时隔两年我又回了舞蹈室
想起原来凶得要死的小明老师
陈家河小区的几条狗总是汪来汪去
农业银行前面那个开着斗斗车买西瓜的叔叔
后街门口的烤面筋和蜜雪冰城的冰淇淋
一起跳舞的研究生师姐和试一节课就报废的荣
然后毕业了离校了

工作了辞职了又工作了
变得东西可以说是太多了
而我

依旧是基本功都搞不拢的菜鸡

看汪曾祺的文章真的非常舒爽，且亲近。
也许大学对每一个人来说都会是终身难忘最重要的一段日子，汪曾祺大学在昆明就读，而我从小长在这里。后来他回到北京，而我在北京读完了大学和研究生。每一份美食和地名都写到了我的心坎上。
说实话，北京的文化保存其实是较为完整的，在汪文章里看到的北京美食店时至今日我依然找得到，可是昆明的美食店，甚至在我很小的时候就已经找不到了。唯独留下吉庆祥，陪伴了我二十几年的岁月，云腿月饼依旧是我最喜欢的。
能在散文里看到自己的世界，实属不易，幸事一桩。

【汪小帆委员：#推进专业学位研究生培养改革#】#两会谈教育# “今年是我国实行专业学位教育制度30周年，我国专业学位研究生教育成绩显著。另一方面，面对新发展阶段，也存在一些比较突出的问题，包括认识需要深化、理念需要革新、发展机制不够健全等。”全国政协委员、上海大学副校长汪小帆说，特别是在面向国家重大需求培养急需的高层次应用型人才方面，存在较为突出的规模、结构和质量上的问题。
汪小帆指出，从专业学位研究生培养的角度看，我国在面向国家重大需求培养紧缺高层次应用型人才方面存在的主要问题包括：产教脱节较为明显，教学质量和导师水平存在参差不齐的现象，缺乏相对统一的专业学位标准和行业技术能力标准，学生的职业胜任能力存在不足等。
据此，他提案建议，面向国家重大需求，树立“全国一盘棋”理念，在相关专业学位研究生培养中加快推进改革落地。
第一，选择战略性行业产业，尽快制定专业技术能力标准。组织有关高校和企业联合开发以突出能力为主的高水平专业学位研究生核心课程，联合编写理论与实践相结合的高水平教材，联合采取线上线下混合式教学模式（线上由统一组织的专家授课，线下可由各校教师和各地行业导师根据统一要求讲解和辅导），组织统一的课程考核和证书颁发。
第二，上述课程面向全国各高校符合基本要求的相关专业的专业学位研究生开放。学生在通过相应的课程考核后将获得统一颁发的合格证书。课程学分获得相应高校认可，计入培养计划内的学分。
第三，在相应的行业产业遴选一批“国家产教融合研究生联合培养基地”，获得合格证书的学生可以优先申请进入联合培养基地进行专业实践训练。
第四，加大推进专业学位研究生招生改革。建议可以考虑选择一些工科专业试点实行改革，在考核时更加突出实践能力导向。
第五，对接国家重大需求增设一批博士专业学位授权点，试点在有条件的省和直辖市下放博士专业学位授权点和相应的招生计划审批权。中国教育报北京3月5日讯（记者 林焕新）