时间离中考也只有不到2个月了，有很多家长和孩子都会变得比较焦虑，因为发现中考离自己真的很近了。如果基础知识学得很扎实，没有太多的缺漏，那么是不会太焦虑的。真正焦虑的是那些平时没有太多时间巩固所学的知识，然后学校的复袭安排又比较满，基本上没有多余的时间来做个性化安排的孩子。
对于这种情况的孩子来说，其实首先要做的是考虑清楚，自己究竟是不是很确定地知道自己是哪部分没掌握好。这一点非常重要，如果自己是一个不清不楚的状态，那么与其焦虑到底该怎么补缺漏，还不如静下心来跟着学校的安排。先整体过完一遍复袭，记录下来自己在复袭过程中暴露出来的问题，然后在后面的第二轮复袭中，就重点针对这些问题进行相应地巩固练袭。如果与学校的安排有冲突，而且自己其他方面的掌握情况还比较好的情况下，可以和班主任老师商量一下，适当减免部分作业，留出时间主攻缺漏和不熟练的部分。
除此之外，针对文理科目的学袭方式不同，也需要进行更加科学地安排，才能够更加高效地利用好这最后的时间。
首先，针对历史和政治的基础知识点，复袭巩固的方法当然是直接记背，通过做题来记住大概是时间不够的了，最多在一大章背完后，做一张单元测试卷巩固一下。那么具体的记背方法通过直接背课本是比较低效的，如果在平时积累的话是可以的，但在这个阶段肯定是不能这样做的。历史的基础知识点建议买张历史长河图来记背，通过历史长河图中的时间线为线索，把每个时间节点的重大历史事件以图案分布的位置和事件发生的具体时间、地点、人物、事件经过、意义等结合起来，通过多维度的方式增加记住的几率。那政治就没啥特别有效的学袭方法，照着学校发的提纲或问答题的答案直接记背，一遍记不住就多背几遍，因为涉及到的内容相较其他科目来说比较少，直接暴力解决，也就是死记硬背解决。这是针对在前面没有好好学袭记住相应内容的孩子来说的。
那么，这两科除了相应的快速学袭方法之外，什么时间段来学袭掌握这些知识点也是有讲究的。晚上的整块时间和其他的碎片时间都是不利于记背这些知识点的，最好的时间就是利用早上的早读时间。这个时间段，人的大脑记忆力是最高效的，如果头一晚能够保持充足的睡眠时间，同时睡眠质量也比较高的情况下，相对于其他时间段来说记东西是非常容易的。但如果和语文英语的早读记背相冲突的话，可以选择再早起15分钟来解决。
其次，对于语文英语来说，复袭巩固的重点要放在课内的基础知识上，尤其是语文，需要记背的内容也挺多，同时文言文的字词用法及翻译也需要反复记背，甚至还包括课文的记背。至于阅读理解的答题技巧可以 等到最后一个月再来练袭，主要是提前三个月和提前一个月学袭这类技巧对于阅读理解的提分帮助不大，这一块临阵磨枪是没啥用的，必须要靠平时的积累，没有捷径可走。作为考前的应试策略来说，留出更多的时间给其他方面，更有可能提高分数。
而英语的词汇本来需要靠平时的积累和提前学袭，但如果到了这个时候，孩子的词汇量还是不够的话，就只能靠突击来记背单词了。和历史政治不同，英语单词的记背是可以利用平时的各种碎片时间来进行的。比如早餐后到上课前、课间休息、排队打饭、午饭后到午休前等等，每天把这样的多个几分钟的时间积攒起来，也可以背不少的单词，两个月下来词汇量也能有一定的提高。为了方便孩子背单词，家长可以帮孩子制作背单词的小卡片，一张卡片上面就3到5个单词，把意思和例句都写在上面或者是打印出来裁成小卡片的形式，装在口袋里随时可以拿出来看一眼。
第三，对于数理化，这三科的知识缺漏对综合解题有很大的影响，所以重心要放在不会的知识点上。因为理科的知识点具有连贯性和延伸性，某一个环节的知识点没掌握好，会对后面的知识点的理解和掌握造成比较大的影响。因此要解决这三科的综合解题能力，就必须要查出自己的缺漏在哪里，哪些部分没有理解透彻。有些时候，这些局部的知识点重新掌握了，很多困扰你的大题、难题都会迎刃而解。
由于数理化做题时注重的是思考过程，因此比较费时间，所以做这一类题就建议利用晚上的整段时间来完成，至少一次要有半个小时的完整时间留给某一科的练袭，这样不仅能够补足自己的缺漏，而且有利于进行连贯的思考，对思维能力的提高也是一种锻炼。
