一起向未来
人生如梦，人的一生有酸、甜、苦、辣，各具特色，你只能选择面对，而每个人的一声都是与众不同的只要你想，你就能改变自己的未来。
人生如笔，你要想有一个美好的未来你就用自己手中的笔来创写它，让命运掌握在自己的手中。
在这个光怪陆离的人间，没有人可以将日子过得行云流水。但我始终相信，走过平湖烟雨、岁月山河，那些对未来充满希望并为之奋斗的人，那些敢于追问“为什么不能这样”的人，会更加生动而干净。
时间永远是旁观者，所有的过程和结果,都需要我们自己承担。只有那些向着未来敢于追寻、为梦想风雨兼程的人才能在人生的舞台上绽放光彩!
要做一只翩飞的白鹤，飞渡寒苦人生。柴静在她初入央视《东方时空》时，并不顺意，遭人误解嘲讽，可她没有“眼空蓄泪泪空垂”，没有失落地喃喃自语：为什么会这样？她坚定地抬起头，继续为自己的事业不断奋斗。她以一名新闻记者的良知与正义，剥茧抽丝，向着那片最蓝的未来海域飞翔!在向未来进军的道路上，她兢兢业业，甘守清贫，活得从容。当她被评为“最美记者”时则谦逊地答道:“溢美之词，不敢领受。”言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊！当热烈包围世界，她以冷静的姿态飞渡,坚持不懈地为未来奋斗使她的人生充满力量！
要么是你驾驭生命，要八是生命驾驭你，你决定谁是坐骑、谁是骑师。海子曾说:要有最朴素的生活和最遥远的梦，即使明天天寒地冻，路遥马亡。的确，人生从来不会一帆风顺，但我们要始终坚守自己的梦想，掌握生命的方向，使自己在努力中实现价值。
法布尔曾说:“你们应该有信心，生命从来不会绝望!”没有绝望的处境，只有绝望的人，不要在失败中裹足不前，而应展望未来，想着“为什么不能这样?”这样，我们的生活便会“柳暗花明又一村”。
走出自我设限，我们便能看到鸥翔鱼游，水天一色;向未来进军，我们便能触到自己的梦想！任他青苔满地年年不扫，任他尘烟风过一池萍碎，我心向天，仰面花开。
人生如梦，人的一生有酸、甜、苦、辣，各具特色，你只能选择面对，而每个人的一声都是与众不同的只要你想，你就能改变自己的未来。
人生如笔，你要想有一个美好的未来你就用自己手中的笔来创写它，让命运掌握在自己的手中。
在这个光怪陆离的人间，没有人可以将日子过得行云流水。但我始终相信，走过平湖烟雨、岁月山河，那些对未来充满希望并为之奋斗的人，那些敢于追问“为什么不能这样”的人，会更加生动而干净。
时间永远是旁观者，所有的过程和结果,都需要我们自己承担。只有那些向着未来敢于追寻、为梦想风雨兼程的人才能在人生的舞台上绽放光彩!
要做一只翩飞的白鹤，飞渡寒苦人生。柴静在她初入央视《东方时空》时，并不顺意，遭人误解嘲讽，可她没有“眼空蓄泪泪空垂”，没有失落地喃喃自语：为什么会这样？她坚定地抬起头，继续为自己的事业不断奋斗。她以一名新闻记者的良知与正义，剥茧抽丝，向着那片最蓝的未来海域飞翔!在向未来进军的道路上，她兢兢业业，甘守清贫，活得从容。当她被评为“最美记者”时则谦逊地答道:“溢美之词，不敢领受。”言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊！当热烈包围世界，她以冷静的姿态飞渡,坚持不懈地为未来奋斗使她的人生充满力量！
要么是你驾驭生命，要八是生命驾驭你，你决定谁是坐骑、谁是骑师。海子曾说:要有最朴素的生活和最遥远的梦，即使明天天寒地冻，路遥马亡。的确，人生从来不会一帆风顺，但我们要始终坚守自己的梦想，掌握生命的方向，使自己在努力中实现价值。
法布尔曾说:“你们应该有信心，生命从来不会绝望!”没有绝望的处境，只有绝望的人，不要在失败中裹足不前，而应展望未来，想着“为什么不能这样?”这样，我们的生活便会“柳暗花明又一村”。
走出自我设限，我们便能看到鸥翔鱼游，水天一色;向未来进军，我们便能触到自己的梦想！任他青苔满地年年不扫，任他尘烟风过一池萍碎，我心向天，仰面花开。
昨晚一直没睡好，不停醒来看时间，迷迷糊糊看到天亮吓我的瞬间跳起来，才发现刚刚8点。
我向来是个“冷心”的人，可最近只要想到羽生结弦，情绪就盈满到要溢出来，等着他的比赛，怀揣着期待迫切的度过每一秒，宁愿赌上自己往后几年的气运也想让他顺利完成这次的比赛，跳出4A，拿到三连冠(如果真有神的存在的话)。
这样的自己很陌生啊.....
