戏剧史上的第一个导演是德国的梅宁根公爵乔治二世,他以其特殊的地位和对戏剧艺术各方面的精神理解,在自己组建的“梅宁根剧团”中第一次实行了严格的导演制度,经过反复排练,使情景与动作完全融为一体,从而大大提高了戏剧舞台艺术的整体性。通过旅行公演,梅宁根的成功经验很快传布到欧洲各国,开创了演剧史上的一个时代。
今日考点:导演
导演在在中国的出现是相当晚近的事,最早大概可以追溯到1916年张澎春在南开新剧团导演《醒》和《一念差》诸剧。当导演地位的真正确立,却是在1923年洪深为上海戏剧协社导演《少奶奶的扇子》和《泼妇》的时候。导演的创作可以发展或者充实剧本,但是不能违背原作的立意与风格。
导演的职责是拍戏。一个导演必须具备广博的社会、历史、人文知识,方能深入发掘原作的思想内涵,充分展现其独特的艺术风貌。其次,导演是演出的组织者。再次,导演还承担着培养演员的责任。
导演艺术是以剧本为基础,以完整的舞台艺术为表现形式的二度创作。导演是戏剧艺术里限制最多也是最富挑战性的工作,是名副其实的“戴着镣铐跳舞”。所以,《艺术形态学》的作者莫·卡冈说:“导演是最少独立性的艺术,因为它是其他所有艺术的上层建筑,而它控制其他这些艺术,是他们互相‘迁就’最终创造出以它们的综合为基础的新的艺术。”另一方面,导演艺术又是戏剧艺术里面表现手法最多、自由度最大的工作。对剧本,他有选择和修改的权力;对演员,他有选择和调教的职责;对舞台艺术的方方面面,他有根据整体构思和排演的需要随时进行调整的自由。限制与自由都是相对的。
导演选择剧本首先看它是否有戏、是否感人。二看剧团的条件。三,对于职业剧团来说,还得看是否有市场,有市场才能有效益。对于导演来说,给一出戏的观众定位,寻找与观众心灵的切合点,亦即确定戏的“卖点”,是很重要的一项工作。
如何使剧目、剧团、市场三个方面有机统一起来,是导演选择剧本时需要特别注意的问题。正常的社会环境里,上演剧目总是百花齐放、异彩纷呈。作家有创作自由,剧院有上演自由,观众有选择自由,互相约束,各取所需,构成了一种自由的戏剧文化。好戏往往是在这种环境里诞生的。
#考研##2023考研#
今日考点:导演
导演在在中国的出现是相当晚近的事,最早大概可以追溯到1916年张澎春在南开新剧团导演《醒》和《一念差》诸剧。当导演地位的真正确立,却是在1923年洪深为上海戏剧协社导演《少奶奶的扇子》和《泼妇》的时候。导演的创作可以发展或者充实剧本,但是不能违背原作的立意与风格。
导演的职责是拍戏。一个导演必须具备广博的社会、历史、人文知识,方能深入发掘原作的思想内涵,充分展现其独特的艺术风貌。其次,导演是演出的组织者。再次,导演还承担着培养演员的责任。
导演艺术是以剧本为基础,以完整的舞台艺术为表现形式的二度创作。导演是戏剧艺术里限制最多也是最富挑战性的工作,是名副其实的“戴着镣铐跳舞”。所以,《艺术形态学》的作者莫·卡冈说:“导演是最少独立性的艺术,因为它是其他所有艺术的上层建筑,而它控制其他这些艺术,是他们互相‘迁就’最终创造出以它们的综合为基础的新的艺术。”另一方面,导演艺术又是戏剧艺术里面表现手法最多、自由度最大的工作。对剧本,他有选择和修改的权力;对演员,他有选择和调教的职责;对舞台艺术的方方面面,他有根据整体构思和排演的需要随时进行调整的自由。限制与自由都是相对的。
导演选择剧本首先看它是否有戏、是否感人。二看剧团的条件。三,对于职业剧团来说,还得看是否有市场,有市场才能有效益。对于导演来说,给一出戏的观众定位,寻找与观众心灵的切合点,亦即确定戏的“卖点”,是很重要的一项工作。
如何使剧目、剧团、市场三个方面有机统一起来,是导演选择剧本时需要特别注意的问题。正常的社会环境里,上演剧目总是百花齐放、异彩纷呈。作家有创作自由,剧院有上演自由,观众有选择自由,互相约束,各取所需,构成了一种自由的戏剧文化。好戏往往是在这种环境里诞生的。
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#任嘉伦[超话]#
DAY15|《从感觉开始》陈嘉映
“《从感觉开始》是陈嘉映教授的学术随笔集。本文集主体分成三个部分。第一部分是基本的概念分析工作,篇幅占全书将近一半。第二部分是对文化、艺术等方面的思考。第三部是对西方哲学的研究。”
原本是想翻翻《德国古典哲学与德国文化》这篇,不过没找到自己想要的。半年时间断断续续也读完了,第一部分最为受益吧,也是作者独立思考谨慎成文后的学术文章;第二部分就比较发散了,开始流畅好读,建议初读者可先读后面的部分再回头看第一部分。却有弯弯绕绕的地方,当作思维痕迹去看,也无不可。
#书香云南# |#任嘉伦2022寄爱于书# |@任嘉伦Allen
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原本是想翻翻《德国古典哲学与德国文化》这篇,不过没找到自己想要的。半年时间断断续续也读完了,第一部分最为受益吧,也是作者独立思考谨慎成文后的学术文章;第二部分就比较发散了,开始流畅好读,建议初读者可先读后面的部分再回头看第一部分。却有弯弯绕绕的地方,当作思维痕迹去看,也无不可。
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Day 11,
《傅雷家书》
《傅雷家书》是傅雷写给孩子傅聪的书信摘编,时间踌度为154年到/966年,话题不局限于上活琐事,还涉及艺术与人生的诸多方面,饱含着为人父母的情感与责任,充满了对子女炽烈而深況的爱与期望。这些书信,严肃中透出亲切,深刻却不脱离日常,既充满一个长者的人生智慧和经验,也细教了青少年成长的迷茫与欢欣。看似平淡的家常话,如山间的一缕清风,令人回味。这是一对父子,更是一对知己和良师益友,那种心灵和精神上的共鸣、映照,让人艳羡。
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《傅雷家书》是傅雷写给孩子傅聪的书信摘编,时间踌度为154年到/966年,话题不局限于上活琐事,还涉及艺术与人生的诸多方面,饱含着为人父母的情感与责任,充满了对子女炽烈而深況的爱与期望。这些书信,严肃中透出亲切,深刻却不脱离日常,既充满一个长者的人生智慧和经验,也细教了青少年成长的迷茫与欢欣。看似平淡的家常话,如山间的一缕清风,令人回味。这是一对父子,更是一对知己和良师益友,那种心灵和精神上的共鸣、映照,让人艳羡。
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