#PConline 2021智臻科技奖名单# #华硕#随着线上办公和教育产业的兴起，消费者对于高性能移动计算设备的需求不断攀升，而PC厂商则对笔记本电脑进行了更细致的分类，打造出可适用于不同场景的轻薄本产品。目前有一些厂商就针对创意工作者推出了屏幕效果更好，同时拥有强大渲染能力的轻薄本，帮助这类用户能够随时随地创作并展示自己的作品。因此，轻薄本产业也成为了各大PC厂商的兵家必争之地。在2021年末，PConline携手业界专家、权威机构共同评选，为众多数码爱好者提供最具有专业指导价值的轻薄本产品榜单，恭喜华硕灵耀X双屏Pro获得PConline 2021智臻科技奖轻薄本品类《年度引爆创新双屏本》奖项。
【粤澳深度合作区教育高质量发展的价值和实现路径】粤澳深度合作区教育高质量发展的实现路径可从下述几个方面着手。
1.以顶层设计呼应建设深度合作区的初心
建设深度合作区的初心是为澳门产业多元发展创造条件。推进教育合作的顶层设计，应牢牢把握建设合作区的初心：第一，坚守“一国”之本，善用“两制”之利。“一国”是实行“两制”的基础和前提，坚持一个中国原则是推动合作区建设的定海神针，也是维护澳门长期繁荣稳定的强有力保障。既要坚持“澳人治澳”、高度自治的方针，也要确保澳门教育发展融入国家发展大局。第二，以国家政策为纲，科学制定深度合作区高等教育高质量发展的目标任务。随着我国高等教育由普及化阶段向高质量发展阶段迈进，高等教育在创新型人才培养与科技创新方面的作用愈发凸显。在这一背景下，推进合作区高等教育发展应以提高教育质量为根本目标，关注我国在发展进程中面临的“卡脖子”问题，依托科教融合、产教融合，构建全面育人为导向、深度融入社会发展的高等教育体系，推动特色发展、优质发展、协同发展。第三，充分发挥专家智库与产业赋能的支持作用。推进教育高质量发展是一项系统工程，涉及社会、经济、文化等多个方面，要集思广益、广纳良策，充分发挥专家智库作用，将专家意见纳入建设方案中，为合作区教育高质量发展增动添能。此外，还应充分发挥新材料、新能源、新技术等新型产业赋能作用，以产业发展促教育发展，以教育反哺产业发展，促进二者间良性互动。
2.以新基建夯实教育深度合作的发展底座
教育部等六部门发布《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》（以下简称“新基建”）提出，建设以信息化为主导的面向教育高质量发展的新型基础设施。“新基建”将加速粤澳信息化基础设施升级，为两地深度合作提供强有力的支撑：第一，充分利用国家公共通讯资源，畅通连接两地各类学校和机构，提供高速、安全的网络服务，实现两地互联互通。第二，依托国家和区域教育公共服务和管理平台，开发体现两地特色的新型资源与工具，汇聚两地数字图书馆、博物馆、科技馆等社会资源，推动两地资源共建和共享。第三，结合实际需求，深化新一代信息技术在教育深度合作中的应用，探索混合式教学、基于大数据的教学辅导、AI课堂等教育教学模式与方法创新人才培养，实现共教共育。第四，探索利用智能技术赋能教育，实现两地教师研修研训伴随式数据采集与过程性评价。
3.以创新驱动塑造教育深度合作的新优势
《中国教育现代化2035》提出“提升一流人才培养与创新能力”。推进合作区教育高质量发展离不开创新，以创新塑造教育深度合作新优势。首先，以创新驱动教育深度合作，关键是教育治理体制机制的创新。充分发挥“一国两制”的独特优势，推进两地深度衔接，以新机制、新模式、新技术激活教育深度合作动能。其次，以创新驱动教育深度合作，核心是人才培养理念与模式的创新。粤澳两地在人才培养上应以促进澳门多元产业发展为初心，深度对接粤澳产业链升级需要，以创新型、应用型人才培养为导向，充分发挥粤澳两地科研机构、科技创新中心在人才培养过程中的作用，推动产学研用深度结合。再其次，以创新驱动教育深度合作，重点是发挥信息技术优势，特别是发挥在资源共建共享等方面的支撑作用，助力两地教育创新发展。
4.以服务融合彰显教育深度合作的公益性
