加缪笔下荒诞清醒的哲理金句
人有种奇怪的虚荣心，
想让别人或自己相信他向往的是真理，
但其实他有求于这个世间的却是爱。
——《加缪手记》
大部分人总是表里不一，
他们做的往往并非他们内心真正渴望的。
他们都有一种群居意识，
惧怕被疏离与被排斥，
惧怕孤单无依靠。
——《局外人》
过分重视高尚行为，
结果反而会变成
对罪恶间接而有力的褒扬。
因为那样做会让人猜想，
高尚行为如此可贵，
只因它寥若晨星，
所以狠心和冷漠
才是人类行为更经常的动力。
——《鼠疫》
每个冬天的句号都是春暖花开。
——《加缪手记》
通常情况下，
选择献身艺术的人，
都曾自视与众不同。
然而他很快会发现，
自己的艺术、自己的与众不同，
往往就扎根在与所有人的相似中。
——《写作的光荣》
想要快乐，
我们一定不能太关注别人。
—— 阿尔贝·加缪
谈论你所爱的事物，
最好的方法是轻轻说起它。
—— 阿尔贝·加缪
真正的生活是在撕裂内部出现的，
生活，就是撕裂本身。
——《西西弗神话》
真正的救赎，
并不是厮杀后的胜利，
而是能在苦难之中
找到生的力量和心的安宁。
—— 阿尔贝·加缪
爱是没有界限的。
如果我能拥抱一切，
那拥抱得笨拙又有什么关系。
——阿尔贝·加缪
我可以否认一样东西，
但不一定非得诋毁它，
或者剥夺别人相信的权利。
—— 阿尔贝·加缪
没有对生活的绝望，就不会爱生活。
—— 《局外人》
阿尔贝·加缪（1913年-1960年）是法国声名卓著的哲学家、作家，存在主义文学、荒诞哲学的代表人物，于1957年获诺贝尔文学奖，代表作《局外人》、《鼠疫》等。
人有种奇怪的虚荣心，
想让别人或自己相信他向往的是真理，
但其实他有求于这个世间的却是爱。
——《加缪手记》
大部分人总是表里不一，
他们做的往往并非他们内心真正渴望的。
他们都有一种群居意识，
惧怕被疏离与被排斥，
惧怕孤单无依靠。
——《局外人》
过分重视高尚行为，
结果反而会变成
对罪恶间接而有力的褒扬。
因为那样做会让人猜想，
高尚行为如此可贵，
只因它寥若晨星，
所以狠心和冷漠
才是人类行为更经常的动力。
——《鼠疫》
每个冬天的句号都是春暖花开。
——《加缪手记》
通常情况下，
选择献身艺术的人，
都曾自视与众不同。
然而他很快会发现，
自己的艺术、自己的与众不同，
往往就扎根在与所有人的相似中。
——《写作的光荣》
想要快乐，
我们一定不能太关注别人。
—— 阿尔贝·加缪
谈论你所爱的事物，
最好的方法是轻轻说起它。
—— 阿尔贝·加缪
真正的生活是在撕裂内部出现的，
生活，就是撕裂本身。
——《西西弗神话》
真正的救赎，
并不是厮杀后的胜利，
而是能在苦难之中
找到生的力量和心的安宁。
—— 阿尔贝·加缪
爱是没有界限的。
如果我能拥抱一切，
那拥抱得笨拙又有什么关系。
——阿尔贝·加缪
我可以否认一样东西，
但不一定非得诋毁它，
或者剥夺别人相信的权利。
—— 阿尔贝·加缪
没有对生活的绝望，就不会爱生活。
—— 《局外人》
阿尔贝·加缪（1913年-1960年）是法国声名卓著的哲学家、作家，存在主义文学、荒诞哲学的代表人物，于1957年获诺贝尔文学奖，代表作《局外人》、《鼠疫》等。
《人类与病》丛书写作花絮之三：插图
《医学大神》系列请到余智勍老师为主题人物作图，作品极为精美。《人类与病》也打算用插图，但羊老师提出一些不同想法。这两个系列最大区别是，前者以人为主线，后者以病为主线。围绕一个疾病的研究，历程通常都是几十年，有重大贡献的人物可能是三五个，也可能是百十个。为所有这些人作图，这套书可能会变成肖像集。
另外，羊老师指出，如今网络资源丰富，凡是有重大贡献的医学人物，按名字到网上一搜，几乎都能搜到照片或是画像。
所以对这套书来说，涉及人物的肖像，似乎并不是必不可少的内容。