第四，提高自己对考试能力的掌控。考试成绩其实七分靠发挥，三分靠策略。有很多孩子平时做题或小考都能正常发挥，但是一到重大考试就紧张，真实水平就发挥不出来。其实对于大多数孩子来说，重大考试都会紧张，只不过大部分的孩子能够很快进入到做题的状态中，由于平时基础比较好，考试做题就会从容不迫，注意力就会集中在怎么解出答案上面去。
而那些在考试中总是感觉紧张的孩子，除了一方面有太强的心理暗示外，另一方面主要还是因为对自己没有足够的自信造成的。这种不自信很多时候也不是真的因为实力不够，更多的是因为想太多造成的。怕有大题不会做，怕时间不够做不完，怕没考好排名下降等等。
对于这种情况，可以采用心理学上的一种“脱敏”原理，简单说就是让孩子经常处于一种类似重大考试的状态中做题或考试，渐渐让孩子不再对重大考试敏感，变得袭惯这种考试。常用方法有在平时做题时就要求孩子和考试时一样，限时，家长在书桌周围巡视等。另一种方法就是对考试时间进行合理安排，做到心中有数，力争最大化拿到所有能拿到的分数。具体做法可以参考《自学宝典》的文章，有详细描述。
通过以上的各科学袭方法，相信大部分的孩子都能够比较清楚地知道自己该从哪些方面下手，不至于焦虑恐慌，用科学的方法来合理地提升自己，争取能够在这有限的时间内，尽可能地高效地学袭，收获一个比较好的结果。
对于这种情况的孩子来说，其实首先要做的是考虑清楚，自己究竟是不是很确定地知道自己是哪部分没掌握好。这一点非常重要，如果自己是一个不清不楚的状态，那么与其焦虑到底该怎么补缺漏，还不如静下心来跟着学校的安排。先整体过完一遍复袭，记录下来自己在复袭过程中暴露出来的问题，然后在后面的第二轮复袭中，就重点针对这些问题进行相应地巩固练袭。如果与学校的安排有冲突，而且自己其他方面的掌握情况还比较好的情况下，可以和班主任老师商量一下，适当减免部分作业，留出时间主攻缺漏和不熟练的部分。
除此之外，针对文理科目的学袭方式不同，也需要进行更加科学地安排，才能够更加高效地利用好这最后的时间。
首先，针对历史和政治的基础知识点，复袭巩固的方法当然是直接记背，通过做题来记住大概是时间不够的了，最多在一大章背完后，做一张单元测试卷巩固一下。那么具体的记背方法通过直接背课本是比较低效的，如果在平时积累的话是可以的，但在这个阶段肯定是不能这样做的。历史的基础知识点建议买张历史长河图来记背，通过历史长河图中的时间线为线索，把每个时间节点的重大历史事件以图案分布的位置和事件发生的具体时间、地点、人物、事件经过、意义等结合起来，通过多维度的方式增加记住的几率。那政治就没啥特别有效的学袭方法，照着学校发的提纲或问答题的答案直接记背，一遍记不住就多背几遍，因为涉及到的内容相较其他科目来说比较少，直接暴力解决，也就是死记硬背解决。这是针对在前面没有好好学袭记住相应内容的孩子来说的。
那么，这两科除了相应的快速学袭方法之外，什么时间段来学袭掌握这些知识点也是有讲究的。晚上的整块时间和其他的碎片时间都是不利于记背这些知识点的，最好的时间就是利用早上的早读时间。这个时间段，人的大脑记忆力是最高效的，如果头一晚能够保持充足的睡眠时间，同时睡眠质量也比较高的情况下，相对于其他时间段来说记东西是非常容易的。但如果和语文英语的早读记背相冲突的话，可以选择再早起15分钟来解决。
其次，对于语文英语来说，复袭巩固的重点要放在课内的基础知识上，尤其是语文，需要记背的内容也挺多，同时文言文的字词用法及翻译也需要反复记背，甚至还包括课文的记背。至于阅读理解的答题技巧可以 等到最后一个月再来练袭，主要是提前三个月和提前一个月学袭这类技巧对于阅读理解的提分帮助不大，这一块临阵磨枪是没啥用的，必须要靠平时的积累，没有捷径可走。作为考前的应试策略来说，留出更多的时间给其他方面，更有可能提高分数。
