【#年轻人还应该做理想主义者吗#理想主义者梁卫星，依然没有与现实和解】
“精致的利己主义者，这个概念，其实最早是梁卫星提出来的。”北大教授、学者兼精神界的战士、当代中国知识分子的标志性人物钱理群说。当年他用一句“北大的学生大都成了精致的利己主义者”在整个中国刮起风暴，当头棒喝有之，汹汹反驳有之，然而这个词语最初的来源，其实是来自一个叫梁卫星的中学语文老师的自印书《勉为其难的抒写》。
大概十多年前的一个冬天，处于对中国的教育改革前景倍感困惑之中的北大教授钱理群，突然收到一个叫梁卫星的人寄来的一本自己私下写的集子。在这封寄到北大中文系的信里，唐突的作者介绍自己是湖北仙桃市下辖彭场镇中学的一名高中语文老师。
看完集子里的内容后，钱理群非常吃惊，“一个中学老师，怎么会想这么大的问题，而且是根本性的问题。”
梁卫星属于这样老师中的一员：他们高喊“不跪着教书”，“不相信来自行政部门的评价就是教师的立身之本”；他们正大光明的宣称，“不读教科书以外的书，就无法长成人”，用自编的读本，开办“青春读书课”，培育未来的“读书种子”；他们带着学生集体旅行，感知对土地、对虫鸟万物的热爱；他们最看重作文，但不是因为分数的重量，不去教授“总分总”的万金油法宝，而是告诉学生，所想即所写，言说己意是每个人的权利；他们所有的所想，都是出于恐惧，恐惧下一代的孩子将被套上不自知的枷锁，期望通过阅读和思考，还学生自由。
他给学生讲索尔贝娄、加缪、卡夫卡，讲文学史，也讲哲学和美学。他让学生自己制定班规，无论好学生坏学生都要轮流当班干部，他声称哪有学生上课不开小差，不看课外书，将全班分成十个读书小组，每周规定读完一本课外书，武侠言情皆可，周末再一起交流讨论。他一厢情愿地觉得学生变得温和、理性、深思了，直到一位学生举报了他，将他的课堂言论满满写了十三页，如冷水浇头。
他被认定既不能带高三，也不能当班主任。那时他觉得一辈子就这样了，唯一的爱好成了打麻将，一到寒暑假，几天几夜不下桌，喷吐的香烟在房间里盘成厚厚的云团。然而新世纪来临，网络兴起，在那个互联网的古早时代，他发现了自己写作的天赋，找到了表达的出口。他写起文学评论、时评、杂感，竟然都薄有微名，后来，朋友们说他还可以写小说。
就这样，梁卫星的小说《成人之美兮》问世了。在这本书里，形态各异的老师纷然登场，有掌握权力的教研组长，玩世不恭的现实主义者，喜欢将“既然不能反抗，那就享受”挂在嘴边，最后身败名裂；有以清高自居的一校名师，刚才还激情批判世道人心，转脸又振振有词收取学生的资料费；有收藏黄段子如机器猫一般的男老师，下了课便插科打诨；还有当了一辈子老师的老实人，最会“五哄”：在家里，哄老婆；在学校，上哄校长，下哄同事；在教室，哄学生；在外面，哄家长。笑意堆积得如同早晨吃的花卷。
小说真正的主角是一位姓海，名无言的中年教师。 海老师是办公室中的另类，就像他的名字一样，对任何有关教学的讨论不发一言，他奉行“不作为”主义：不参与学校的评优，不当班主任。除了几节课，办公室里的日常敷衍，他独来独往，用消极的方式将自己的生活变成一座孤岛。
但这同时是一个矛盾的人，他先是劝年轻的老师们认清现实，宁愿他们随波逐流，但又将关于这份职业最黑暗的部分告诉他们，让年轻人自己选择；他总是说自己只想求一份生活，早就不在乎什么，最后却毅然离开了学校，宁愿去摆路边摊；他还说教育什么也改变不了，不要想得那么天真又浪漫，但在课堂上，他又总想说些多余的话，他说从最基本的语词，也能抵达真实的人生，布置的作业是让学生去思考词语被遮蔽的含义。
书出版后得到了不错的声名，梁卫星在学校的地位原本被以为能得到提升，没想到却适得其反。当时的学校的领导和老师觉得这书是以他们为原型，把他从普通班调去给体育班上课。没有人明确说调动属于惩罚的一种。只是调去体育班的老师，要么临近退休，要么就像另一位老师，调去的时候被传言“精神有点状况”。
“这个书写了后，同事里面，有对号入座的，但没有对号入座里面好老师的，说哎呀，这人写得这么牛逼，那是我，没有。有的是，这人被黑成这样，那是我。
有一个老师，算是我最好的读者，为什么这么说呢，他对这个书绝对是刻骨铭心，他自己对号入座，觉得我是污蔑他诽谤他，他疯到什么地步，每一句话，他觉得我在写谁，一句句找出来，标明这个是写你，那个是写他，然后给学校里这些老师一个个发，给校长也发，标出我写他们的地方。”
后来，体育班也停掉了，不再给他排课，梁卫星只能领基本工资，没事可做。某种程度上，梁卫星获得了他想要的自由，不会再有人通知他去开会，不会再有人给他记考勤，既不会再有家长追着要给他送礼（他将这视为一种侮辱），也不会再有家长去告状，怕他教坏学生。如今，他连学校都不用去了。
梁卫星说自己一生愧疚的事很多，最愧疚的就是对自己的女儿。
