今天遇到了一个我特别敬佩的老师,就今天这堂课他的一些言论,我要封他为偶像。(略有改动)
1.他指出了一个现实,「 语文老师,特别是在编的老师,吃国家饭的,那大多数都会成为国家的发声机器 有些人可能会想自己不会,但是你面对一本本的课标,教学参考,你能怎么办,你只能按照上面的来教,而那一些,特别优秀的老师,他们坚持下来不甘于成为这样的机器,很少,但是也很优秀,我看到过优秀的语文老师,都是很有个性的。」
2.他让我们说一篇文章应该怎么讲,讲什么,小学三年级的《池子与河流》,池子是代表安于现状、享乐主义的人,河流是代表奔腾不息、上进奋发的人。然后他说,这个文章的主流价值观就是要赞扬河流,但是不要忽略了次要价值观,就是池子的做法,是不是具有合理性,这个世界不是非黑即白的。但是,很多时候我们的教科书就只会给大家灌输单一的价值观念?为什么,因为语文是一门形成意识形态的学科,而编写语文教材的人,就是奔着这个目的的、国家那些「牛逼的人」。
3.说到了另一篇课文,五年级的《桥》,文章主要歌颂了老党员舍身为人、牺牲小我成就大我的精神。然后这篇文章的整个单元,都是传输这种观念。然后他说,现在你们看是不是觉得好搞笑,这些完全不符合现代价值观的利己主义。现在什么才是最重要,当然是自己的生命。现在很多溺水事件,都是,一个孩子掉下水了,另外的孩子奋不顾身地去救,结果都死了。我不是说,这些舍身取义的观念直接导致这个事件,但是,小孩子的世界是很单纯的,如果他们被灌输这种想法是对的,他们真的会去做。也有人说,大多数小孩才没那么笨呢,都是自私鬼。但是,只要有一个,一个小孩这么「笨」而失去了性命,那些负责把这种观念不加筛选地去灌输给学生的每个语文老师,都是推他下水的手。
然后又有人反驳我,舍身取义啥的,可是我们中国传统美德啊,连孔子也提倡啊。我不否定他的合理性,你也可以选择用这个准则来要求你自己,没人强迫你,但是当你成为一个老师,你就是指导者,你没有权力去用这些连命都可以不要的准则要求任何其他人、引导任何人。现在网络上的杠精,其实也不能怪他们,因为他们一直受这种一元化价值观的灌输,同时用这种价值观去要求别人。
4.「罗马不是一日建成的,你们现在的思想观念,都是从小,受方方面面的思想灌输形成,而语文这一学科,占了极大比例。你们要记住,你们将来做了语文老师,一进入课室,你们就是王,你们说什么,他们听到的就是什么,所以你们的思想高度决定了你们学生的思想高度。你们看到的是世界,他们就看到世界,如果你们看到的是一口井,那他们就很可能会成为井底之蛙。要记住你们是知识分子,尽量,不要被条框和各种东西,磨灭了你们独立思考的能力和思辨性,那才是对你们的学生负责任。」
1.他指出了一个现实,「 语文老师,特别是在编的老师,吃国家饭的,那大多数都会成为国家的发声机器 有些人可能会想自己不会,但是你面对一本本的课标,教学参考,你能怎么办,你只能按照上面的来教,而那一些,特别优秀的老师,他们坚持下来不甘于成为这样的机器,很少,但是也很优秀,我看到过优秀的语文老师,都是很有个性的。」
2.他让我们说一篇文章应该怎么讲,讲什么,小学三年级的《池子与河流》,池子是代表安于现状、享乐主义的人,河流是代表奔腾不息、上进奋发的人。然后他说,这个文章的主流价值观就是要赞扬河流,但是不要忽略了次要价值观,就是池子的做法,是不是具有合理性,这个世界不是非黑即白的。但是,很多时候我们的教科书就只会给大家灌输单一的价值观念?为什么,因为语文是一门形成意识形态的学科,而编写语文教材的人,就是奔着这个目的的、国家那些「牛逼的人」。
3.说到了另一篇课文,五年级的《桥》,文章主要歌颂了老党员舍身为人、牺牲小我成就大我的精神。然后这篇文章的整个单元,都是传输这种观念。然后他说,现在你们看是不是觉得好搞笑,这些完全不符合现代价值观的利己主义。现在什么才是最重要,当然是自己的生命。现在很多溺水事件,都是,一个孩子掉下水了,另外的孩子奋不顾身地去救,结果都死了。我不是说,这些舍身取义的观念直接导致这个事件,但是,小孩子的世界是很单纯的,如果他们被灌输这种想法是对的,他们真的会去做。也有人说,大多数小孩才没那么笨呢,都是自私鬼。但是,只要有一个,一个小孩这么「笨」而失去了性命,那些负责把这种观念不加筛选地去灌输给学生的每个语文老师,都是推他下水的手。
然后又有人反驳我,舍身取义啥的,可是我们中国传统美德啊,连孔子也提倡啊。我不否定他的合理性,你也可以选择用这个准则来要求你自己,没人强迫你,但是当你成为一个老师,你就是指导者,你没有权力去用这些连命都可以不要的准则要求任何其他人、引导任何人。现在网络上的杠精,其实也不能怪他们,因为他们一直受这种一元化价值观的灌输,同时用这种价值观去要求别人。
4.「罗马不是一日建成的,你们现在的思想观念,都是从小,受方方面面的思想灌输形成,而语文这一学科,占了极大比例。你们要记住,你们将来做了语文老师,一进入课室,你们就是王,你们说什么,他们听到的就是什么,所以你们的思想高度决定了你们学生的思想高度。你们看到的是世界,他们就看到世界,如果你们看到的是一口井,那他们就很可能会成为井底之蛙。要记住你们是知识分子,尽量,不要被条框和各种东西,磨灭了你们独立思考的能力和思辨性,那才是对你们的学生负责任。」
#分手复合挽回男友# 不想从耳边听到分手这个悲伤的词语,不想就这么让男朋友离开自己的身边,大多数人的做法是死缠烂打,逼迫前任一定要回到自己的身边。著名爱情专家康纳说过:“分手之后不适宜百般挽留。分手是因为他认为跟你在一起不能获得幸福,而在分手之后你还不停地挽留他、骚扰他,只会让他在潜意识里认为真的不应该和你在一起,将分手合理化了。”挽回的初衷是要挽回他的心,让她可以再度为你转身。让他合理化他还是爱你的,愿意为你投入。负面的行动只会令他更加认定分手是最正确的决定,让你无法走到他的内心深处。 #最不容易分手的恋爱模式#
#分手复合挽回男友# 不想从耳边听到分手这个悲伤的词语,不想就这么让男朋友离开自己的身边,大多数人的做法是死缠烂打,逼迫前任一定要回到自己的身边。著名爱情专家康纳说过:“分手之后不适宜百般挽留。分手是因为他认为跟你在一起不能获得幸福,而在分手之后你还不停地挽留他、骚扰他,只会让他在潜意识里认为真的不应该和你在一起,将分手合理化了。”挽回的初衷是要挽回他的心,让她可以再度为你转身。让他合理化他还是爱你的,愿意为你投入。负面的行动只会令他更加认定分手是最正确的决定,让你无法走到他的内心深处。 #最不容易分手的恋爱模式#
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