#如何看待人教版数学教材插图##人教版数学教材配图争议暴露哪些问题# 怎么说呢，过了十年才注意到数学教材的问题，再过20年才注意英语教材吗？本人是一名普通初二学生，人教版初中GO for it的英语教材插画人物不只是丑吧，大多手绘的都被塑造成“匹诺曹”的形象，这是懒得画鼻子，还是故意丑化国人？另外封面设计依旧有着吕某的贡献（虽然封面没甚明显问题）内页插图则是严铮与edwin共同出品，居心何在？[哼][怒]
（另：七年级的英语书长鼻现象更明显，稍后再发）

科学发展的一般规律

历史发展的规律都是相似的。

哲学脱胎于神学，科学脱胎于哲学。

在今天，我们认为艾萨克.牛顿（1642-1727）是一名伟大的科学家，但在牛顿的时代，牛顿则是一名神职人员，他撰写的科学著作《自然哲学的数学原理》，也被自己冠以哲学（不一定）的标签。在《原理》出版的几十年后，英国爆发第一次工业革命，实证了《原理》等科学著作的确定性和科学性，牛顿的科学理论才彻底摆脱哲学的烙印，变成自然科学，指导卫星上天、潜艇下海，使空间科学获得蓬勃发展。

卡尔.马克思（1818-1883）生活在资本主义社会，其科学理论也必然被打上不一定的哲学标签，在人类进入智能社会之间，在移动互联网普及之前，在依靠人民的力量的社会企业（阿里等）降维打击实体企业之前，这个标签始终无法被摘掉。马克思的科学理论始终无法像牛顿的科学理论一样系统地指导社会生产和实践。

随着移动互联网的大幕徐徐展开，新的共产主义生产关系悄然在互联网世界完成孕育、发展和壮大，并全面战胜资本主义生产关系。这证明：马克思的理论体系是不以人的意志为转移的科学理论，不仅在社会主义中国会自然发生，在资本主义的欧美日韩也会自然发生。它与需要依靠上帝之手调节的西方社会科学体系截然不同。前者是必然的、确定的、科学的，后者是不一定的、形而上学的、唯心的。

科学发展的一般规律

历史发展的规律都是相似的。

哲学脱胎于神学，科学脱胎于哲学。

在今天，我们认为艾萨克.牛顿（1642-1727）是一名伟大的科学家，但在牛顿的时代，牛顿则是一名神职人员，他撰写的科学著作《自然哲学的数学原理》，也被自己冠以哲学（不一定）的标签。在《原理》出版的几十年后，英国爆发第一次工业革命，实证了《原理》等科学著作的确定性和科学性，牛顿的科学理论才彻底摆脱哲学的烙印，变成自然科学，指导卫星上天、潜艇下海，使空间科学获得蓬勃发展。

卡尔.马克思（1818-1883）生活在资本主义社会，其科学理论也必然被打上不一定的哲学标签，在人类进入智能社会之间，在移动互联网普及之前，在依靠人民的力量的社会企业（阿里等）降维打击实体企业之前，这个标签始终无法被摘掉。马克思的科学理论始终无法像牛顿的科学理论一样系统地指导社会生产和实践。

随着移动互联网的大幕徐徐展开，新的共产主义生产关系悄然在互联网世界完成孕育、发展和壮大，并全面战胜资本主义生产关系。这证明：马克思的理论体系是不以人的意志为转移的科学理论，不仅在社会主义中国会自然发生，在资本主义的欧美日韩也会自然发生。它与需要依靠上帝之手调节的西方社会科学体系截然不同。前者是必然的、确定的、科学的，后者是不一定的、形而上学的、唯心的。