粤澳深度合作区快速发展，推动了高等教育社会服务转型与变革。传统观点认为，大学社会服务的效能是有明确的地理范围。正如威斯康星大学校长查尔斯·范海斯所提出“州的边界在哪儿，大学边界就在哪儿。”随着粤澳深度合作区上升为国家战略，区域内高校社会服务逐渐打破传统地理界限，向澳门之外、横琴乃至内地区域延伸。实践中，以服务融合彰显教育深度合作公益性，树立服务“澳门产业多元发展”的初心，兼顾发展澳门、服务国家的战略全局。以应用为导向，推动科研成果转化，发挥区域内高校群体效应，促进高校集群式发展。
5.以机制创新推进教育深度合作的一体化
大湾区高校之间的合作早已有之，但由于各种原因导致教育合作不深、一体化程度不高。为教育深度合作提供宽松的体制机制环境，推进教育合作的一体化。一方面，发挥澳门地区高校在葡萄牙语、旅游管理、酒店管理等专业领域的优势，吸引国际高校、机构、创新人才落地深度合作区，通过深度合作推动内地高校、产业在上述领域的融合发展。另一方面，通过联合设置学位项目、互派交换生等形式，破解澳门高等教育生源不足、可持续发展能力薄弱等困境，为澳门产业升级与转型提供源源不断的人才支撑。
6.以契合地方凸显教育深度合作的地缘属性
在促进合作区高等教育高质量发展的同时，还应积极加强同大湾区基础教育方面的协同衔接，这一点对深化内地与港澳合作具有重要价值。要构建大湾区基础教育衔接协同的大体系，逐步推进在学制、培养目标、课程内容等方面衔接，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，培养学生坚定的爱国精神、提升国家文化认同感，从而为高等教育合作奠定坚实的基础。
未来可期。我们相信，通过粤澳深度合作区建设打造大湾区教育和人才高地，必将促进澳门产业多元发展，为澳门长远发展注入源源不断的动力，推动澳门长期繁荣稳定和融入国家发展大局，让澳门同胞共享祖国繁荣富强成果的伟大荣光。#教育# #高等教育# #横琴粤澳深度合作区# #粤港澳大湾区# #高校#
1.以顶层设计呼应建设深度合作区的初心
建设深度合作区的初心是为澳门产业多元发展创造条件。推进教育合作的顶层设计，应牢牢把握建设合作区的初心：第一，坚守“一国”之本，善用“两制”之利。“一国”是实行“两制”的基础和前提，坚持一个中国原则是推动合作区建设的定海神针，也是维护澳门长期繁荣稳定的强有力保障。既要坚持“澳人治澳”、高度自治的方针，也要确保澳门教育发展融入国家发展大局。第二，以国家政策为纲，科学制定深度合作区高等教育高质量发展的目标任务。随着我国高等教育由普及化阶段向高质量发展阶段迈进，高等教育在创新型人才培养与科技创新方面的作用愈发凸显。在这一背景下，推进合作区高等教育发展应以提高教育质量为根本目标，关注我国在发展进程中面临的“卡脖子”问题，依托科教融合、产教融合，构建全面育人为导向、深度融入社会发展的高等教育体系，推动特色发展、优质发展、协同发展。第三，充分发挥专家智库与产业赋能的支持作用。推进教育高质量发展是一项系统工程，涉及社会、经济、文化等多个方面，要集思广益、广纳良策，充分发挥专家智库作用，将专家意见纳入建设方案中，为合作区教育高质量发展增动添能。此外，还应充分发挥新材料、新能源、新技术等新型产业赋能作用，以产业发展促教育发展，以教育反哺产业发展，促进二者间良性互动。
2.以新基建夯实教育深度合作的发展底座
教育部等六部门发布《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》（以下简称“新基建”）提出，建设以信息化为主导的面向教育高质量发展的新型基础设施。“新基建”将加速粤澳信息化基础设施升级，为两地深度合作提供强有力的支撑：第一，充分利用国家公共通讯资源，畅通连接两地各类学校和机构，提供高速、安全的网络服务，实现两地互联互通。第二，依托国家和区域教育公共服务和管理平台，开发体现两地特色的新型资源与工具，汇聚两地数字图书馆、博物馆、科技馆等社会资源，推动两地资源共建和共享。第三，结合实际需求，深化新一代信息技术在教育深度合作中的应用，探索混合式教学、基于大数据的教学辅导、AI课堂等教育教学模式与方法创新人才培养，实现共教共育。第四，探索利用智能技术赋能教育，实现两地教师研修研训伴随式数据采集与过程性评价。
