“这脸丢大了！”数学老师在群里说着，说这么一道简简单单的几何题，居然连重点班的学生也才只有四个人做对，直接导致这次模拟考的平均分只有65分，实在是没眼看！

题目：如图所示，AB是半圆的直径，点C和D在半圆弧上，已知∠BAC=∠CAD，若AB的长10，AC的长为8，求AD的长。

各位，就是上面这道题，你说气不气，就是一道关于圆的几何题，应该不难才对啊。大家觉得呢？（数学启蒙D）

#小云影话##一生自在#
《一生自在》一书，是一本体现季羡林自在智慧的作品。
全书共有五章，分别是“书卷伴青灯，足以慰平生”——关于读书启蒙的书中自在；“从容坦荡，心装万物”——关于处世智慧的人间自在；“一念放下，万般自在”——关于心胸豁达的心境自在；“见识天地，遇见自己”——关于海外求学的人身自在；“与其完满，不如自在”——关于了悟人生的生命自在。
季老望九之年谈人生，告诉每一位在人生旅途中孤独行走的旅客：人生*好的状态，就是活得坦荡、清醒、自在。

新建一个#小爱画画分享# 的话题

因为小爱也没学过专业绘画，如何自己在家画，也能一步步提升我们会经常分享一些小经验，希望对喜欢画画的小朋友有所帮助

前两天，看到一篇笔记。是一个从小学画画、一路科班出身的美术生发布的。大致意思是“控诉”简笔画，回忆自己从小就开始学画简笔画的困扰，并且认为简笔画会限制孩子的想象。

刚看完他的笔记时，觉得不无道理。认同的原因，来自以下几点：
1⃣️简笔画教程大多是大同小异，这就意味着成千上万的孩子在启蒙和初学阶段，都在做着相同的事情，肯定是不利于想象力的发展。

2⃣️简笔画说“简”其实并不简，它最大的特点就是要求画的像。那么就很容易打击孩子的积极性，画不像就很容易放弃。

3⃣️会画简笔画，也不等于会画画儿了。难道拿简笔画去拼去凑一张画儿吗？那肯定是不行。

认同过后，又仔细翻了一眼评论。觉得有部分评论其实比较客观。大致意思：简笔画要学，但不是作为启蒙。其次，简笔画怎么教、如何学，这很关键。那些整齐划一、跟着老师照猫画虎.....肯定是不提倡。

于是，想起小爱画简笔画的过程，结合刚刚说的那些，我们自己总结了一些关于启蒙阶段该不该学简笔画的建议[微笑]

1⃣️简笔画还是必要的。但小爱也不是一上来就开始画简笔画。年纪太小，握笔都还掌握不好，也不可能画的像。如果总是不像，真的很没有动力画下去。因而，启蒙时期，我们建议用“色彩”起步，而不是“形状”。如果孩子能用色彩去表达和分享他们的画儿，就非常了不起了。

2⃣️之前分享过，大概6岁时，是小爱绘画能力突飞猛进的时期。正是简笔画带来的进步那个阶段，对她来说已经具备相对稳定的观察和模仿能力，所以这时开始画简笔画，水到渠成。为什么要去画简笔画？因为她希望画得更形象，更准确地表达想要表达的事物。而简笔画，没有什么透视要求，是绘画里相对简单的形式。

3⃣️为什么简笔画能带来“突飞猛进”的进步？因为它相对形象，你的画面一下就稳定了，不再凌乱。再者，简笔画很多就是一根线、一笔、三五笔......不会再多了，几笔就画完。这挺锻炼绘画能力的，小爱就是从这个时期，扔掉了铅笔，换勾线笔，一气呵成。

4⃣️一开始，用简笔画东拼西凑也没关系的。起码，大家能看懂你画的是什么，这也是一种成就感。慢慢地，像小爱一样，琢磨琢磨遮挡关系，远近大小......让这一堆“简笔画”越来越合理地出现在画面里，而不是生硬地摆在上面，就可以啦✌