7.1明起上海将全面启动实施垃圾分类管理政策,这是中国城市文明发展的新起点![强]韩北石“口罩贝娃”(已有13年的历史)系列从创意初始便保持对人类生存环境、生态平衡、动物保护、孩子教育等问题表示强烈关注与艺术视角的警醒。其作品受到海内外各界人士的欣赏和支持!相信为公众树立环保意识及公共环境改善也起到了些许绵薄之力!其艺术价值亦有目共睹!
艺术家韩北石创作于2016年的作品《浊流》,正是用充满垃圾的污浊河水画面提示人们认真关注垃圾分类管理问题!为“贝娃”和我们的家园清洁美丽一起努力吧! https://t.cn/Ai0JKqjk
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#Madame活动# @MadameFigaro中文版 深度合作的《亲爱的,世界》软体映像展昨日开幕,展览以不同行业背景的影像创作者的摄影作品为灵感,@布料图书馆TextileLibrary 使用布料去进行再次的演绎和创作。希望观者在经历整个观展旅程之后,获得与世界相处的新视角。艺术是Madame Figaro持续关注的话题,人气小花@郑合惠子 也来到展览现场,化身“艺术推广大使”,带着我们一起在艺术境界里感受穿透世界硬壳的柔软力量。未来的日子里,期待灵动少女 #郑合惠子# 与#Madame Figaro#在艺术和时尚领域的更多灵感碰撞。
山海协作 共促发展
——丽水二中交流团来访我校
6月28日,丽水二中交流团来访我校进行考察交流。丽水市与宁波市自2018年确定山海协作关系以来,我校与丽水二中确定了结对合作关系,并已经开展多次友好交流活动,彼此建立了深厚的友谊。上午8:30,丽水二中副校长周洪伟率各学科骨干教师一行9人抵达三中,开始了为期一天的考察活动。
首先,邱力俊老师带领考察团进行校园参观,先后走访了陶艺工作室、机器人创客空间、景泰蓝特色教室等特色功能教室,展现我校特色办学的多样化成果。随后,考察团一行参观了校教育博物馆,对三中深厚的历史底蕴及丰硕的教育成果表示了由衷赞赏。
参观校园后,双方于校会议室2召开了“山海协作,协同发展”交流座谈会。戴文军书记代表学校对远道而来的丽水二中一行表示了真诚欢迎,并为他们作学校的简要介绍。在“和而不同,美美与共”的教育理念指引下,我校有条不紊地进行美术、德语、小球、机器人等特色项目的培育,通过办学思路的不断调整创新,治学方略的不断改进优化,三中以累累硕果和骄人成绩,成为特色教育的一面鲜明旗帜。随后,全晖老师针对考察团老师们关注的艺术教学方面的问题,进行了重点介绍和专业解答,开展深度交流。座谈会中,我校竺宁彪副校长与丽水二中周洪伟副校长,我校戴健副校长与丽水二中徐利慧老师分别就教学工作和后勤管理进行了经验探讨,在交流中进行理念碰撞,取长补短。
当日下午,以学科为单位,我校各教研组与来访教师进行了交流探讨。两校老师根据自身的教学实际,提出了许多有益经验和独到见解,座谈会过程中交流踊跃,反响热烈。
本次活动对两校进一步加深良好合作关系,进一步提升我校特色化、多样化办学水平,深化教育教学改革提供了宝贵机遇,对增进两地友谊、促进山海协作教育合作起到了推动作用。通过合作,使得两校进一步在教师培养、美术教学、后勤管理等方面开展深度交流,实现了取长补短,资源共享。
——丽水二中交流团来访我校
6月28日,丽水二中交流团来访我校进行考察交流。丽水市与宁波市自2018年确定山海协作关系以来,我校与丽水二中确定了结对合作关系,并已经开展多次友好交流活动,彼此建立了深厚的友谊。上午8:30,丽水二中副校长周洪伟率各学科骨干教师一行9人抵达三中,开始了为期一天的考察活动。
首先,邱力俊老师带领考察团进行校园参观,先后走访了陶艺工作室、机器人创客空间、景泰蓝特色教室等特色功能教室,展现我校特色办学的多样化成果。随后,考察团一行参观了校教育博物馆,对三中深厚的历史底蕴及丰硕的教育成果表示了由衷赞赏。
参观校园后,双方于校会议室2召开了“山海协作,协同发展”交流座谈会。戴文军书记代表学校对远道而来的丽水二中一行表示了真诚欢迎,并为他们作学校的简要介绍。在“和而不同,美美与共”的教育理念指引下,我校有条不紊地进行美术、德语、小球、机器人等特色项目的培育,通过办学思路的不断调整创新,治学方略的不断改进优化,三中以累累硕果和骄人成绩,成为特色教育的一面鲜明旗帜。随后,全晖老师针对考察团老师们关注的艺术教学方面的问题,进行了重点介绍和专业解答,开展深度交流。座谈会中,我校竺宁彪副校长与丽水二中周洪伟副校长,我校戴健副校长与丽水二中徐利慧老师分别就教学工作和后勤管理进行了经验探讨,在交流中进行理念碰撞,取长补短。
当日下午,以学科为单位,我校各教研组与来访教师进行了交流探讨。两校老师根据自身的教学实际,提出了许多有益经验和独到见解,座谈会过程中交流踊跃,反响热烈。
本次活动对两校进一步加深良好合作关系,进一步提升我校特色化、多样化办学水平,深化教育教学改革提供了宝贵机遇,对增进两地友谊、促进山海协作教育合作起到了推动作用。通过合作,使得两校进一步在教师培养、美术教学、后勤管理等方面开展深度交流,实现了取长补短,资源共享。
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