3.以创新驱动塑造教育深度合作的新优势
《中国教育现代化2035》提出“提升一流人才培养与创新能力”。推进合作区教育高质量发展离不开创新，以创新塑造教育深度合作新优势。首先，以创新驱动教育深度合作，关键是教育治理体制机制的创新。充分发挥“一国两制”的独特优势，推进两地深度衔接，以新机制、新模式、新技术激活教育深度合作动能。其次，以创新驱动教育深度合作，核心是人才培养理念与模式的创新。粤澳两地在人才培养上应以促进澳门多元产业发展为初心，深度对接粤澳产业链升级需要，以创新型、应用型人才培养为导向，充分发挥粤澳两地科研机构、科技创新中心在人才培养过程中的作用，推动产学研用深度结合。再其次，以创新驱动教育深度合作，重点是发挥信息技术优势，特别是发挥在资源共建共享等方面的支撑作用，助力两地教育创新发展。
4.以服务融合彰显教育深度合作的公益性
粤澳深度合作区快速发展，推动了高等教育社会服务转型与变革。传统观点认为，大学社会服务的效能是有明确的地理范围。正如威斯康星大学校长查尔斯·范海斯所提出“州的边界在哪儿，大学边界就在哪儿。”随着粤澳深度合作区上升为国家战略，区域内高校社会服务逐渐打破传统地理界限，向澳门之外、横琴乃至内地区域延伸。实践中，以服务融合彰显教育深度合作公益性，树立服务“澳门产业多元发展”的初心，兼顾发展澳门、服务国家的战略全局。以应用为导向，推动科研成果转化，发挥区域内高校群体效应，促进高校集群式发展。
5.以机制创新推进教育深度合作的一体化
大湾区高校之间的合作早已有之，但由于各种原因导致教育合作不深、一体化程度不高。为教育深度合作提供宽松的体制机制环境，推进教育合作的一体化。一方面，发挥澳门地区高校在葡萄牙语、旅游管理、酒店管理等专业领域的优势，吸引国际高校、机构、创新人才落地深度合作区，通过深度合作推动内地高校、产业在上述领域的融合发展。另一方面，通过联合设置学位项目、互派交换生等形式，破解澳门高等教育生源不足、可持续发展能力薄弱等困境，为澳门产业升级与转型提供源源不断的人才支撑。
6.以契合地方凸显教育深度合作的地缘属性
在促进合作区高等教育高质量发展的同时，还应积极加强同大湾区基础教育方面的协同衔接，这一点对深化内地与港澳合作具有重要价值。要构建大湾区基础教育衔接协同的大体系，逐步推进在学制、培养目标、课程内容等方面衔接，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，培养学生坚定的爱国精神、提升国家文化认同感，从而为高等教育合作奠定坚实的基础。
未来可期。我们相信，通过粤澳深度合作区建设打造大湾区教育和人才高地，必将促进澳门产业多元发展，为澳门长远发展注入源源不断的动力，推动澳门长期繁荣稳定和融入国家发展大局，让澳门同胞共享祖国繁荣富强成果的伟大荣光。#教育# #高等教育# #横琴粤澳深度合作区# #粤港澳大湾区# #高校#
【多娃家庭父母离婚，孩子是不是必须分开？】不幸的人一生都在治愈童年，而幸运的人一生都在被童年治愈。
在很多案件中，这可能是不得不面临的结局。一双儿女，如何在父母离婚大战中不被分离？而在今天的案件中，我们或许可以提供一个蓝本。
“我们婚姻的不幸，最苦的还是孩子，不能给兄妹俩一个完整的家，作为父亲，内心充满愧疚，我多么渴望兄妹能相亲相爱健康成长，不要分开。我也想尽量弥补因我们失败的婚姻给两个孩子造成的爱的缺失，给他们更多的安全感，恳请法官能给我机会陪伴我的一对儿女。”
这是近期我们律师代理的离婚诉讼，男方写给法官的一封信。信中，一位父亲“爱别离”的心情不言而喻。
离婚是真情还是假意？一切都是为了孩子。
这本是一场普通人家的离婚官司，中年夫妻，财产不多，感情平淡。唯有一双儿女的抚养权，让两人撕扯了两次诉讼，战斗了2021一整年。