而英语的词汇本来需要靠平时的积累和提前学袭，但如果到了这个时候，孩子的词汇量还是不够的话，就只能靠突击来记背单词了。和历史政治不同，英语单词的记背是可以利用平时的各种碎片时间来进行的。比如早餐后到上课前、课间休息、排队打饭、午饭后到午休前等等，每天把这样的多个几分钟的时间积攒起来，也可以背不少的单词，两个月下来词汇量也能有一定的提高。为了方便孩子背单词，家长可以帮孩子制作背单词的小卡片，一张卡片上面就3到5个单词，把意思和例句都写在上面或者是打印出来裁成小卡片的形式，装在口袋里随时可以拿出来看一眼。
第三，对于数理化，这三科的知识缺漏对综合解题有很大的影响，所以重心要放在不会的知识点上。因为理科的知识点具有连贯性和延伸性，某一个环节的知识点没掌握好，会对后面的知识点的理解和掌握造成比较大的影响。因此要解决这三科的综合解题能力，就必须要查出自己的缺漏在哪里，哪些部分没有理解透彻。有些时候，这些局部的知识点重新掌握了，很多困扰你的大题、难题都会迎刃而解。
由于数理化做题时注重的是思考过程，因此比较费时间，所以做这一类题就建议利用晚上的整段时间来完成，至少一次要有半个小时的完整时间留给某一科的练袭，这样不仅能够补足自己的缺漏，而且有利于进行连贯的思考，对思维能力的提高也是一种锻炼。
第四，提高自己对考试能力的掌控。考试成绩其实七分靠发挥，三分靠策略。有很多孩子平时做题或小考都能正常发挥，但是一到重大考试就紧张，真实水平就发挥不出来。其实对于大多数孩子来说，重大考试都会紧张，只不过大部分的孩子能够很快进入到做题的状态中，由于平时基础比较好，考试做题就会从容不迫，注意力就会集中在怎么解出答案上面去。
而那些在考试中总是感觉紧张的孩子，除了一方面有太强的心理暗示外，另一方面主要还是因为对自己没有足够的自信造成的。这种不自信很多时候也不是真的因为实力不够，更多的是因为想太多造成的。怕有大题不会做，怕时间不够做不完，怕没考好排名下降等等。
对于这种情况，可以采用心理学上的一种“脱敏”原理，简单说就是让孩子经常处于一种类似重大考试的状态中做题或考试，渐渐让孩子不再对重大考试敏感，变得袭惯这种考试。常用方法有在平时做题时就要求孩子和考试时一样，限时，家长在书桌周围巡视等。另一种方法就是对考试时间进行合理安排，做到心中有数，力争最大化拿到所有能拿到的分数。具体做法可以参考《自学宝典》的文章，有详细描述。
通过以上的各科学袭方法，相信大部分的孩子都能够比较清楚地知道自己该从哪些方面下手，不至于焦虑恐慌，用科学的方法来合理地提升自己，争取能够在这有限的时间内，尽可能地高效地学袭，收获一个比较好的结果。
快忘记商业什么样了 但是想想下周一就要回去了 恨不得回到停课那天[污][哼]不想爬八楼不想吃泡面不想洗衣服不想洗碗不想管学生会可以说是害怕 不想又眼泪多过喝的水 坚强 最后两个月 自己选择的 必须做好不然真的要后悔一辈子内疚一辈子回去一定要改变把学生会管的像样！虽然很伤心但是都是要面对的 而且好想念我的同学朋友 我不想高三舍不得 我很喜欢老谭 秋红 他们真的很好很好 我经常想起在最冷那几周也是最忙的 秋红和我说wq我办公室柜子里有暖宝宝你们冷就去拿 柜子里有零食你们去吃 常常和我说辛苦啦 快去暖被窝睡觉早点休息 在那段寒冷 可以说是刺骨的时间里 秋红就是我们的暖宝宝 一开始听说他接管的时候我们都好害怕因为她在开大会的时候是念处分啥的 所以我们特别害怕她对我们更严格 结果太好了她 是我们学校里的好妈妈 还给我们买了暖炉 因为我们学生会的要去另一个办公室和财经一起共用办公室 秋红也一直说让我们有事好好说不要有矛盾啥的好温柔好温柔 她还会和老谭聊起我 夸我 给我机会到大会的时候在整个部门前面讲话 老谭和我说她说我很踏实很喜欢我 我也超级喜欢她 而且很会在我们的角度考虑也很愿意倾听我们的想法 哎呀夸她的话说不尽 但是每一件小事我都记着 很舍不得希望回学校的时间慢一些吧 再慢一些吧
老谭可以说是全校最好的班主任了 很多老师都这样说 说我们遇到老谭真的很幸福 我也很认同 他经常和我们聊天也很可爱 是个可爱会做饭的爱钓鱼的重庆人 班上的同学几乎都被他取了绰号 哈哈哈哈很随和