“年轻时候不懂事，对孩子的教育全是理想主义，我没让她补过一次课，没有学过任何一种特长，有时间都让她休息。我没条件让她出国，但走国内这条路，我又没按规矩来，怎么可能考得过人家小孩从小学一直补到高中？所以她成绩不好，我怎么开解她都没用，我给她传播很多东西，没用。教室里面自有一套评判机制。
大学以后，我慢慢和她沟通，才知道教育对她伤害太深了，其实就是自卑嘛，自卑之后就彻底对自己没有信心，在现实生活中，一个彻底没信心的人是很卑怯的。女儿说她怪过我。希望我没有那么特立独行。我非常内疚，我一直觉得对不起家里人，特别是对不起女儿，这辈子我做什么都是失败的。”
这就是梁卫星的故事，许多事上他都失败了，他是老师但不再能上课，他是小说家但不再有小说问世，他有过民间思想者的称号，但当下的公共场域早已遗忘了他，如今，他还说自己是一个失败的父亲，曾经相信的东西似乎都辜负了他。在十年的漫长日子里，梁卫星被生活悬置，动弹不得，他一次次确信曾经的选择，又一次次怀疑曾经的自己，他是怯懦的但并非没有勇气，他是愚蠢的但并非不够天真，他只是失败了。当痛苦降临，一切变得混沌不清，模糊难理，他就逃向玄幻小说。
曾经有一个寂寂的夜晚，梁卫星从床上爬起来，他没有再自欺欺人，沉溺玄幻小说，而是打开灯，细细读起约瑟夫布罗茨基的诗《我坐在窗前》，他喜欢这首：
我忠诚于这二流的时代，
并骄傲的承认，我最好的想法
也属二流，但愿未来将它们视作
我挣脱窒息的纪念。
#洞见计划#阅读梁卫星的完整故事请点击：https://t.cn/A6MpN3KI
“精致的利己主义者，这个概念，其实最早是梁卫星提出来的。”北大教授、学者兼精神界的战士、当代中国知识分子的标志性人物钱理群说。当年他用一句“北大的学生大都成了精致的利己主义者”在整个中国刮起风暴，当头棒喝有之，汹汹反驳有之，然而这个词语最初的来源，其实是来自一个叫梁卫星的中学语文老师的自印书《勉为其难的抒写》。
大概十多年前的一个冬天，处于对中国的教育改革前景倍感困惑之中的北大教授钱理群，突然收到一个叫梁卫星的人寄来的一本自己私下写的集子。在这封寄到北大中文系的信里，唐突的作者介绍自己是湖北仙桃市下辖彭场镇中学的一名高中语文老师。
看完集子里的内容后，钱理群非常吃惊，“一个中学老师，怎么会想这么大的问题，而且是根本性的问题。”
梁卫星属于这样老师中的一员：他们高喊“不跪着教书”，“不相信来自行政部门的评价就是教师的立身之本”；他们正大光明的宣称，“不读教科书以外的书，就无法长成人”，用自编的读本，开办“青春读书课”，培育未来的“读书种子”；他们带着学生集体旅行，感知对土地、对虫鸟万物的热爱；他们最看重作文，但不是因为分数的重量，不去教授“总分总”的万金油法宝，而是告诉学生，所想即所写，言说己意是每个人的权利；他们所有的所想，都是出于恐惧，恐惧下一代的孩子将被套上不自知的枷锁，期望通过阅读和思考，还学生自由。
他给学生讲索尔贝娄、加缪、卡夫卡，讲文学史，也讲哲学和美学。他让学生自己制定班规，无论好学生坏学生都要轮流当班干部，他声称哪有学生上课不开小差，不看课外书，将全班分成十个读书小组，每周规定读完一本课外书，武侠言情皆可，周末再一起交流讨论。他一厢情愿地觉得学生变得温和、理性、深思了，直到一位学生举报了他，将他的课堂言论满满写了十三页，如冷水浇头。
他被认定既不能带高三，也不能当班主任。那时他觉得一辈子就这样了，唯一的爱好成了打麻将，一到寒暑假，几天几夜不下桌，喷吐的香烟在房间里盘成厚厚的云团。然而新世纪来临，网络兴起，在那个互联网的古早时代，他发现了自己写作的天赋，找到了表达的出口。他写起文学评论、时评、杂感，竟然都薄有微名，后来，朋友们说他还可以写小说。
就这样，梁卫星的小说《成人之美兮》问世了。在这本书里，形态各异的老师纷然登场，有掌握权力的教研组长，玩世不恭的现实主义者，喜欢将“既然不能反抗，那就享受”挂在嘴边，最后身败名裂；有以清高自居的一校名师，刚才还激情批判世道人心，转脸又振振有词收取学生的资料费；有收藏黄段子如机器猫一般的男老师，下了课便插科打诨；还有当了一辈子老师的老实人，最会“五哄”：在家里，哄老婆；在学校，上哄校长，下哄同事；在教室，哄学生；在外面，哄家长。笑意堆积得如同早晨吃的花卷。
小说真正的主角是一位姓海，名无言的中年教师。 海老师是办公室中的另类，就像他的名字一样，对任何有关教学的讨论不发一言，他奉行“不作为”主义：不参与学校的评优，不当班主任。除了几节课，办公室里的日常敷衍，他独来独往，用消极的方式将自己的生活变成一座孤岛。
但这同时是一个矛盾的人，他先是劝年轻的老师们认清现实，宁愿他们随波逐流，但又将关于这份职业最黑暗的部分告诉他们，让年轻人自己选择；他总是说自己只想求一份生活，早就不在乎什么，最后却毅然离开了学校，宁愿去摆路边摊；他还说教育什么也改变不了，不要想得那么天真又浪漫，但在课堂上，他又总想说些多余的话，他说从最基本的语词，也能抵达真实的人生，布置的作业是让学生去思考词语被遮蔽的含义。