事情要从2021年初说起。女方起诉离婚，男方气冲冲地找到我们律师，愤恨地说：“我早就想跟这个女人离婚了。”但在庭上，剧情反转，男方突然改口，说自己不同意离婚，夫妻感情并没有完全破裂，请法官给予修复和好的机会。
宁拆十座庙不毁一桩婚。在驳回女方离婚诉讼请求的判决下来不久，男方再一次让我们律师代理他起诉离婚，这次他要做原告。
原来，双方分分合合、争争吵吵好多年了，夫妻感情早已消耗殆尽。但是他们有一个10岁和儿子和一个5岁的女儿，双方都希望取得两个子女的抚养权。
为争夺抚养权，双方使出十八般武艺。
本案中，夫妻俩对子女抚养权怎么判多少有些预知。为此，双方穷尽一切办法，为的就是把两个孩子都牢牢留在自己身边。
比如：录下对方“吼”孩子写作业的场景；拍下对方“体罚”孩子的照片；让孩子对着手机镜头说愿意跟自己生活，不愿意随对方生活；在家中安装摄像头，录下对方对孩子照顾不周的视频，比如饭菜放桌上久了凉了，不加热就给孩子吃……煞费苦心。
第一次开庭，我们在征求法官和10岁儿子意见后，带孩子到法院接受法官询问。后来法官告诉我们，孩子虽然表现得怯生生，但心里明白自己到法院的原因，也知道爸爸妈妈离婚的事情。孩子话不多，法官询问孩子时，孩子常常思忖再三，很小心、很谨慎。但唯独说到妹妹，他抢话说：“我不能和妹妹分开，不能。”法官动情地说：“和哥哥谈话后，我都哭了，我能确定的是不会把孩子分开，但是给你们任何一方，我都不放心。”
庭后，我们律师断定法官很可能会把两个孩子都判给一方。但是，双方抚养条件势均力敌，谁都不能失去孩子，尤其是两个孩子。于是，双方在庭后又升级了抢孩子大战。请住家保姆录视频，做证人，证明自己对孩子如何的好；提供与孩子的对话录音，让孩子再次表示要跟自己一起生活；提供自己的抚养优势证明；申请调查对方财产，给对方施加压力，让对方放弃抚养权；甚至准备向检察院提起未成年人检察保护监督……
距离第二次开庭，仅有两周了。时间紧迫，案情焦灼，各方压力山大。一方面，律师共情，努力稳住当事人失控的情绪；另一方面，律师迅速收集能体现抚养优势的证据，多番与法官沟通，本着未成年子女利益最大化原则，积极寻求、构建最终解决方案。
共同抚养？子女利益最大化！双方都给了法官足够的压力，难题交给了法官，怎么办？
第二次庭审中，我们律师提出孩子由双方共同抚养的方案，男方也愿意放弃一定比例的财产作为让步。终于，在法官的主持下，双方就抚养权达成了以双周为单位的轮流抚养协议，互不支付抚养费。兄妹的心愿达成，不再分开。
《民法典》第一千零八十四条规定，离婚后，不满两周岁的子女，以由母亲直接抚养为原则。已满两周岁的子女，父母双方对抚养问题协议不成的，由人民法院根据双方的具体情况，按照最有利于未成年子女的原则判决。子女已满八周岁的，应当尊重其真实意愿。
桂芳芳律师建议，对于有两个子女的父母，双方可以先协商决定子女抚养权的归属，协商不成时，可以选择通过诉讼的方式争取子女的抚养权。法院会从有利于孩子成长的方面考虑抚养权归属。对于还在哺乳期的子女，原则上判由母亲抚养。八周岁以上的孩子，法院会询问孩子的意愿。如果两个子女都过了哺乳期，法院一般会判决一方抚养一个子女，这是法院出于经济责任分摊、孩子成长、家长精力等角度考虑的。但如果有充分证据表明两个孩子确实适合由父母其中一方单独抚养，或者另一方非常不适合抚养孩子，也存在将两个孩子判决由父母一方抚养的可能性。这时，律师的调解能力和方案就尤为重要。
夫妻感情不和，孩子总是被殃及的池鱼。不管婚姻的终局是且行且珍惜，还是一别两宽，为了无辜的孩子不再受伤害，律师应该做到“专业之外还有爱”。#微博新知博主#[心]#与河森堡一起发现长文作者#
在很多案件中，这可能是不得不面临的结局。一双儿女，如何在父母离婚大战中不被分离？而在今天的案件中，我们或许可以提供一个蓝本。
“我们婚姻的不幸，最苦的还是孩子，不能给兄妹俩一个完整的家，作为父亲，内心充满愧疚，我多么渴望兄妹能相亲相爱健康成长，不要分开。我也想尽量弥补因我们失败的婚姻给两个孩子造成的爱的缺失，给他们更多的安全感，恳请法官能给我机会陪伴我的一对儿女。”
