提起儿童孤独症，不少人往往误认为是因为性格孤僻引起的，其实不然。那么，倒底什 么是儿童孤独症?
杨晓玲教授说：“性格孤独、孤僻的孩子与患孤独症的孩子是不一样的。孤独症也称自 闭症，是发生在和童早期的一种涉及感知、思维、情感、智能及社会交往等多方面的发育障 碍。患儿的父母如果注意仔细观察，在孩子婴幼儿时期就可以发现异常。
例如：孩子不愿与 父母亲热，也没有眼神情感交流，更不愿接受父母的拥抱、抚爱；当父母或与他很亲近的人离去时，他没有依恋的要求，更没有让人抱的要求，表现得很冷漠；不喜欢与小朋友一起游 戏，只喜欢独自活动，症状较轻的孩子也只会看着别的孩子玩，不会参与；当别人呼唤他的 时候，他漠然不应，无动于衷。多数患儿的语言发育迟缓，即使掌握了一定的语言，也不会 用语言去与人对话，不会描述所见到的事物或达自己的要求。
还有患儿虽然会说话，但却很 少说，甚至终生缄默。也有的患儿该说话的时候不说，而无人与之对话时，却自言自语说个 不停，而且说的话题与周围的情景毫无关系。还有孩子可以认识很多字，但却不会运用，只 是对字的结构感兴趣。少数患儿具有计算或者机械记忆(例如记年、月、日)等某一方面的超 常功能，而语言、社交及自理能力等方面却表现出严重的智能低下。
患有孤独症的孩子兴趣非常狭窄，他们往往专注于某些刻板重复的活动，如反复拍手、 尖叫等，甚至迷恋一些不是玩具的东西。他们的行为刻板，一旦其固定的生活格式或环境受 到破坏和干扰，不仅难以适应，而且会感到极大的不安和烦躁。
那么，导致儿童孤独症的病因是什么?做父母的应该如何对待这些患病的孩子呢?杨晓玲教授说，据近几年国内外的研究报道，儿童孤独症患病率大约为1～2‰，我国约有数十万孤 独症儿童。虽然目前病因尚不清楚，但如果早期对患儿进行药物治疗，改善孩子的刻板行为 、情绪障碍等，同时进行特殊教育、行为矫治，是可以取得良好效果的。
杨晓玲教授说：“性格孤独、孤僻的孩子与患孤独症的孩子是不一样的。孤独症也称自 闭症，是发生在和童早期的一种涉及感知、思维、情感、智能及社会交往等多方面的发育障 碍。患儿的父母如果注意仔细观察，在孩子婴幼儿时期就可以发现异常。
例如：孩子不愿与 父母亲热，也没有眼神情感交流，更不愿接受父母的拥抱、抚爱；当父母或与他很亲近的人离去时，他没有依恋的要求，更没有让人抱的要求，表现得很冷漠；不喜欢与小朋友一起游 戏，只喜欢独自活动，症状较轻的孩子也只会看着别的孩子玩，不会参与；当别人呼唤他的 时候，他漠然不应，无动于衷。多数患儿的语言发育迟缓，即使掌握了一定的语言，也不会 用语言去与人对话，不会描述所见到的事物或达自己的要求。
还有患儿虽然会说话，但却很 少说，甚至终生缄默。也有的患儿该说话的时候不说，而无人与之对话时，却自言自语说个 不停，而且说的话题与周围的情景毫无关系。还有孩子可以认识很多字，但却不会运用，只 是对字的结构感兴趣。少数患儿具有计算或者机械记忆(例如记年、月、日)等某一方面的超 常功能，而语言、社交及自理能力等方面却表现出严重的智能低下。
患有孤独症的孩子兴趣非常狭窄，他们往往专注于某些刻板重复的活动，如反复拍手、 尖叫等，甚至迷恋一些不是玩具的东西。他们的行为刻板，一旦其固定的生活格式或环境受 到破坏和干扰，不仅难以适应，而且会感到极大的不安和烦躁。
那么，导致儿童孤独症的病因是什么?做父母的应该如何对待这些患病的孩子呢?杨晓玲教授说，据近几年国内外的研究报道，儿童孤独症患病率大约为1～2‰，我国约有数十万孤 独症儿童。虽然目前病因尚不清楚，但如果早期对患儿进行药物治疗，改善孩子的刻板行为 、情绪障碍等，同时进行特殊教育、行为矫治，是可以取得良好效果的。
提起儿童孤独症，不少人往往误认为是因为性格孤僻引起的，其实不然。那么，倒底什 么是儿童孤独症?