喜欢我的同学们 我们班算是所有班级里最平均的了 我们也很团结（想鬼点子的时候）我们班的氛围也很好 很喜欢我感觉每个我待过的班级都特别好 而且快高三了我们班也开始内卷了 搞得我很慌 虽然网课这段时间一点都不认真每天点开就开始睡 但是回学校要好好认真了 不能再把学生会的事情放在第一位了 要认真一些了 虽然说出来很容易啦但是希望是真的能静下心去好好的学一次
反正希望时间再慢些最好再从高一开始 我已经开始怀念了 我的高中生涯很快很快就要结束了虽然还有一个学期再多两个月 但是我还想再来一次 等回去要更多记录下来给以后的自己看 不要虚度光阴 要珍惜要把握要好好度过～
老谭可以说是全校最好的班主任了 很多老师都这样说 说我们遇到老谭真的很幸福 我也很认同 他经常和我们聊天也很可爱 是个可爱会做饭的爱钓鱼的重庆人 班上的同学几乎都被他取了绰号 哈哈哈哈很随和
喜欢我的同学们 我们班算是所有班级里最平均的了 我们也很团结（想鬼点子的时候）我们班的氛围也很好 很喜欢我感觉每个我待过的班级都特别好 而且快高三了我们班也开始内卷了 搞得我很慌 虽然网课这段时间一点都不认真每天点开就开始睡 但是回学校要好好认真了 不能再把学生会的事情放在第一位了 要认真一些了 虽然说出来很容易啦但是希望是真的能静下心去好好的学一次
反正希望时间再慢些最好再从高一开始 我已经开始怀念了 我的高中生涯很快很快就要结束了虽然还有一个学期再多两个月 但是我还想再来一次 等回去要更多记录下来给以后的自己看 不要虚度光阴 要珍惜要把握要好好度过～
临夏县200+智慧教室！构筑教育公平起跑线！
位于甘肃省临夏回族自治州的临夏县，以信息化教学应用覆盖全体教师、学校应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，教师信息化应用水平和师生信息素养普遍通过、建成‘互联网+教育’大平台为目标，历时近两年完成临夏县智慧教育云平台项目的建设。
项目建设期间，临夏县教育局携手深圳锐取，在全县中小学先后投入部署锐取精品录播教室16间、常态化录播教室200间，实现优质教育资源在不同学区教室内、不同学校间的实时共享和高效交互，实现“一校带多校，一校带多点”优质教育资源的普及共享。
项目建设期间，临夏教育局携手深圳锐取，在全县中小学先后投入部署锐取精品录播教室16间、常态化录播教室200间，实现优质教育资源在不同学区教室内、不同学校间的实时共享和高效交互，实现“一校带多校，一校带多点”优质教育资源的普及共享。
同课异构·云端相连
城乡孩子同一片蓝天
同步课堂，云端研讨!为促进教师专业化成长，提高教育教学质量，努力打造高效课堂，临夏县回民中学应用锐取精品录播教室，发挥“互联网同步课堂”的媒介作用，与山东省济南回民中学展开一场精彩的线上“同课异构”交流活动，协力构建更加科学化、便捷化的异地同课。
“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急……”随着《声声慢》的悠扬诗声，临夏县回民中学田老师在精品录播教室中带领两校学生体验诗词的浓浓古韵。从讲台上飞扬的板书、精彩的课件和老师的授课，到台下学生的动态和问答特写，课堂上的每一帧画面，均被锐取录播系统记录，并在锐取创新技术的支持下，同步至线上直播，远在1500公里之外的济南回中师生，通过实时的网络直播加入这堂课，异地的同研同构在此刻轻松实现。
两地校园虽相隔千里，却又因云端而近在咫尺。持续一日的课堂结束后，学校领导和老师在精品录播教室中与济南回中的老师同屏交流，针对课程内容进行了线上的教学点评和研讨，有效提升教研交流的广度和深度，扩大了教研的参与面和传播面。
区域结对·互动牵手
区校一体化的智慧空间
22年新年来临之际，临夏州教育局组织的首届“石榴杯”州直中学同课异构优质课竞赛活动在多个会场学校如火如荼地开展。在临夏中学分会场，34位参赛教师以不同的方式呈现出精彩的教学内容，不仅科科亮眼，更是堂堂精彩!