书出版后得到了不错的声名，梁卫星在学校的地位原本被以为能得到提升，没想到却适得其反。当时的学校的领导和老师觉得这书是以他们为原型，把他从普通班调去给体育班上课。没有人明确说调动属于惩罚的一种。只是调去体育班的老师，要么临近退休，要么就像另一位老师，调去的时候被传言“精神有点状况”。
“这个书写了后，同事里面，有对号入座的，但没有对号入座里面好老师的，说哎呀，这人写得这么牛逼，那是我，没有。有的是，这人被黑成这样，那是我。
有一个老师，算是我最好的读者，为什么这么说呢，他对这个书绝对是刻骨铭心，他自己对号入座，觉得我是污蔑他诽谤他，他疯到什么地步，每一句话，他觉得我在写谁，一句句找出来，标明这个是写你，那个是写他，然后给学校里这些老师一个个发，给校长也发，标出我写他们的地方。”
后来，体育班也停掉了，不再给他排课，梁卫星只能领基本工资，没事可做。某种程度上，梁卫星获得了他想要的自由，不会再有人通知他去开会，不会再有人给他记考勤，既不会再有家长追着要给他送礼（他将这视为一种侮辱），也不会再有家长去告状，怕他教坏学生。如今，他连学校都不用去了。
梁卫星说自己一生愧疚的事很多，最愧疚的就是对自己的女儿。
“年轻时候不懂事，对孩子的教育全是理想主义，我没让她补过一次课，没有学过任何一种特长，有时间都让她休息。我没条件让她出国，但走国内这条路，我又没按规矩来，怎么可能考得过人家小孩从小学一直补到高中？所以她成绩不好，我怎么开解她都没用，我给她传播很多东西，没用。教室里面自有一套评判机制。
大学以后，我慢慢和她沟通，才知道教育对她伤害太深了，其实就是自卑嘛，自卑之后就彻底对自己没有信心，在现实生活中，一个彻底没信心的人是很卑怯的。女儿说她怪过我。希望我没有那么特立独行。我非常内疚，我一直觉得对不起家里人，特别是对不起女儿，这辈子我做什么都是失败的。”
这就是梁卫星的故事，许多事上他都失败了，他是老师但不再能上课，他是小说家但不再有小说问世，他有过民间思想者的称号，但当下的公共场域早已遗忘了他，如今，他还说自己是一个失败的父亲，曾经相信的东西似乎都辜负了他。在十年的漫长日子里，梁卫星被生活悬置，动弹不得，他一次次确信曾经的选择，又一次次怀疑曾经的自己，他是怯懦的但并非没有勇气，他是愚蠢的但并非不够天真，他只是失败了。当痛苦降临，一切变得混沌不清，模糊难理，他就逃向玄幻小说。
曾经有一个寂寂的夜晚，梁卫星从床上爬起来，他没有再自欺欺人，沉溺玄幻小说，而是打开灯，细细读起约瑟夫布罗茨基的诗《我坐在窗前》，他喜欢这首：
我忠诚于这二流的时代，
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也属二流，但愿未来将它们视作
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【速递！贵州省2022年少数民族高层次骨干人才计划研究生报考工作安排来了】
近日，贵州省教育厅发布《关于做好2022年少数民族高层次骨干人才计划研究生报考有关工作的通知》，对我省2022年少数民族高层次骨干人才计划研究生报考有关工作作出安排部署。
招生对象有哪些？报名程序是怎样的？通知详情一起来看↓↓↓
一、充分认识实施少数民族高层次
骨干人才计划的重要性
实施少数民族高层次骨干人才培养计划（以下简称少干计划），是缓解和扭转我省民族地区少数民族高层次人才匮乏的状况，进一步改善少数民族人才的层次结构，提升少数民族人才存量的综合水平的需要。各地、各单位要站在贵州实现后发赶超、同步小康的战略高度，统一思想、认识，协同做好有关工作，努力培养一大批立场坚定、思想过硬，具有较高科学人文素养和创新能力的少数民族高层次骨干人才，为我省民族地区巩固脱贫攻坚成果及乡村振兴提供人才支持和智力支撑。
二、深入了解少数民族高层次
骨干人才计划的有关政策
少干计划是全国研究生招生的专项计划之一，严格执行《2022年全国硕士研究生招生工作管理规定》和博士年度招生文件，坚持“定向招生、定向培养、定向就业”原则。少干计划为国家定向培养的全日制专项招生计划，在全国研究生招生总规模之内单列下达。2022年教育部下达博士生计划1000人(不分配到省)，硕士生招生计划4500人，其中贵州省323人。招生计划数在10人以上的招生单位可招收不超过10%的汉族在职考生，招生计划数不足10人的招生单位全部招收少数民族考生;录取的博士考生中，西部民族地区少数民族考生所占比例不低于80%。
三、生源范围及招生对象
符合国家硕士、博士研究生报考条件，生源地在贵州的少数民族应届、往届非在职和在职考生，以及在国务院公布的贵州省民族自治地方（3个自治州、11个自治县）工作3年及以上，且报名时仍在上述民族自治地方工作的汉族在职考生 。