这是近期我们律师代理的离婚诉讼，男方写给法官的一封信。信中，一位父亲“爱别离”的心情不言而喻。
离婚是真情还是假意？一切都是为了孩子。
这本是一场普通人家的离婚官司，中年夫妻，财产不多，感情平淡。唯有一双儿女的抚养权，让两人撕扯了两次诉讼，战斗了2021一整年。
事情要从2021年初说起。女方起诉离婚，男方气冲冲地找到我们律师，愤恨地说：“我早就想跟这个女人离婚了。”但在庭上，剧情反转，男方突然改口，说自己不同意离婚，夫妻感情并没有完全破裂，请法官给予修复和好的机会。
宁拆十座庙不毁一桩婚。在驳回女方离婚诉讼请求的判决下来不久，男方再一次让我们律师代理他起诉离婚，这次他要做原告。
原来，双方分分合合、争争吵吵好多年了，夫妻感情早已消耗殆尽。但是他们有一个10岁和儿子和一个5岁的女儿，双方都希望取得两个子女的抚养权。
为争夺抚养权，双方使出十八般武艺。
本案中，夫妻俩对子女抚养权怎么判多少有些预知。为此，双方穷尽一切办法，为的就是把两个孩子都牢牢留在自己身边。
比如：录下对方“吼”孩子写作业的场景；拍下对方“体罚”孩子的照片；让孩子对着手机镜头说愿意跟自己生活，不愿意随对方生活；在家中安装摄像头，录下对方对孩子照顾不周的视频，比如饭菜放桌上久了凉了，不加热就给孩子吃……煞费苦心。
第一次开庭，我们在征求法官和10岁儿子意见后，带孩子到法院接受法官询问。后来法官告诉我们，孩子虽然表现得怯生生，但心里明白自己到法院的原因，也知道爸爸妈妈离婚的事情。孩子话不多，法官询问孩子时，孩子常常思忖再三，很小心、很谨慎。但唯独说到妹妹，他抢话说：“我不能和妹妹分开，不能。”法官动情地说：“和哥哥谈话后，我都哭了，我能确定的是不会把孩子分开，但是给你们任何一方，我都不放心。”
庭后，我们律师断定法官很可能会把两个孩子都判给一方。但是，双方抚养条件势均力敌，谁都不能失去孩子，尤其是两个孩子。于是，双方在庭后又升级了抢孩子大战。请住家保姆录视频，做证人，证明自己对孩子如何的好；提供与孩子的对话录音，让孩子再次表示要跟自己一起生活；提供自己的抚养优势证明；申请调查对方财产，给对方施加压力，让对方放弃抚养权；甚至准备向检察院提起未成年人检察保护监督……
距离第二次开庭，仅有两周了。时间紧迫，案情焦灼，各方压力山大。一方面，律师共情，努力稳住当事人失控的情绪；另一方面，律师迅速收集能体现抚养优势的证据，多番与法官沟通，本着未成年子女利益最大化原则，积极寻求、构建最终解决方案。
共同抚养？子女利益最大化！双方都给了法官足够的压力，难题交给了法官，怎么办？
第二次庭审中，我们律师提出孩子由双方共同抚养的方案，男方也愿意放弃一定比例的财产作为让步。终于，在法官的主持下，双方就抚养权达成了以双周为单位的轮流抚养协议，互不支付抚养费。兄妹的心愿达成，不再分开。
《民法典》第一千零八十四条规定，离婚后，不满两周岁的子女，以由母亲直接抚养为原则。已满两周岁的子女，父母双方对抚养问题协议不成的，由人民法院根据双方的具体情况，按照最有利于未成年子女的原则判决。子女已满八周岁的，应当尊重其真实意愿。
桂芳芳律师建议，对于有两个子女的父母，双方可以先协商决定子女抚养权的归属，协商不成时，可以选择通过诉讼的方式争取子女的抚养权。法院会从有利于孩子成长的方面考虑抚养权归属。对于还在哺乳期的子女，原则上判由母亲抚养。八周岁以上的孩子，法院会询问孩子的意愿。如果两个子女都过了哺乳期，法院一般会判决一方抚养一个子女，这是法院出于经济责任分摊、孩子成长、家长精力等角度考虑的。但如果有充分证据表明两个孩子确实适合由父母其中一方单独抚养，或者另一方非常不适合抚养孩子，也存在将两个孩子判决由父母一方抚养的可能性。这时，律师的调解能力和方案就尤为重要。
夫妻感情不和，孩子总是被殃及的池鱼。不管婚姻的终局是且行且珍惜，还是一别两宽，为了无辜的孩子不再受伤害，律师应该做到“专业之外还有爱”。#微博新知博主#[心]#与河森堡一起发现长文作者#
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