做怎样的人在网上看到邓康延先生《邂逅当年中国公民》一文。作者抄录了世界书局1933年

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做怎样的人在网上看到邓康延先生《邂逅当年中国公民》一文。作者抄录了世界书局1933年发行的《模范公民》一书里的23条“公民自我修养范式”。《模范公民》是当时小学四年级学生的公德教材。邓先生说，这书巴掌大小，身轻不过三二两，是他在一个集邮市场偶得的。　　我把这23条复录如下：　　1.我看做怎样的人在网上看到邓康延先生《邂逅当年中国公民》一文。作者抄录了世界书局1933年发行的《模范公民》一书里的23条“公民自我修养范式”。《模范公民》是当时小学四年级学生的公德教材。邓先生说，这书巴掌大小，身轻不过三二两，是他在一个集邮市场偶得的。　　我把这23条复录如下：　　1.我看见新事物，常常留心研究。2.我发生疑问，就想法去解决。3.我要仔细地观察事物。4.我不盲从，不随声附和。5.我不信鬼神。6.我使用公共器具，一定依照先后次序。7.我不私用公共或别人的物件。8.我没有得到允许，不动别人的东西。9.我不轻易向人家借东西。10.我不向人家借钱。11.我不浪费金钱。12.我能定期储蓄。13.我爱本国货。14.我遇见车马及一切危险，要敏捷地避免。15.我看见同学有危险的举动，立刻劝止他。16.别人有危险时，我立刻去救护他。17.我要随时随地帮助他人。18.人家有事问我，我要恳切地回答。19.我说话要轻声和气。20.我对人要和颜悦色。21.我不愿做的事，不要叫别人去做。22.我竭力做有益于公众的事。23.我要爱护有益于人类的动物。　　读这23条，我的感受是，它贴近生活，从学生自我出发，不像《弟子规》那样居高临下训导人。它没有引人注目的“金句”，没有讲深刻的道理，全是朴实的大白话，明晰晓畅，勿用多做解释。然而，它却动人，甚获我心，觉得它就是一则“人生指南”。　　我尤赞第23条所说：“我要爱护有益于人类的动物。”它使用了“有益于人类”这个限制性短语，比如今的摩登伪善口号“动物是人类的朋友”更实事求是。　　如果一位四年级小朋友在心田种下这23条，他一定会健康成长，也可能成为一个“心诚”“求知”“报德”等方面齐头发展的社会栋梁，至少，他不会堕落成社会渣滓。读这23条，我真的觉得，“做人要做这样的人”。　　又读到邵燕祥老师一文《别样的启蒙》。我再做一次文抄公吧。文章说：　　近年来，当我们在用《弟子规》之类典籍向今天的青少年进行“启蒙”补课时，别人在怎么启蒙呢？　　一位温哥华的朋友，把他5岁孩子上学前班的第一课发来，译成中文，是这样一篇小小课文：“我很高兴我就是我，没有人看上去和我一样，没有人像我这样说话，没有人像我这样走路，没有人像我这样玩乐，没有人像我这样叙述，我很特别，我就是我，我不想成为其他任何人。”　　这篇课文，真的很特别，这是我作为中国“老家长”的读后感。这样培养出来的孩子，不想成为其他任何人，那还怎么教他“做人就要做这样的人”呢？　　这课文教孩子张扬个性，挺好。而按上述《模范公民》教材去做，中国孩子是不是都像一个模子刻出来的呢？不然。《模范公民》第4条就说了——“不盲从”。人是各具特性的——人之出身、基因、成长环境不同嘛。人在“说话”“走路”“叙述”等方面固然不必“成为任何人”，但人毕竟是“社会人”，在诸如尚德、守法等方面，还是要见贤思齐，且争取做符合新时代、新潮流的人。这两种教材，可以互补，再略增新内容，方成善本。（来源：检察日报）