北的班主任在一个小程序上给他发了两枚徽章，放学后我告诉他，人家“哦”了一声后就不理我了[摊手]

转眼他拿出英语书，开心地给我展示英语课又得了两颗小钻石，还说谁谁20多颗了，我安慰他“你开学晚有好几节课没上”，北说“那我要争取以后多得一些”。

所以啊，对孩子来说，还是看在眼里拿在手里的奖励最管用！[嘻嘻]
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#fafa育儿# ｜孩子的错误行为目的表

上上周去上了正面管教的课程，
里面的“孩子的错误行为目的表”
我感觉很有用，所以整理出来和大家分享…

我举个例子，供大家参考如何使用…

事情经过：
昨天花不完摔伤，爸爸下班回来就一直询问小宝情况，最终决定带去看医生。这时花花就要跟去，然后车上就一直闹，尖叫，大哭，要去游乐场，吃棒棒糖…

这时就可以判断我的感受：
心烦！恼怒！
（讲真的，当时我真的很想给她拉到一个角落哭个够！很气！）

在副驾，我没说话，虽然内心已经快要爆炸，翻出这张表，找到自己的感受对应那一项…

孩子的真实目的：
寻求过度关注！

我豁然开朗，可不是嘛！昨天花花放学回家，看到家人们的注意力全在妹妹身上，心里肯定不舒服。
她希望我们围着她团团转！

于是我按照上面的建议，请花花帮忙：
到了医院，我说：“花花，你可以帮妈妈拿妹妹的小背包嘛！我们需要你帮助！”
然后花花停止哭闹，说：“好！”
看完医生后，花花又开始哭闹，不回家，想去游乐场，可是已经很晚了。
我们回到家，我带妹妹上楼，爸爸主动说要单独带花花玩一会，花花就很开心。
（尤其是二胎家庭，难免会有时忽略老大，一定要和老大单独有特殊时光）

❤️【整个事情的细枝末节太多了，我只捡了重点说，孩子撒泼苦恼等等，父母们有情绪太正常了！这张表可以通过我的情绪感受，去判断孩子内心的真实需求！大家快快用起来，有任何疑问可以留言给我哦，或者加入fafa的小伙伴群，有任何育儿的问题，我们一起商讨https://t.cn/A6bbU4Z7】
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【情绪小事件】
今晚队友帮丞丞洗澡，丞丞在吹头发时玩开了把毛巾扔在地上，被爸爸说了出来后反复说“很生气，不要爸爸了”，碎碎念了一会主动要求看看“我的心情”表：

丞丞最先找到的是生气，后来跟他梳理事件之后找出了另外两个情绪：“担心”和“自责”。扔毛巾后意识到自己做错事情了，感到自责，然后担心爸爸会说。结果真的被爸爸说了后，很生气。

孩子爸的情绪开心是丞丞找的，他说爸爸刚帮我吹头发时很开心。另外两个情绪是队友自己识别的，突然把毛巾丢在地上，感到很惊讶。由于他知道丞丞对行为规范是非常清晰的，有期待，所以有点失望。

有一种代沟是互相猜测却又猜不对[偷笑]，梳理事件和情绪后两个人都豁然开朗，原来一个情绪后面会隐藏这么多需求。互相表达后又可以愉快玩耍了[哈哈]。

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