另一方面，跟《医学大神》相比，《人类与病》介绍的医学知识更深入一些，如果能添加一些帮助诠释专业原理的图片，或许对读者更有意义。
我跟我的审稿专员徐老师都同意羊老师这些意见。不过，这套书写的故事，有些发生在多年之前，那时候的资料未必都能保存完好，所以，能不能找到合适的图片，看运气。书中谈到一些医学知识的时候，用到的图片来自专业文献，包括电子显微镜照片。另外一些场合，找到的图片实在太模糊，甚至根本找不到相关图片。
那就需要手绘。
说到手绘，又有了一些其他的考虑。这种涉及科学内容的图片，好不好看是次要问题，是不是符合科学原理更要紧。如果请医学圈子之外的画家来画，很可能出现鲁迅“美化”下臂血管那样的失误（参见鲁迅《藤野先生》）。
读过《医学大神》附赠另册《搜神记》的同学，可能记得我的童年梦想之一是当画家，中学时候，我常常拿着钢笔在手掌里画小人。这点不安分没让我成为画家，只能算个涂鸦爱好者，但我这人脸皮厚，就跟羊老师毛遂自荐，说找不到合适图片的那些，我自己来画吧。
这决定其实是有点狂妄。我一没拜过师傅，二没读过美院，蹲家里涂鸦的底子，竟敢腆着脸给出版物画插图。这不是找骂嘛。
不过，接下来发生了这么件事。那天我画好了鼠疫篇的几幅插图，连同文字稿给了羊老师。隔天羊老师发来若干问题，其中两个问题是关于图片的。对话过程是这样：
羊顿：
问题2:
06鼠疫，新补的这张图片没有链接，我也没是搜到，麻烦给个链接，我来看看能否取得授权：
问题3：跳蚤图也没搜到，也请给个链接：
苦丁山：
那两个图是我自己画的。第二个图我有说是我画的，但第一个图我忘了说，大概你就连第二个的标注也都没注意看
苦丁山：
鼠疫杆菌四图对照，和跳蚤口器细菌图，两个都是我自己画的
羊顿：
啊啊，我怎么没想到是您自己画的啊！
羊顿：
这几张图都很棒，刚在看黄热病里那幅蚊子，太传神了
苦丁山：
这几个图都附有原图扫描，比较大
羊顿：
是啊，所以我还在脑子里盘算，这是在哪里下载的啊，这么大。
这智商～
羊老师是编书的人，阅历无数。他能有这样的评语，在我脑门上挂了几个月的那滴汗珠，顿时挥发掉一大半，心想这次自告奋勇画插图，虽然不能指望像余智勍老师那样博得满堂彩，至少应该不会被砸得鼻青脸肿吧。
既然有这么个可以自我安慰的由头，我多少就有点膨胀，想夹带一点私货。说到底，让我来画医学插图，为的是保证内容准确，但那都是科学示意图，不是我心目中的“画”。要说好玩，肯定还是带点风景的东西更好玩。而且，我敢肯定不是就我一个人动这种心思。维萨里写《人体结构》，画了无数人体解剖图，有骨骼，有肌肉，但除了这些，他还会在背景上添加一些城堡山川。那为的啥？当然也是觉得，枯燥的科学插图，应该有点抒情的景色作伴。
那么我步维萨里之后尘，给《人类与病》加几幅带风景的插图，理由也算得正当？
我拿出这么宏大的论证，说服了羊老师，就画了一些带景色的图。当然，不能就为景色而景色，内容还是书中故事提到的东西。具体是什么，这里不能太罗嗦，我就放其中一幅图，做个示范。不知道有同学能猜到这画面中心是个什么建筑吗？
《医学大神》系列请到余智勍老师为主题人物作图，作品极为精美。《人类与病》也打算用插图，但羊老师提出一些不同想法。这两个系列最大区别是，前者以人为主线，后者以病为主线。围绕一个疾病的研究，历程通常都是几十年，有重大贡献的人物可能是三五个，也可能是百十个。为所有这些人作图，这套书可能会变成肖像集。
另外，羊老师指出，如今网络资源丰富，凡是有重大贡献的医学人物，按名字到网上一搜，几乎都能搜到照片或是画像。
所以对这套书来说，涉及人物的肖像，似乎并不是必不可少的内容。
另一方面，跟《医学大神》相比，《人类与病》介绍的医学知识更深入一些，如果能添加一些帮助诠释专业原理的图片，或许对读者更有意义。