杨晓玲教授说：“性格孤独、孤僻的孩子与患孤独症的孩子是不一样的。孤独症也称自 闭症，是发生在和童早期的一种涉及感知、思维、情感、智能及社会交往等多方面的发育障 碍。患儿的父母如果注意仔细观察，在孩子婴幼儿时期就可以发现异常。
例如：孩子不愿与 父母亲热，也没有眼神情感交流，更不愿接受父母的拥抱、抚爱；当父母或与他很亲近的人离去时，他没有依恋的要求，更没有让人抱的要求，表现得很冷漠；不喜欢与小朋友一起游 戏，只喜欢独自活动，症状较轻的孩子也只会看着别的孩子玩，不会参与；当别人呼唤他的 时候，他漠然不应，无动于衷。多数患儿的语言发育迟缓，即使掌握了一定的语言，也不会 用语言去与人对话，不会描述所见到的事物或达自己的要求。
还有患儿虽然会说话，但却很 少说，甚至终生缄默。也有的患儿该说话的时候不说，而无人与之对话时，却自言自语说个 不停，而且说的话题与周围的情景毫无关系。还有孩子可以认识很多字，但却不会运用，只 是对字的结构感兴趣。少数患儿具有计算或者机械记忆(例如记年、月、日)等某一方面的超 常功能，而语言、社交及自理能力等方面却表现出严重的智能低下。
患有孤独症的孩子兴趣非常狭窄，他们往往专注于某些刻板重复的活动，如反复拍手、 尖叫等，甚至迷恋一些不是玩具的东西。他们的行为刻板，一旦其固定的生活格式或环境受 到破坏和干扰，不仅难以适应，而且会感到极大的不安和烦躁。
那么，导致儿童孤独症的病因是什么?做父母的应该如何对待这些患病的孩子呢?杨晓玲教授说，据近几年国内外的研究报道，儿童孤独症患病率大约为1～2‰，我国约有数十万孤 独症儿童。虽然目前病因尚不清楚，但如果早期对患儿进行药物治疗，改善孩子的刻板行为 、情绪障碍等，同时进行特殊教育、行为矫治，是可以取得良好效果的。
杨晓玲教授说：“性格孤独、孤僻的孩子与患孤独症的孩子是不一样的。孤独症也称自 闭症，是发生在和童早期的一种涉及感知、思维、情感、智能及社会交往等多方面的发育障 碍。患儿的父母如果注意仔细观察，在孩子婴幼儿时期就可以发现异常。
例如：孩子不愿与 父母亲热，也没有眼神情感交流，更不愿接受父母的拥抱、抚爱；当父母或与他很亲近的人离去时，他没有依恋的要求，更没有让人抱的要求，表现得很冷漠；不喜欢与小朋友一起游 戏，只喜欢独自活动，症状较轻的孩子也只会看着别的孩子玩，不会参与；当别人呼唤他的 时候，他漠然不应，无动于衷。多数患儿的语言发育迟缓，即使掌握了一定的语言，也不会 用语言去与人对话，不会描述所见到的事物或达自己的要求。
还有患儿虽然会说话，但却很 少说，甚至终生缄默。也有的患儿该说话的时候不说，而无人与之对话时，却自言自语说个 不停，而且说的话题与周围的情景毫无关系。还有孩子可以认识很多字，但却不会运用，只 是对字的结构感兴趣。少数患儿具有计算或者机械记忆(例如记年、月、日)等某一方面的超 常功能，而语言、社交及自理能力等方面却表现出严重的智能低下。
患有孤独症的孩子兴趣非常狭窄，他们往往专注于某些刻板重复的活动，如反复拍手、 尖叫等，甚至迷恋一些不是玩具的东西。他们的行为刻板，一旦其固定的生活格式或环境受 到破坏和干扰，不仅难以适应，而且会感到极大的不安和烦躁。
