改并取得亮眼成绩。

展望未来，新一轮“双一流”建设还需有关高校锐意改革、踔厉创新。一是要树立全局意识和高远视野，着眼国家战略急需领域。随着现代大学职能的演进与分化，科学研究与社会生产、经济发展的关系愈发密切。尤其是伴随着科教兴国等一系列战略的不断深化，政府对高校和科研机构的财政投入力度持续加大。在知识生产模式持续变革带来的外部监督与问责下，高校对卓越科学的追求不仅意味着拓展知识边界的天然使命，而且意味着对国家与民众的社会责任担当，意味着对国家优先发展领域、关键核心技术、社会民生需求等重大问题的主动回应与积极行动。当今世界正处于“百年未有之大变局”，各国经济、政治、军事、科技、文化等领域的竞争逐渐升温，在国际舞台上呈现出相互博弈的态势。在部分西方国家的打压和围堵下，我国部分关键核心技术和重要科技领域发展受到钳制。有关高校布局一流学科建设时需要树立大局意识，主动求变，积极着眼和精准服务国家战略急需领域和关键技术，切实提高基础学科原始创新能力，致力于推动我国高水平科技自立自强。

二是要对接区域产业协同发展，培育特色优势一流学科。为了应对并引领新一轮科技革命与产业革命，一些区域及省份纷纷出台“十四五”及更长远时期发展规划和产业调整布局，积极赋能传统产业转型升级。有关高校需要重点瞄准区域战略性新兴产业和先导产业、高精尖产业，为区域经济绿色健康发展提供方向引领和技术支持，使建设一流学科与服务区域产业及社会发展深度融通、同频共振、相互支撑。另外，有关高校在学科建设过程中还必须警惕“学术漂移”现象。在高校建设语境中，所谓学术漂移可以理解为高等教育组织为获取发展资源，而朝着学术方向同质化发展的制度同构现象。这不仅会造成资源浪费，而且不利于更多优秀高校和学科脱颖而出。因此，有关高校需要始终坚持特色发展、差异化发展，扎根中国大地，立足需求服务区域经济高质量发展，加强应用学科与行业、产业的协同联动，真正将一流学科办出水平、办出特色。

三是要坚持立德树人根本任务，深化人才发展体制机制改革。打造原始创新策源地和占据世界科技制高点，人才是第一引擎和第一资源。新一轮“双一流”建设高校必须牢牢抓住人才这条主线，发挥培养急需高层次人才和基础研究人才主力军作用。一方面，落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，进一步增强拔尖创新人才培养能力，做好高层次人才输送与储备。另一方面，有关高校必须树立科学的可持续发展的人才观，下大气力全方位培养、引进、用好人才，下定决心扭转短期功利主义等不良取向，转变发展理念、管理手段、评价方式，让人才静心做学问、潜心搞研究，形成有利于青年人才脱颖而出、发挥创新潜力的体制机制，为学科建设发展提供坚实的人力支撑和智力支持。

一流大学和一流学科建设任务路途艰远，绝非朝夕之功，“抢帽子”等急功近利风气更要坚决杜绝。我国高校应继续拓展全盘视野和长远愿景，将建设中国特色世界一流大学、一流学科作为发展目标和不竭动力，使科学技术发明和发展成果最终惠及全世界，为构建人类命运共同体不断贡献中国智慧和中国力量。 （作者：李莞荷 系天津大学教育学院副教授）