我跟我的审稿专员徐老师都同意羊老师这些意见。不过，这套书写的故事，有些发生在多年之前，那时候的资料未必都能保存完好，所以，能不能找到合适的图片，看运气。书中谈到一些医学知识的时候，用到的图片来自专业文献，包括电子显微镜照片。另外一些场合，找到的图片实在太模糊，甚至根本找不到相关图片。
那就需要手绘。
说到手绘，又有了一些其他的考虑。这种涉及科学内容的图片，好不好看是次要问题，是不是符合科学原理更要紧。如果请医学圈子之外的画家来画，很可能出现鲁迅“美化”下臂血管那样的失误（参见鲁迅《藤野先生》）。
读过《医学大神》附赠另册《搜神记》的同学，可能记得我的童年梦想之一是当画家，中学时候，我常常拿着钢笔在手掌里画小人。这点不安分没让我成为画家，只能算个涂鸦爱好者，但我这人脸皮厚，就跟羊老师毛遂自荐，说找不到合适图片的那些，我自己来画吧。
这决定其实是有点狂妄。我一没拜过师傅，二没读过美院，蹲家里涂鸦的底子，竟敢腆着脸给出版物画插图。这不是找骂嘛。
不过，接下来发生了这么件事。那天我画好了鼠疫篇的几幅插图，连同文字稿给了羊老师。隔天羊老师发来若干问题，其中两个问题是关于图片的。对话过程是这样：
羊顿：
问题2:
06鼠疫，新补的这张图片没有链接，我也没是搜到，麻烦给个链接，我来看看能否取得授权：
问题3：跳蚤图也没搜到，也请给个链接：
苦丁山：
那两个图是我自己画的。第二个图我有说是我画的，但第一个图我忘了说，大概你就连第二个的标注也都没注意看
苦丁山：
鼠疫杆菌四图对照，和跳蚤口器细菌图，两个都是我自己画的
羊顿：
啊啊，我怎么没想到是您自己画的啊！
羊顿：
这几张图都很棒，刚在看黄热病里那幅蚊子，太传神了
苦丁山：
这几个图都附有原图扫描，比较大
羊顿：
是啊，所以我还在脑子里盘算，这是在哪里下载的啊，这么大。
这智商～
羊老师是编书的人，阅历无数。他能有这样的评语，在我脑门上挂了几个月的那滴汗珠，顿时挥发掉一大半，心想这次自告奋勇画插图，虽然不能指望像余智勍老师那样博得满堂彩，至少应该不会被砸得鼻青脸肿吧。
既然有这么个可以自我安慰的由头，我多少就有点膨胀，想夹带一点私货。说到底，让我来画医学插图，为的是保证内容准确，但那都是科学示意图，不是我心目中的“画”。要说好玩，肯定还是带点风景的东西更好玩。而且，我敢肯定不是就我一个人动这种心思。维萨里写《人体结构》，画了无数人体解剖图，有骨骼，有肌肉，但除了这些，他还会在背景上添加一些城堡山川。那为的啥？当然也是觉得，枯燥的科学插图，应该有点抒情的景色作伴。
那么我步维萨里之后尘，给《人类与病》加几幅带风景的插图，理由也算得正当？
我拿出这么宏大的论证，说服了羊老师，就画了一些带景色的图。当然，不能就为景色而景色，内容还是书中故事提到的东西。具体是什么，这里不能太罗嗦，我就放其中一幅图，做个示范。不知道有同学能猜到这画面中心是个什么建筑吗？
这是开头留给我印象非常深刻的两本书的其中之一，马尔克斯的《百年孤独》，另一本是卡夫卡的《变形记》。
说起卡夫卡我就来气，就前几天的小学教资文化素养题里面有一道就是卡夫卡，我看到这个名字又看到选项里有《变形记》，我毫不犹豫的就选了，还觉得这题我必不可能错，后来对答案我错了，题目问的是哪本不是他写的，只要我看清了题目我还是完全可以选对的，因为那题的正确答案是加缪的《鼠疫》，这本我也看过，而且加缪还是我2020年最喜欢的作者，我就觉得我特别对不起这两个人。
说起卡夫卡我就来气，就前几天的小学教资文化素养题里面有一道就是卡夫卡，我看到这个名字又看到选项里有《变形记》，我毫不犹豫的就选了，还觉得这题我必不可能错，后来对答案我错了，题目问的是哪本不是他写的，只要我看清了题目我还是完全可以选对的，因为那题的正确答案是加缪的《鼠疫》，这本我也看过，而且加缪还是我2020年最喜欢的作者，我就觉得我特别对不起这两个人。
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