那么，导致儿童孤独症的病因是什么?做父母的应该如何对待这些患病的孩子呢?杨晓玲教授说，据近几年国内外的研究报道，儿童孤独症患病率大约为1～2‰，我国约有数十万孤 独症儿童。虽然目前病因尚不清楚，但如果早期对患儿进行药物治疗，改善孩子的刻板行为 、情绪障碍等，同时进行特殊教育、行为矫治，是可以取得良好效果的。
但凡应对预设，你权当它是一个公式！
且现在大家喜欢说什么攻击性的猎捕式的，
可以呀，
我就要，今天本着一个去你我他概念
在与人交往，讨论事件时，这个三维世界，
你要明白那三个必要的因素是必须存在，且协和统一，才是一个即合理又无偏差的！
也就是，不要主观的去下定义！
你要角色转换，顺着其，指引不要对抗他人，但要注意保持自我独立自主自控思维力，如果你有其思维能力，逻辑思维，归纳总结判断！
接下来，不紧不慢不慌不忙，顺着他指的真实方向看上，切记，你越抗拒，你越有偏差，所以如果你要思维独立，逻辑矫正对其语意进行分析
这样基本无论何种状况，你一定很透彻的知道
有些人呢，他是不会表达，可能说的逻辑性不是很通顺，你兼容后归纳，还或者，他逻辑通顺因果也没错！
但，
一定要归纳转化成你个人的模式，
就是胡说八道的，当然直接扔掉！
然后剩下两种正确现象 你把它转化成你模式
比如x+y=z
也就是Z等于X+Y才能实现的
简单讲！不要抗拒反驳别人，就不会出大问题
其实抗拒反对有时候是种被动攻击主动保护
X是什么呢，X是三维世界最最最最最特么重要的事说三遍
X是时间
Z是预设的事件
Y是必需存在的条件因素
所以呢！！！！！
人们啊！！
X未到就是半仙儿喜欢讲的时机未到
两种正确——x王五+y王五=z王五
这样呢z等于x加y x等于z减y
——x赵六+y赵六≈x赵六
这里！就特么是那种最特么烧脑当然你有脑子就是正常想法就好啦！
这里其实存在不可逆
对于这种现象x+y大于等于z x +y小于等于z
（大小是概率偏差）（等于是你自身的容错率接近真相的结果）
也就是，你会有X未来（将来时）然后Y（必要条件因素）Z（正确结果，偏差呢是你有能力心力实力调整的，然后偏差大小也很有意思，[非主观风险偏差大小分别有几个现象：
风险大，1对方诚恳的情况下，他会给你消除偏差和风险，你可直观的，例如，
我爸妈说。如果我综合素质成绩达标，保证让我去上斯坦福，然后我爸妈可能有几种执行方法
他们很爱很爱我①他们给我准备了足够的钱②他们给我提供了好的教育环境，安全的生活环境，充足的物质基础
——也就是
Y：他们给我准备了去斯坦福的钱 给我最好的教育同时很爱我给我吃的好穿的暖睡的饱不干扰 不打击不刺激不激励还给我时不时的加油打气，体谅鼓励！（已表现方式中真实存在因素，就是我爸妈，无论发生什么都没有放弃对我的爱和付出称为Y+）
X：两年三年后（拿到全奖学金意外收获）
Z：上斯坦福并全奖学金和美好的未来
[太阳]不负所托综合成绩优秀，
有可能录取（特别优秀斯坦福全奖学金，特别优秀没奖学金）（合格而已没啥惊喜斯坦福没给你批也还行还有爸妈给的存蓄）
[怒]成绩不忍直视——留得住Y挨得到未来
Z得不到斯坦福
成绩不忍直视还天天跟他们唱反调，感觉斯坦福虽好，自己做不到，不断和父母较劲，或者中途半途而废——留不住Y挨到了X未来得不到Z斯塔福
另一种风险小——
Y①我爸妈保证让我上斯坦福，②我爸妈不是饿我就是冻我还天天吵架③有条件支持，还没等到结果，中途我考砸了，他们就怀疑我减少爱和鼓励，我中途松懈了，爹妈就冷暴力还说，就我这样不努力的样子多半是废了多半是上不了斯坦福！我的妈耶好好可怕啊（我们都是为了你好，我们怎么能不爱你呢，但是你不听话，不努力，职责不鼓励，这有条件的爱）