如此精彩的课堂，通过锐取多方互动教学系统，实现校内不同教室和区域内不同学校的线上联动，为无法到达现场的老师和领导们打造沉浸式互动体验课堂，让他们在异地也能进行线上的观摩评课，保证临夏县专递课堂、名师课堂和名校课堂的深入建设和优质发展。
锐取智慧力量为临夏县各级各类学校全面开展“同步课堂、名师课堂、名校网络课堂”开辟了重要的空中航道，打通教育均衡发展的最后一公里，让优质教育资源跨越空间，异地同享。
局校联动·线上实现
为教育局和学校搭建云端桥梁
不仅限于课堂，校与校之间也实现了管理的云端牵手!针对当下疫情防控的严峻形势，临夏县教育局通过云平台召开了全县教育系统疫情防控暨当前重点工作安排会。县内多所中小学领导利用校内的锐取录播教室，实现与教育局领导“面对面零距离”的同步对话，各校参会情况在锐取录播的自动跟踪采集之下，实时呈现于主会议室的大屏之中，参会领导能够清晰掌握分会场状态，临夏县教育局互借助平台打通了校级系统与区域教育云之间的接口，实现了区校一体化的融合管理和互联互通。
锐取录播教室与临夏县智慧教育云平台无缝接入，自投入应用以来，已助力开展远程巡课1000余节，开展中小学中层领导同步课堂80余节，随机视频听课100余节，举办网络视频“一师一优课”100余节，观摩名师课600余节，参加网络培训2000余人次，全县教学质量稳步前进、高效提升!
资源汇聚·线上同享
加速教育资源提质提速
优质课堂资源，随心共享时时积累!200+间教室的优质课堂内容，通过锐取录播实时上传至临夏县智慧教育云平台，线下高品质教学资源在线上积累留存，全县范围内的师生、领导通过平台便能够随时进行在线的巡课督导和课堂回顾，实现资源的共享与交换。
同时，搭配锐取多方互动教学系统，还能够在区域内大范围开展互动帮扶课堂，让农村薄弱学校及教学点也能够开足开齐开好国家规定的课程。
锐取云平台不仅无缝接入第三方平台，同时也支持课堂的在线评教，强大功能助力课堂质量高效提升!锐取云平台将录播教室内采集的教学行为数据和教学场景画面深度结合，自动生成科学化、数据化、可视化的课堂报告，方便教育局领导直观、客观、全面的了解课堂教学数据，免去繁琐统计梳理工作的同时，还能够足不出户的进行在线教学评价，实现对“三个课堂”应用效果的动态监管，辅助科学决策、支撑精细管理、促进精准教学。
在今年的3月份，临夏县被公示为“通过义务教育均衡发展国家督导评估认定县(市、区)”名单。历经近两年的努力建设，临夏县在持续推进城乡义务教育一体化发展的进程中，逐步实现教育优质均衡发展
促进教育优质均衡，锐取在行动!多年来，锐取致力以先进技术，为万千教育用户构建教育均衡梦，让优质课堂突破山海所隔，走进更多的教室，惠及更多的师生。未来，锐取将继续以星级技术和心级服务，同心共筑教育均衡视界!