四、资格审查、报名程序及办理时间
(一)资格审查
考生登录“贵州省少数民族高层次骨干人才计划资格审查平台”注册后提交相关信息进行审查，访问地址是：https://t.cn/A6MpKoWf。资格审查所需资料统一在网上提交审查，不需要到现场办理。办理资格审查除常规填报事项外，需提供以下材料：
●应届考生：
（1）身份证正反面照片；
（2）户口信息户主页和本人页照片；
（3）学生证钢印页照片；
（4）就读学校教务或学生部门出具的在校证明(格式自拟，须写明姓名、性别、籍贯或入校前所在省份、民族、入校及毕业时间、专业等信息)。
●往届非在职考生：往届非在职考生户籍必须在贵州省内，除常规填报事项外，需上传以下证明材料：
（1）身份证正反面照片；
（2）户口本户主页和本人页照片；
（3）毕业证、学位证照片；
（4）档案管理单位出具的档案管理证明。档案在省内的考生需上传由贵州省内档案管理单位出具的档案保管证明。档案仍在毕业学校的考生需由学校档案管理部门出具档案管理证明（格式自拟，须写明入校前生源地、民族、入校及毕业时间、专业等信息）。
●在职考生：在职少数民族考生户籍、档案必须在贵州省内，汉族考生档案必须在国务院公布的贵州省民族自治地方（3个自治州，11个自治县）。除常规填报事项外，需上传以下证明材料：
（1）身份证正反面照片；
（2）户口本户主页和本人页照片；
（3）毕业证、学位证照片；
（4）单位同意报考证明(格式自拟，汉族考生还需注明工作年限)，并加盖具有人事管理权限的法人单位公章，没有人事管理权限的单位同时加盖上级主管部门公章。
(二)报名流程
●报考硕士研究生流程：
（1）资格审查办理时间：2021年10月15日至10月24日，每天9:00—22:00，节假日及其余时间不予办理。网上报名后，工作人员将于三个工作日内完成审核。
（2）领取校验码及《考生登记表》：在省内考试的考生，资格审查通过后，登陆审查平台，自助打印《考生登记表》和领取校验码。需在省外考试的考生，资格审查通过后，自助打印《考生登记表》，到考点所在地的省级教育招生考试机构领取校验码。校验码与身份证号绑定，只能使用一次，请谨慎填报。
（3）网上报名：考生应在规定时间内登录“中国研究生招生信息网”(公网网址http：//yz.chsi.com.cn，教育网址https://t.cn/R0MX2XH，)凭校验码进行网上报名，请考生务必确定报考学校、专业等信息后，再在全国硕士研究生招生考试网上报名平台填入各项信息及校验码。考生在报考时应当仔细浏览各省级招生考试管理机构及各报考点公告，按要求选择符合自身情况的报考点。应届、往届非在职考生定向单位填写为贵州省教育厅。
（4）网上确认（现场确认）：考生应及时关注各省级教育招生考试机构及各报考点发布的公告，所有考生（不含推免生）必须在规定时间内在网上或到报考点指定地点现场核对并确认本人网上报名信息和采集本人图像等相关电子信息。逾期不再补办。
考生网上确认（现场确认）时应提交本人居民身份证、学历学位证书（应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。在省外考点报考的考生在所在省(自治区、直辖市)考点现场确认。现场确认时间由各省级教育招生考试机构根据国家招生工作安排和本地区报考组织情况自行确定和公布。未按规定完成网上报名和现场确认的考生，其报考信息无效。
所有考生均应当对本人网上报名信息进行认真核对并确认。报名信息经考生确认后一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。考生未按规定完成网上报名、缴费及网上确认（现场确认）的，其报考信息无效。
（5）参加考试：考生持准考证到各考点参加考试。
●报考博士研究生流程：
（1）资格审查办理时间：2021年11月1日至2022年3月31日，除工作日外，节假日及其余时间不予办理。
（2）领取《考生登记表》：报考博士研究生不需要校验码，资格审查通过后，在审查平台自助打印《考生登记表》，根据招生单位招生简章要求，与招生单位直接联系办理报名手续。
五、签订定向协议书
2022年5月20日后，被招生单位录取的考生，可持身份证(原件及复印件)、《少数民族高层次骨干人才计划定向协议书》(院校已盖章，在职考生还需单位盖章)，到省教育厅民族教育处(地址：贵阳市观山湖区金朱东路162号)办理。如考生无法亲自到场办理，请由被委托人携带委托书(原件，格式自拟，双方亲笔签名)、双方身份证复印件、《少数民族高层次骨干人才计划定向协议书》(原件，院校已盖章，在职考生还需单位盖章，考生亲笔签名)到省教育厅民族教育处办理。不接受任何复印件、传真件或扫描打印件。
六、注意事项
