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我希望他名满天下，我希望他前程似锦，我希望他站在顶端手握世界，我希望他成为所有人的梦想；但是如果这些是要践踏在他获得不了因有的尊重和平凡小孩的自由上的，我就能把希望这些成真的自己杀死千万次有余。

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上完网课，很多家长问，时老师，现在多少钱？涨价了吗？我说没涨价，还是300元。家长连连称谢，说值。

收费确实不高，但不等于我水平不高，我的水平值3000一小时，这是折后价。

我上课，很多时候是在跟孩子聊天，他说说，我说说，有时一起探讨见闻，包括电影、小说、游戏，有时一起发发牢骚埋怨老师，我们一起对着作文题目发愁，我讲我小时候，讲作文的背景演变，等等。这种聊天，拉近了我与孩子的距离，我们变成了哥们、朋友、同龄人，所以孩子都跟我掏心掏肺，我也一样，没有一句话是忽悠孩子，我面对的是自己的童年。

这种形式，不是所有的家长都能理解，有一次讲四百人的大课，家长托主持人递纸条，纸条上写的：甩干货！请抓紧时间甩干货！好像我是一条不肯产卵的鱼。家长嘴里的“干货”，就是背下来考试就能用。家长喜欢每次上课后，孩子都能带回来一打资料，有范文，有好词好句，看上去就很实惠，觉得老师很负责，也不管孩子回家看不看、读不读，只要堆那儿，越堆越厚，看着就是干货满满。家长理解不了，老师把一颗种子种进孩子的心里，作为一个兴趣，自由生长、枝繁叶茂、万紫千红，呈现出来的，才是真正的能力。

比如学音乐，你不得先学乐理呀？老师上来“甩干货”：“来，同学们，先弹右边数第十五个键，嘴里数两个数，再弹左边数第七个键，哎，对啦，停顿一下，再弹右边数第九个键，弹两下，哎，真好，真聪明，记住了吗？不要管弹的是什么，钢琴考级就这么背下来每个键的次序就行了。”没这样教钢琴的吧？学作文同理呀，背句子，不知道该句子为什么用在这里，不也是瞎学吗？

有时跟孩子聊得投机，拖堂了，家长要多给课时费，我都拒绝了。我怕我收了，孩子知道了，心疼妈妈的钱，下回不肯说那么多。毕竟保证效果才是主要考虑的。钱嘛，够用就行，我一顿饭就一个菜。

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周遭欢呼声和掌声从来不绝，愿你可以听到远处旷野的风吹动秋天，也愿你，平安顺遂，自由勇敢，在你自己的山海，在你的岁岁和年年。

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