X几年之后（必然事件）
Z斯坦福
（①经过重重困难，不断恶劣的情感环境，我考上了。他们没有给我准备去斯坦福的钱！
斯坦福给了我全奖学金，还好吧但是好坑
容错内 很难的
斯坦福没批奖学金，考上了我得不到。要吐血）
就是pua 骗局
②他们给我准备了钱，我考上了有奖学金，苍天不负有心人！容错率内
他们准备了我没考上 一次没考好就打击我，一时松懈就冷落控制我，有条件看表现的y- 错过了）
风险大
Y爸妈没准备钱 教育条件苛刻 冬天没衣服穿 还不给好吃的
X几年后
Z斯坦福
考上了有奖学金，可算熬出头了但全靠自己
考上了没奖学金pua最差pua啥啥都没有全靠我自觉 有毛病吧
没考上
中途烦躁放弃了 反正全靠自己学业还好放弃就放弃吧
要是爱情，醒醒吧大虾！
你没满足他他就冷你，你干啥全靠自己，你不靠自己就没然后，你一直好心好意偶尔因为严峻问题没满足条件，他没关心你的问题，完了你被减分了，只要你不满足，就减少爱你
好可怕这是什么个模式！！！！！！
要是有个男的，我在喜欢他，我好好爱他，然后我因为必然的客观问题，比如，我病了，我有事情走不开，我有其他事情，所以没做到要求，他就不太爱我了，就不那么爱我啦？也不关心我，理解我，安抚我，我的妈耶，干得漂亮，能再不爱点吗，让我死个痛快 别互相折磨啊 我要不喜欢你直接拜拜了 我要喜欢的不得了很难放下的
我们总要置身事外，代入自我感同身受！！！！！！才能明白是自己混蛋，还是别人坑！
总结
风险大其后，在你容错率内大点小点不是迷障，迷障是你能否客观，认清现实，并且不受干扰的归纳分析，得出正向并正确的结果！
且现在大家喜欢说什么攻击性的猎捕式的，
可以呀，
我就要，今天本着一个去你我他概念
在与人交往，讨论事件时，这个三维世界，
你要明白那三个必要的因素是必须存在，且协和统一，才是一个即合理又无偏差的！
也就是，不要主观的去下定义！
你要角色转换，顺着其，指引不要对抗他人，但要注意保持自我独立自主自控思维力，如果你有其思维能力，逻辑思维，归纳总结判断！
接下来，不紧不慢不慌不忙，顺着他指的真实方向看上，切记，你越抗拒，你越有偏差，所以如果你要思维独立，逻辑矫正对其语意进行分析
这样基本无论何种状况，你一定很透彻的知道
有些人呢，他是不会表达，可能说的逻辑性不是很通顺，你兼容后归纳，还或者，他逻辑通顺因果也没错！
但，
一定要归纳转化成你个人的模式，
就是胡说八道的，当然直接扔掉！
然后剩下两种正确现象 你把它转化成你模式
比如x+y=z
也就是Z等于X+Y才能实现的
简单讲！不要抗拒反驳别人，就不会出大问题
其实抗拒反对有时候是种被动攻击主动保护
X是什么呢，X是三维世界最最最最最特么重要的事说三遍
X是时间
Z是预设的事件
Y是必需存在的条件因素
所以呢！！！！！
人们啊！！
X未到就是半仙儿喜欢讲的时机未到
两种正确——x王五+y王五=z王五
这样呢z等于x加y x等于z减y
——x赵六+y赵六≈x赵六
这里！就特么是那种最特么烧脑当然你有脑子就是正常想法就好啦！
这里其实存在不可逆
对于这种现象x+y大于等于z x +y小于等于z
（大小是概率偏差）（等于是你自身的容错率接近真相的结果）