（一）实行网上报名后，报考考生应对本人提交的证件及资料、填写内容的真实性负责。凡弄虚作假者，一经查实，一律取消报考和录取资格。省教育厅在进行考生网上报名资格审查时，对报考考生提交的证件、资料及填写内容的真实性不负责校验，对因考生提供虚假信息而网上报名资格审查并取得报名资格所产生的一切不良后果及社会影响不负任何法律和行政责任。经资格审查无误后，按照教育部要求公示5天，公示期间对考生身份存疑可打电话举报，举报电话：0851-85285513。考生公示期间被举报并经查实，将电话通知本人及报考学校，取消其报考资格。
（二）在职考生，资格审查通过后，自助打印《考生登记表》并加盖具有人事管理权限的法人单位公章，没有人事管理权限的单位同时加盖上级主管部门公章，在签订定向协议书的时候，一并提交到省教育厅民族教育处。
（三）按照教育部规定，少数民族骨干计划非在职研究生毕业后，需到定向省份或内蒙古、广西、贵州、云南、西藏、青海、宁夏、新疆（含兵团）等定向地区就业，不得违约，如未在上述8省就业的，不可转走档案及毕业证学位证。考生在报名前应通过多种渠道了解所报考专业在西部8省是否容易就业，慎重决定是否报考少数民族骨干计划。少数民族骨干计划在职研究生毕业后，需回原单位工作，不得违约。
（四）未尽事宜，请详细阅读教育部及相关招生单位文件和简章(https://t.cn/RxkOr8y)。
联 系 人：省教育厅民族教育处
联系电话：0851—85285464
通知全文：https://t.cn/A6MpKoWc
近日，贵州省教育厅发布《关于做好2022年少数民族高层次骨干人才计划研究生报考有关工作的通知》，对我省2022年少数民族高层次骨干人才计划研究生报考有关工作作出安排部署。
招生对象有哪些？报名程序是怎样的？通知详情一起来看↓↓↓
一、充分认识实施少数民族高层次
骨干人才计划的重要性
实施少数民族高层次骨干人才培养计划（以下简称少干计划），是缓解和扭转我省民族地区少数民族高层次人才匮乏的状况，进一步改善少数民族人才的层次结构，提升少数民族人才存量的综合水平的需要。各地、各单位要站在贵州实现后发赶超、同步小康的战略高度，统一思想、认识，协同做好有关工作，努力培养一大批立场坚定、思想过硬，具有较高科学人文素养和创新能力的少数民族高层次骨干人才，为我省民族地区巩固脱贫攻坚成果及乡村振兴提供人才支持和智力支撑。
二、深入了解少数民族高层次
骨干人才计划的有关政策
少干计划是全国研究生招生的专项计划之一，严格执行《2022年全国硕士研究生招生工作管理规定》和博士年度招生文件，坚持“定向招生、定向培养、定向就业”原则。少干计划为国家定向培养的全日制专项招生计划，在全国研究生招生总规模之内单列下达。2022年教育部下达博士生计划1000人(不分配到省)，硕士生招生计划4500人，其中贵州省323人。招生计划数在10人以上的招生单位可招收不超过10%的汉族在职考生，招生计划数不足10人的招生单位全部招收少数民族考生;录取的博士考生中，西部民族地区少数民族考生所占比例不低于80%。
三、生源范围及招生对象
符合国家硕士、博士研究生报考条件，生源地在贵州的少数民族应届、往届非在职和在职考生，以及在国务院公布的贵州省民族自治地方（3个自治州、11个自治县）工作3年及以上，且报名时仍在上述民族自治地方工作的汉族在职考生 。
四、资格审查、报名程序及办理时间
(一)资格审查
考生登录“贵州省少数民族高层次骨干人才计划资格审查平台”注册后提交相关信息进行审查，访问地址是：https://t.cn/A6MpKoWf。资格审查所需资料统一在网上提交审查，不需要到现场办理。办理资格审查除常规填报事项外，需提供以下材料：
●应届考生：
（1）身份证正反面照片；
（2）户口信息户主页和本人页照片；
（3）学生证钢印页照片；
（4）就读学校教务或学生部门出具的在校证明(格式自拟，须写明姓名、性别、籍贯或入校前所在省份、民族、入校及毕业时间、专业等信息)。
●往届非在职考生：往届非在职考生户籍必须在贵州省内，除常规填报事项外，需上传以下证明材料：
（1）身份证正反面照片；
（2）户口本户主页和本人页照片；
（3）毕业证、学位证照片；
（4）档案管理单位出具的档案管理证明。档案在省内的考生需上传由贵州省内档案管理单位出具的档案保管证明。档案仍在毕业学校的考生需由学校档案管理部门出具档案管理证明（格式自拟，须写明入校前生源地、民族、入校及毕业时间、专业等信息）。
●在职考生：在职少数民族考生户籍、档案必须在贵州省内，汉族考生档案必须在国务院公布的贵州省民族自治地方（3个自治州，11个自治县）。除常规填报事项外，需上传以下证明材料：
（1）身份证正反面照片；
（2）户口本户主页和本人页照片；
（3）毕业证、学位证照片；
（4）单位同意报考证明(格式自拟，汉族考生还需注明工作年限)，并加盖具有人事管理权限的法人单位公章，没有人事管理权限的单位同时加盖上级主管部门公章。