位于甘肃省临夏回族自治州的临夏县，以信息化教学应用覆盖全体教师、学校应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，教师信息化应用水平和师生信息素养普遍通过、建成‘互联网+教育’大平台为目标，历时近两年完成临夏县智慧教育云平台项目的建设。
项目建设期间，临夏县教育局携手深圳锐取，在全县中小学先后投入部署锐取精品录播教室16间、常态化录播教室200间，实现优质教育资源在不同学区教室内、不同学校间的实时共享和高效交互，实现“一校带多校，一校带多点”优质教育资源的普及共享。
项目建设期间，临夏教育局携手深圳锐取，在全县中小学先后投入部署锐取精品录播教室16间、常态化录播教室200间，实现优质教育资源在不同学区教室内、不同学校间的实时共享和高效交互，实现“一校带多校，一校带多点”优质教育资源的普及共享。
同课异构·云端相连
城乡孩子同一片蓝天
同步课堂，云端研讨!为促进教师专业化成长，提高教育教学质量，努力打造高效课堂，临夏县回民中学应用锐取精品录播教室，发挥“互联网同步课堂”的媒介作用，与山东省济南回民中学展开一场精彩的线上“同课异构”交流活动，协力构建更加科学化、便捷化的异地同课。
“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急……”随着《声声慢》的悠扬诗声，临夏县回民中学田老师在精品录播教室中带领两校学生体验诗词的浓浓古韵。从讲台上飞扬的板书、精彩的课件和老师的授课，到台下学生的动态和问答特写，课堂上的每一帧画面，均被锐取录播系统记录，并在锐取创新技术的支持下，同步至线上直播，远在1500公里之外的济南回中师生，通过实时的网络直播加入这堂课，异地的同研同构在此刻轻松实现。
两地校园虽相隔千里，却又因云端而近在咫尺。持续一日的课堂结束后，学校领导和老师在精品录播教室中与济南回中的老师同屏交流，针对课程内容进行了线上的教学点评和研讨，有效提升教研交流的广度和深度，扩大了教研的参与面和传播面。
区域结对·互动牵手
区校一体化的智慧空间
22年新年来临之际，临夏州教育局组织的首届“石榴杯”州直中学同课异构优质课竞赛活动在多个会场学校如火如荼地开展。在临夏中学分会场，34位参赛教师以不同的方式呈现出精彩的教学内容，不仅科科亮眼，更是堂堂精彩!
如此精彩的课堂，通过锐取多方互动教学系统，实现校内不同教室和区域内不同学校的线上联动，为无法到达现场的老师和领导们打造沉浸式互动体验课堂，让他们在异地也能进行线上的观摩评课，保证临夏县专递课堂、名师课堂和名校课堂的深入建设和优质发展。
锐取智慧力量为临夏县各级各类学校全面开展“同步课堂、名师课堂、名校网络课堂”开辟了重要的空中航道，打通教育均衡发展的最后一公里，让优质教育资源跨越空间，异地同享。
局校联动·线上实现
为教育局和学校搭建云端桥梁
不仅限于课堂，校与校之间也实现了管理的云端牵手!针对当下疫情防控的严峻形势，临夏县教育局通过云平台召开了全县教育系统疫情防控暨当前重点工作安排会。县内多所中小学领导利用校内的锐取录播教室，实现与教育局领导“面对面零距离”的同步对话，各校参会情况在锐取录播的自动跟踪采集之下，实时呈现于主会议室的大屏之中，参会领导能够清晰掌握分会场状态，临夏县教育局互借助平台打通了校级系统与区域教育云之间的接口，实现了区校一体化的融合管理和互联互通。
锐取录播教室与临夏县智慧教育云平台无缝接入，自投入应用以来，已助力开展远程巡课1000余节，开展中小学中层领导同步课堂80余节，随机视频听课100余节，举办网络视频“一师一优课”100余节，观摩名师课600余节，参加网络培训2000余人次，全县教学质量稳步前进、高效提升!
资源汇聚·线上同享
加速教育资源提质提速
优质课堂资源，随心共享时时积累!200+间教室的优质课堂内容，通过锐取录播实时上传至临夏县智慧教育云平台，线下高品质教学资源在线上积累留存，全县范围内的师生、领导通过平台便能够随时进行在线的巡课督导和课堂回顾，实现资源的共享与交换。
同时，搭配锐取多方互动教学系统，还能够在区域内大范围开展互动帮扶课堂，让农村薄弱学校及教学点也能够开足开齐开好国家规定的课程。
锐取云平台不仅无缝接入第三方平台，同时也支持课堂的在线评教，强大功能助力课堂质量高效提升!锐取云平台将录播教室内采集的教学行为数据和教学场景画面深度结合，自动生成科学化、数据化、可视化的课堂报告，方便教育局领导直观、客观、全面的了解课堂教学数据，免去繁琐统计梳理工作的同时，还能够足不出户的进行在线教学评价，实现对“三个课堂”应用效果的动态监管，辅助科学决策、支撑精细管理、促进精准教学。
在今年的3月份，临夏县被公示为“通过义务教育均衡发展国家督导评估认定县(市、区)”名单。历经近两年的努力建设，临夏县在持续推进城乡义务教育一体化发展的进程中，逐步实现教育优质均衡发展
促进教育优质均衡，锐取在行动!多年来，锐取致力以先进技术，为万千教育用户构建教育均衡梦，让优质课堂突破山海所隔，走进更多的教室，惠及更多的师生。未来，锐取将继续以星级技术和心级服务，同心共筑教育均衡视界!
✋热门推荐