也就是，你会有X未来（将来时）然后Y（必要条件因素）Z（正确结果，偏差呢是你有能力心力实力调整的，然后偏差大小也很有意思，[非主观风险偏差大小分别有几个现象：
风险大，1对方诚恳的情况下，他会给你消除偏差和风险，你可直观的，例如，
我爸妈说。如果我综合素质成绩达标，保证让我去上斯坦福，然后我爸妈可能有几种执行方法
他们很爱很爱我①他们给我准备了足够的钱②他们给我提供了好的教育环境，安全的生活环境，充足的物质基础
——也就是
Y：他们给我准备了去斯坦福的钱 给我最好的教育同时很爱我给我吃的好穿的暖睡的饱不干扰 不打击不刺激不激励还给我时不时的加油打气，体谅鼓励！（已表现方式中真实存在因素，就是我爸妈，无论发生什么都没有放弃对我的爱和付出称为Y+）
X：两年三年后（拿到全奖学金意外收获）
Z：上斯坦福并全奖学金和美好的未来
[太阳]不负所托综合成绩优秀，
有可能录取（特别优秀斯坦福全奖学金，特别优秀没奖学金）（合格而已没啥惊喜斯坦福没给你批也还行还有爸妈给的存蓄）
[怒]成绩不忍直视——留得住Y挨得到未来
Z得不到斯坦福
成绩不忍直视还天天跟他们唱反调，感觉斯坦福虽好，自己做不到，不断和父母较劲，或者中途半途而废——留不住Y挨到了X未来得不到Z斯塔福
另一种风险小——
Y①我爸妈保证让我上斯坦福，②我爸妈不是饿我就是冻我还天天吵架③有条件支持，还没等到结果，中途我考砸了，他们就怀疑我减少爱和鼓励，我中途松懈了，爹妈就冷暴力还说，就我这样不努力的样子多半是废了多半是上不了斯坦福！我的妈耶好好可怕啊（我们都是为了你好，我们怎么能不爱你呢，但是你不听话，不努力，职责不鼓励，这有条件的爱）
X几年之后（必然事件）
Z斯坦福
（①经过重重困难，不断恶劣的情感环境，我考上了。他们没有给我准备去斯坦福的钱！
斯坦福给了我全奖学金，还好吧但是好坑
容错内 很难的
斯坦福没批奖学金，考上了我得不到。要吐血）
就是pua 骗局
②他们给我准备了钱，我考上了有奖学金，苍天不负有心人！容错率内
他们准备了我没考上 一次没考好就打击我，一时松懈就冷落控制我，有条件看表现的y- 错过了）
风险大
Y爸妈没准备钱 教育条件苛刻 冬天没衣服穿 还不给好吃的
X几年后
Z斯坦福
考上了有奖学金，可算熬出头了但全靠自己
考上了没奖学金pua最差pua啥啥都没有全靠我自觉 有毛病吧
没考上
中途烦躁放弃了 反正全靠自己学业还好放弃就放弃吧
要是爱情，醒醒吧大虾！
你没满足他他就冷你，你干啥全靠自己，你不靠自己就没然后，你一直好心好意偶尔因为严峻问题没满足条件，他没关心你的问题，完了你被减分了，只要你不满足，就减少爱你
好可怕这是什么个模式！！！！！！
要是有个男的，我在喜欢他，我好好爱他，然后我因为必然的客观问题，比如，我病了，我有事情走不开，我有其他事情，所以没做到要求，他就不太爱我了，就不那么爱我啦？也不关心我，理解我，安抚我，我的妈耶，干得漂亮，能再不爱点吗，让我死个痛快 别互相折磨啊 我要不喜欢你直接拜拜了 我要喜欢的不得了很难放下的
我们总要置身事外，代入自我感同身受！！！！！！才能明白是自己混蛋，还是别人坑！
总结
风险大其后，在你容错率内大点小点不是迷障，迷障是你能否客观，认清现实，并且不受干扰的归纳分析，得出正向并正确的结果！
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