(二)报名流程
●报考硕士研究生流程：
（1）资格审查办理时间：2021年10月15日至10月24日，每天9:00—22:00，节假日及其余时间不予办理。网上报名后，工作人员将于三个工作日内完成审核。
（2）领取校验码及《考生登记表》：在省内考试的考生，资格审查通过后，登陆审查平台，自助打印《考生登记表》和领取校验码。需在省外考试的考生，资格审查通过后，自助打印《考生登记表》，到考点所在地的省级教育招生考试机构领取校验码。校验码与身份证号绑定，只能使用一次，请谨慎填报。
（3）网上报名：考生应在规定时间内登录“中国研究生招生信息网”(公网网址http：//yz.chsi.com.cn，教育网址https://t.cn/R0MX2XH，)凭校验码进行网上报名，请考生务必确定报考学校、专业等信息后，再在全国硕士研究生招生考试网上报名平台填入各项信息及校验码。考生在报考时应当仔细浏览各省级招生考试管理机构及各报考点公告，按要求选择符合自身情况的报考点。应届、往届非在职考生定向单位填写为贵州省教育厅。
（4）网上确认（现场确认）：考生应及时关注各省级教育招生考试机构及各报考点发布的公告，所有考生（不含推免生）必须在规定时间内在网上或到报考点指定地点现场核对并确认本人网上报名信息和采集本人图像等相关电子信息。逾期不再补办。
考生网上确认（现场确认）时应提交本人居民身份证、学历学位证书（应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。在省外考点报考的考生在所在省(自治区、直辖市)考点现场确认。现场确认时间由各省级教育招生考试机构根据国家招生工作安排和本地区报考组织情况自行确定和公布。未按规定完成网上报名和现场确认的考生，其报考信息无效。
所有考生均应当对本人网上报名信息进行认真核对并确认。报名信息经考生确认后一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。考生未按规定完成网上报名、缴费及网上确认（现场确认）的，其报考信息无效。
（5）参加考试：考生持准考证到各考点参加考试。
●报考博士研究生流程：
（1）资格审查办理时间：2021年11月1日至2022年3月31日，除工作日外，节假日及其余时间不予办理。
（2）领取《考生登记表》：报考博士研究生不需要校验码，资格审查通过后，在审查平台自助打印《考生登记表》，根据招生单位招生简章要求，与招生单位直接联系办理报名手续。
五、签订定向协议书
2022年5月20日后，被招生单位录取的考生，可持身份证(原件及复印件)、《少数民族高层次骨干人才计划定向协议书》(院校已盖章，在职考生还需单位盖章)，到省教育厅民族教育处(地址：贵阳市观山湖区金朱东路162号)办理。如考生无法亲自到场办理，请由被委托人携带委托书(原件，格式自拟，双方亲笔签名)、双方身份证复印件、《少数民族高层次骨干人才计划定向协议书》(原件，院校已盖章，在职考生还需单位盖章，考生亲笔签名)到省教育厅民族教育处办理。不接受任何复印件、传真件或扫描打印件。
六、注意事项
（一）实行网上报名后，报考考生应对本人提交的证件及资料、填写内容的真实性负责。凡弄虚作假者，一经查实，一律取消报考和录取资格。省教育厅在进行考生网上报名资格审查时，对报考考生提交的证件、资料及填写内容的真实性不负责校验，对因考生提供虚假信息而网上报名资格审查并取得报名资格所产生的一切不良后果及社会影响不负任何法律和行政责任。经资格审查无误后，按照教育部要求公示5天，公示期间对考生身份存疑可打电话举报，举报电话：0851-85285513。考生公示期间被举报并经查实，将电话通知本人及报考学校，取消其报考资格。
（二）在职考生，资格审查通过后，自助打印《考生登记表》并加盖具有人事管理权限的法人单位公章，没有人事管理权限的单位同时加盖上级主管部门公章，在签订定向协议书的时候，一并提交到省教育厅民族教育处。
（三）按照教育部规定，少数民族骨干计划非在职研究生毕业后，需到定向省份或内蒙古、广西、贵州、云南、西藏、青海、宁夏、新疆（含兵团）等定向地区就业，不得违约，如未在上述8省就业的，不可转走档案及毕业证学位证。考生在报名前应通过多种渠道了解所报考专业在西部8省是否容易就业，慎重决定是否报考少数民族骨干计划。少数民族骨干计划在职研究生毕业后，需回原单位工作，不得违约。
（四）未尽事宜，请详细阅读教育部及相关招生单位文件和简章(https://t.cn/RxkOr8y)。
联 系 人：省教育厅民族教育处
联系电话：0851—85285464
通知全文：https://t.cn/A6MpKoWc
允许自己感受焦虑之后，会发生什么？
为什么越努力越焦虑？