可就像我最近说的最多的一句话，羽生结弦大概生来就是为了做一只冰上飞舞的白鹤，他这样的人，值得这个世界上最好的任何事物，所以，无论如何，请冰面、奥运善待他，希望他能够完成4A的梦想，平安顺利不要受伤。
不要再让他难过了，我只想看到他的笑容，他是那样纯粹而可爱的人啊。
#羽生结弦##羽生结弦4a##羽生结弦能完成4a吗#
我向来是个“冷心”的人，可最近只要想到羽生结弦，情绪就盈满到要溢出来，等着他的比赛，怀揣着期待迫切的度过每一秒，宁愿赌上自己往后几年的气运也想让他顺利完成这次的比赛，跳出4A，拿到三连冠(如果真有神的存在的话)。
这样的自己很陌生啊.....
可就像我最近说的最多的一句话，羽生结弦大概生来就是为了做一只冰上飞舞的白鹤，他这样的人，值得这个世界上最好的任何事物，所以，无论如何，请冰面、奥运善待他，希望他能够完成4A的梦想，平安顺利不要受伤。
不要再让他难过了，我只想看到他的笑容，他是那样纯粹而可爱的人啊。
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#中小学# #语文# #汪老师的语文小课堂#
课内阅读训练（部编版五年级上册）
课内阅读1：
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ） ，素之一忽则嫌（ ） ，黛之一忽则嫌（ ） 。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（ ）。
A、黑白长短B、长白短黑 C、长短白黑 D、黑短白长
2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字）
_______________________________________________________________________________________
3、用“﹏”画出文中的比喻句，用“﹎”画出文中的反问句。
4、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字）
_______________________________________________________________________________________
5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（ ）
A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。
D、文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。
E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。
参考答案：
1、C
2、通过比较，形体“适宜”及其自然美的特点。
3、略。
4、自然 宁静 悠然 匀称 和谐（能概括出意思类似的三个方面即可）
5、C E（提示：C应为“由表及里”，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌）
课内阅读2：
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
1.这段话选自课文___________，它的作者是___________这篇文章以___________为线索，依次写了__________、__________、__________、__________，为了借花生的特点说明___________的道理，赞美____________，作者详细地写了___________的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：________________________________________________________。
2.文中花生最可贵的特点是_____________________。在叙述时作者将花生和________、________、________进行对比。
3.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。
________________________________________________________________________________________
4.在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。
_______________________________________________________________________
参考答案：
1.《落花生》 许地山 花生种花生收花生 尝花生 议花生做人花生的精神
议花生 人要做对人有好处的，默默奉献的人
2.朴实无华默默奉献桃子 石榴苹果
3.默默奉献的人，图虚名。要做一个默默奉献，不妄图虚名的人。
课内阅读训练（部编版五年级上册）
课内阅读1：
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ） ，素之一忽则嫌（ ） ，黛之一忽则嫌（ ） 。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（ ）。
A、黑白长短B、长白短黑 C、长短白黑 D、黑短白长
2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字）
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3、用“﹏”画出文中的比喻句，用“﹎”画出文中的反问句。
4、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字）
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5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（ ）
A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。
D、文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。
E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。
参考答案：
1、C
2、通过比较，形体“适宜”及其自然美的特点。
3、略。
4、自然 宁静 悠然 匀称 和谐（能概括出意思类似的三个方面即可）
5、C E（提示：C应为“由表及里”，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌）
课内阅读2：
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
1.这段话选自课文___________，它的作者是___________这篇文章以___________为线索，依次写了__________、__________、__________、__________，为了借花生的特点说明___________的道理，赞美____________，作者详细地写了___________的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：________________________________________________________。
2.文中花生最可贵的特点是_____________________。在叙述时作者将花生和________、________、________进行对比。
3.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。
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4.在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。
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参考答案：
1.《落花生》 许地山 花生种花生收花生 尝花生 议花生做人花生的精神
议花生 人要做对人有好处的，默默奉献的人
2.朴实无华默默奉献桃子 石榴苹果
3.默默奉献的人，图虚名。要做一个默默奉献，不妄图虚名的人。
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