#考试是衡量人才的标准吗# 记得之前看到一个热搜：作为中学教师，应该按照教材和课纲的要求来输出知识，还是输出自己的价值观？我一直都知道不食人间烟火的人太多了，所以他们永远无法理为什么毛坦厂会被称作“通往天堂的地狱”。

一句传道授业解惑用的溜啊，人家是韩愈，举的例子是孔子。古代教育和现在一样？如果想抨击现代教育，那是另一码事了。古代科举考试的教材还没小学生一年的教材字数多，中学生还有理化生，政史地，怎么破？

至于老师输出个人价值观，我是坚决反对的。由于中学教师素质参差不齐，价值观千差万别，造成的后果极其严重，所以才要避免这些问题。

至于价值观，缺吗？从语文课本在干嘛？思想品德到政治教育都是在持续输出价值观的过程，整个历史课本也在输出价值观。

还有要求老师教你多角度分析问题，甚至给你传授这些内容的，这真是拿圣人要求了，老师的目的是授课提高成绩，中学的追求也往往是完成升学，让他们教你这些，图样图森破…

举个例子，之前一个明星问题，有人翻了中学教科书，里面说耳垂是显性遗传，还Aa分析，事实上是错的。无论是多基因控制还是连续性状判断，都有问题，进一步，孟德尔可不是放之四海而皆准的定律，你试试这么答题，那就准备搬砖去吧…真要指问题，基本上中学生物课本每一章都可以写一本书出来还不够

说得刺耳点，你的自由来自于你的资格！如果你的水平能够达到top2高校，我觉得这种问题不应该成为你的困扰。

现代教育需要批判，但绝对不是题主这种问题，而是改变以升学为目的的应试教育。
#微博公开课# #微博新知博主#

#未定事件簿[超话]#
喜欢这次活动结尾……（一下子有点联想到夏彦个人线第四章中间那段价值观输出）
绚烂的烟花易逝，但当下的美好会永远停驻，NXX四人许下的愿望皆是相关自己一生无法弥补的遗憾或艰难贯彻的信念——完整的家庭、美好的童年、健康的成长、永远不忘的初心。
最美好的祝福献给希望，献给这个世界的未来，这个世界确实残酷又不美丽，可即便如此却依旧保持一颗赤诚之心。
世界以痛吻我，我报之以歌。

#源泉# 一本几乎颠覆世界观的小说。作者借用主角之口，讨论了集体主义/利他主义与个人主义的冲突与对立，大段密集和强势的观点输出，让人在直呼痛快的同时不得不高度集中精力去理解和咀嚼。中途一度因为感受到作者的悲观底色而不敢往下看，所幸结局是温暖的。所以还是有希望的吧。希望我也能像洛克一样。