很显然，提出这个问题的读者，她是焦虑的，相信大多数人，也都深陷焦虑惶惶不可终日。
“我们的前途拥有一切，我们的前途一无所有。”狄更斯的这句话成为不少年轻人的自嘲语。
“我的梦想和焦虑一样多，我的焦虑和白发一样多。”激烈的竞争下，我们步履匆匆，我们无暇他顾。
01
我们为何如此焦虑？
房子、孩子、车子，婚姻、教育、食品安全......似乎焦虑已经无孔不入，生活的每个角落都有它的影子。
我们被不断地强化着成功的单一标准：用最少的时间，赚更多的钱，拥有好的社会地位。
阿谦有个朋友琦琦，在互联网公司工作，月薪2万+，因为经常加班，她最大的困扰就是睡不够。
至于家里人操心的男友问题，表示无暇顾及，唯一的爱好就是宅在家里看个片子，睡个觉。
公司有末位淘汰制度，同事们都很优秀，自感压力大。
焦虑，是她常挂在嘴边的词。
像琦琦一样被焦虑困扰的年轻人数不胜数，不堪承受的压力和内心无法丈量的焦虑都已经写到了他们的身体上：他们睡眼惺忪、疲惫不堪、暮气沉沉、深受脱发问题困扰……
焦虑不仅是我们心中迷茫、我们时时想要逃离的不安。
它也是一种生活态度，它带着我们过去所经历的匮乏的印记，也有我们对未来的担心和希望。
02
焦虑都是“有害”的吗？
著名的作家、艺术家和演说家安珀•雷就“焦虑和质疑”做了一场演讲后，一位女士在台下同她讲道：“我的父亲总告诉我，我焦虑的事90%都不会发生。我说，那是因为我为此担忧，因此提前想到了解决方法。”
这其中有一个重要的观点：并非所有的焦虑都有破坏性，焦虑也有益处。
焦虑有两种表达方式：有害的焦虑和有益的焦虑。
有害的焦虑是循环的负面思想，它让你停滞不前，阻止你的行动。
有害的焦虑就是对过去的耿耿于怀和对未来的惴惴不安。
斯坦福大学的神经外科医生詹姆斯•多蒂说，我们有80%的时间都花在了“有害的焦虑”上。
有益的焦虑是一种远见，它会让你预见挫折和挑战，做出计划，并采取行动。
我们需要学会利用有益的焦虑获得成长。
03
拿什么拯救我们的焦虑？
知名作家、艺术家安珀•雷(Amber Rae)在《焦虑你好》一书中，给出了具体可行的应对方法。
重复“魔咒”，理清思路
思绪混乱时，我们多半处于恐慌的边缘，我们要做的第一件事就是让自己平静下来，不断重复这句话：“质疑总能战胜焦虑”，一直到我们平静下来。
我们的焦虑是自己造成的，是我们先入为主的观念对我们的限制，这条“魔咒”能帮我们重新找回平静。研究表明，这个“魔咒”可以减少大脑中的自我批判活动。
当我们感到焦虑时，减少自我批评正是我们需要的。
命名情绪，化解情绪
拿出一张纸，把所有的焦虑都写下来。“写”这个动作可以理清我们的思路。
混乱的思绪在我们的大脑里上蹿下跳，嘈杂、凌乱又不可捉摸，通过承认自己当下的感受，就能把不适感“拟人化”了，这样就让我们和不适感拉开了距离，看清我们到底在和谁交锋。就像丹尼尔•西格尔博士所说的那样，“命名情绪，化解情绪”。
神经科学研究表明，这种方式可以立刻减轻焦虑感。比如，当想到我们最大的梦想时，我们会胸口发紧、呼吸加速，一堆思绪在我们的脑海中浮现，比如“我搞砸了怎么办”，“我真的有能力做这件事吗”。
用“晨记法”预防焦虑
作为一种预防措施，每天早晨起床，推荐用朱莉娅•卡梅伦称之为“晨记法”的方式开启新的一天。
“晨记法”就是在早晨抽出20分钟的时间，在日记本上进行3页的意识流写作。
这是一个安全空间，让你表达所有的担忧、疑虑和恐惧，把它们从内心的噪声转移到一张纸上，以此拉开你和焦虑之间的距离感，命名你所感知到的一切。
这有助于你顺其自然、信任自己，哪怕是最困扰你的问题，答案也会自然而然地呈现。
安排时间，倾听焦虑
焦虑很大程度来自我们对焦虑本身的抵制。允许自己感受焦虑，反而能让我们战胜它。
刻意留出一些时间，倾听焦虑的声音，问自己一些问题，观察它背后究竟藏着什么。
比如：哪里出错了？我偏离了轨道吗？我在逃避什么对话？我在逃避怎样的感受？我应该关注什么？我的焦虑想让我知道什么？
把焦虑变成燃料
将你的感受变成下一次创作的源泉吧。
因为一段感情而伤心欲绝？写一首关于它的诗；对世界感到愤怒？举办一场晚宴，讨论这个问题，创建行动计划；对你现在手头的任务不知所措？把你的感受用绘画形式表现出来吧。
情绪的力量无穷大，你要学会使用它，让它成为你的燃料。
行动之前，你可以先问自己：“我该怎样利用能量，创造出有价值的东西？”
.后记调整生活是一个过程，它不会在一夜之间完成。当你发现什么是对你有作用的，什么是没有作用的，你便会相应地前进和后退。
这是一个实验，需要经过试错、倾听、引导和调整这四个过程。在调整的过程中，你要善待自己。你会发现自己的不足，也会找到最适合自己的方式。
焦虑并不可怕，它是一个想要帮你找到方向的使者。
深度聆听
伴您前行
电话：18332750311
为什么越努力越焦虑？
很显然，提出这个问题的读者，她是焦虑的，相信大多数人，也都深陷焦虑惶惶不可终日。
