#小张教学日记#《小张教学日记2》

​今天因为疫情和下雨 我们没有去户外，所以给小朋友们讲了一本绘本故事 叫《彩虹色的花》。

​挑这个绘本是无心的，随手拿的，但故事内容却让我也动容：

一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面。可是，它的希望和梦想和希望还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来。

我带着他们一起读绘本，他们听得很认真。在听到彩虹花用尽自己的花瓣以后变得特别虚弱但还是努力帮助小刺猬时，我看到有的小朋友皱起眉头，有的小朋友落下眼泪。我不知道他们在想什么，但我知道他们一定有被彩虹花牺牲自己帮助别人的品质深深打动...

当最后讲到彩虹花开出了新的花朵时，他们是喜悦的，开心的，松了一口气一样。我们分享感受时，他们说：“老师，我好喜欢这朵小花，它也太酷了！”“老师，我能不能把小花画下来，我想它一直留在我们身边！”
谢谢我的小朋友，有让我重新相信，人性本善，教师要做到引人向善，人性永远比知识更重要。
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能遇到思想上有共鸣的人真的太珍贵了[心]
能量的守恒定律嘛？
已经很久没有和一位思想有碰撞的朋友躺在一起几乎彻夜长谈了[作揖]
我说，我是相信人性本善的，所以无论发生什么，认为会好的。
她说，我是学法律的，会站在中立的角度看待人性，甚至法律的本身是偏向人性本恶的。所以会摘掉人性看事情。
所以当三观切合的人来说，对人性的看法，并不会影响我们做事情的善与恶。

康德是德国著名哲学家，近日我又细读了他的主要著作《实践理性批判》。

究竟什么是“实践理性批判”？

实践就是“行动”，“实践领域”是我们实实在在的行为领域；在这个领域，去寻找人应该做些什么。

关于“理性”，西方哲学是非常重视“理性思考”的；不能凭冲动，凭感性，凭一腔热血去做事情；凡事要有根据，有前提，要符合逻辑。

”批判“就是“考察”的意思，“考察”人在实践活动中的种种表现，并以纯粹的“实践理性”作为标准去衡量各种行为，从而构建一种道德上的形而上学。

“实践理性批判”关乎每个人的生活，关乎“至善”和“幸福”的状态。

人们应该遵循“道德准则”，去追寻那种“至善”的生活方式，心中始终保持自由，对生灵有所敬畏。

“实践准则”以及“道德准则”是人的起心动念，这个领域是自由的，纯属个人意愿
有道德的人会自觉遵守，遵守后能获得一种内心的快乐，达到“至善”的状态。

所有“道德准则”都应该遵守三条原则：

首先是“普遍性原则”，就是放之四海而皆准的原则；至少在地球上是完全适用的。

其次是“人性原则”，是符合人性的，当然人性有很多种形式，“人性本善”就是一条原则。

最后是“自由原则”，是自己选择的，不是被他人强迫威胁的。

我们应该为自己找到那些适合实践的准则，以此来展开行动，以此来指导个人生活；而这些准则应该是使得内心感到愉悦的，是至善的，是永不后悔的。