“教育”是一个中性词，本身是有好坏之分的，坏的教育比不教育还坏。那些出了问题的孩子固然有一部分是因为缺少教育的结果，但更多的是错误教育、过度教育的结果。

正如法国启蒙思想家卢梭所说：“教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”英国哲学家罗素也说过：“人，生而无知，但不愚蠢，是教育把人变蠢的。”

孩子是一粒种子，从出生起就携带了整个自然和家族系统的全部智慧和逻辑，拥有内在自我成长的动力、能力和秩序，具备了成就最好自己的倾向性和所有可能。父母需要做的，只是尽可能给孩子创造一个适宜生长的环境就够了。

无意中注意到这本书…是看到“心理学与生活”公众号推荐，阴差阳错就买了，今年新出的……但看了之后总觉得很多地方离“本质”还是太远？读着有一丢丢难受，挺多举例貌似也只是在现象的表现形式上倒腾？

但又还是（可能出于对无知的恐惧）忍不住想要看完。。。！！！

虽然说不清咱想要的“本质”是啥……至少个人觉得，比如情感和理性本应是自组织的循环，情绪和思维是反射反应的不同形式，不应把情绪孤立或区分于反射反应。情绪可能是快速的、最低资源占用的，同时却也可能是模块化模糊性的、地毯式无差别轰炸的；情绪既能是动力也是阻力，只不过是体现为能量的聚焦。也许某些结论可能是“对”的，但逻辑仍太流于表面……请允许我如此大言不惭地发一回感慨…

物质的贫穷，能摧毁你一生的尊严，精神的贫穷，能耗尽你几世的轮回。人生没有白走的路，人生没有白读的书，你读过的书，走过的路，会在不知不觉中改变你的认知，悄悄帮
你擦去脸上的无知和肤浅。书便宜，但不意味知识的廉价，虽然读书不一定功成名就，不一定能让你锦绣前程，但它能让你说话有德，做事有余，出言有尺，嬉闹有度。读书，是最低门槛的高贵。 https://t.cn/zQx5dNd