“我们的前途拥有一切，我们的前途一无所有。”狄更斯的这句话成为不少年轻人的自嘲语。
“我的梦想和焦虑一样多，我的焦虑和白发一样多。”激烈的竞争下，我们步履匆匆，我们无暇他顾。
01
我们为何如此焦虑？
房子、孩子、车子，婚姻、教育、食品安全......似乎焦虑已经无孔不入，生活的每个角落都有它的影子。
我们被不断地强化着成功的单一标准：用最少的时间，赚更多的钱，拥有好的社会地位。
阿谦有个朋友琦琦，在互联网公司工作，月薪2万+，因为经常加班，她最大的困扰就是睡不够。
至于家里人操心的男友问题，表示无暇顾及，唯一的爱好就是宅在家里看个片子，睡个觉。
公司有末位淘汰制度，同事们都很优秀，自感压力大。
焦虑，是她常挂在嘴边的词。
像琦琦一样被焦虑困扰的年轻人数不胜数，不堪承受的压力和内心无法丈量的焦虑都已经写到了他们的身体上：他们睡眼惺忪、疲惫不堪、暮气沉沉、深受脱发问题困扰……
焦虑不仅是我们心中迷茫、我们时时想要逃离的不安。
它也是一种生活态度，它带着我们过去所经历的匮乏的印记，也有我们对未来的担心和希望。
02
焦虑都是“有害”的吗？
著名的作家、艺术家和演说家安珀•雷就“焦虑和质疑”做了一场演讲后，一位女士在台下同她讲道：“我的父亲总告诉我，我焦虑的事90%都不会发生。我说，那是因为我为此担忧，因此提前想到了解决方法。”
这其中有一个重要的观点：并非所有的焦虑都有破坏性，焦虑也有益处。
焦虑有两种表达方式：有害的焦虑和有益的焦虑。
有害的焦虑是循环的负面思想，它让你停滞不前，阻止你的行动。
有害的焦虑就是对过去的耿耿于怀和对未来的惴惴不安。
斯坦福大学的神经外科医生詹姆斯•多蒂说，我们有80%的时间都花在了“有害的焦虑”上。
有益的焦虑是一种远见，它会让你预见挫折和挑战，做出计划，并采取行动。
我们需要学会利用有益的焦虑获得成长。
03
拿什么拯救我们的焦虑？
知名作家、艺术家安珀•雷(Amber Rae)在《焦虑你好》一书中，给出了具体可行的应对方法。
重复“魔咒”，理清思路
思绪混乱时，我们多半处于恐慌的边缘，我们要做的第一件事就是让自己平静下来，不断重复这句话：“质疑总能战胜焦虑”，一直到我们平静下来。
我们的焦虑是自己造成的，是我们先入为主的观念对我们的限制，这条“魔咒”能帮我们重新找回平静。研究表明，这个“魔咒”可以减少大脑中的自我批判活动。
当我们感到焦虑时，减少自我批评正是我们需要的。
命名情绪，化解情绪
拿出一张纸，把所有的焦虑都写下来。“写”这个动作可以理清我们的思路。
混乱的思绪在我们的大脑里上蹿下跳，嘈杂、凌乱又不可捉摸，通过承认自己当下的感受，就能把不适感“拟人化”了，这样就让我们和不适感拉开了距离，看清我们到底在和谁交锋。就像丹尼尔•西格尔博士所说的那样，“命名情绪，化解情绪”。
神经科学研究表明，这种方式可以立刻减轻焦虑感。比如，当想到我们最大的梦想时，我们会胸口发紧、呼吸加速，一堆思绪在我们的脑海中浮现，比如“我搞砸了怎么办”，“我真的有能力做这件事吗”。
用“晨记法”预防焦虑
作为一种预防措施，每天早晨起床，推荐用朱莉娅•卡梅伦称之为“晨记法”的方式开启新的一天。
“晨记法”就是在早晨抽出20分钟的时间，在日记本上进行3页的意识流写作。
这是一个安全空间，让你表达所有的担忧、疑虑和恐惧，把它们从内心的噪声转移到一张纸上，以此拉开你和焦虑之间的距离感，命名你所感知到的一切。
这有助于你顺其自然、信任自己，哪怕是最困扰你的问题，答案也会自然而然地呈现。
安排时间，倾听焦虑
焦虑很大程度来自我们对焦虑本身的抵制。允许自己感受焦虑，反而能让我们战胜它。
刻意留出一些时间，倾听焦虑的声音，问自己一些问题，观察它背后究竟藏着什么。
比如：哪里出错了？我偏离了轨道吗？我在逃避什么对话？我在逃避怎样的感受？我应该关注什么？我的焦虑想让我知道什么？
把焦虑变成燃料
将你的感受变成下一次创作的源泉吧。
因为一段感情而伤心欲绝？写一首关于它的诗；对世界感到愤怒？举办一场晚宴，讨论这个问题，创建行动计划；对你现在手头的任务不知所措？把你的感受用绘画形式表现出来吧。
情绪的力量无穷大，你要学会使用它，让它成为你的燃料。
行动之前，你可以先问自己：“我该怎样利用能量，创造出有价值的东西？”
.后记调整生活是一个过程，它不会在一夜之间完成。当你发现什么是对你有作用的，什么是没有作用的，你便会相应地前进和后退。
这是一个实验，需要经过试错、倾听、引导和调整这四个过程。在调整的过程中，你要善待自己。你会发现自己的不足，也会找到最适合自己的方式。
焦虑并不可怕，它是一个想要帮你找到方向的使者。
深度聆听
伴您前行
电话：18332750311
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