【管理学院暑假社会实践|桃李满“乡”：寻路助力乡村振兴与高等人才耦合发展】
在乡村振兴战略背景下,高校肩负着人才振兴的重要使命和责任。而如今数据表明,当前高校的人才培养并未实现与乡村振兴战略的深度融合,理念与现实之间存在偏差。针对以上出现的问题，曲阜师范大学管理学院的“才绘新乡”实践团队的成员在日照市人力资源服务产业园和日照市新时代文明实践指导中心进行实践调研。
乡村振兴战略是决胜全面建成小康社会需要坚定实施的七大战略之一，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的必然选择。“大业欲成，人才为重”，纵观乡村振兴战略的实施布局，人才振兴是乡村振兴战略实施的核心要素。
实践团成员采取线上准备工作，线下成员分散实践的实践形式进行实践。在前期工作准备中，实践团成员通过腾讯会议召开了线上会议，交流统筹规划实践团的具体方向以及落实活动具体内容。实践团成员通过查找网络信息资料，在指导老师帮助下完成两份针对不同群体的综合性调查问卷，并积极发布在QQ、微信等网络社交平台上，同时在佩戴好口罩，确保遵守防疫要求的基础上开展线下社区、公共场所调查，以供全方位、多角度获取调查数据。
7月23日，实践团队成员来到了日照市人力资源服务产业园参加关于乡村振兴与高校人才培养的座谈会，田讲师提到乡村振兴战略实施过程中，乡村对人才的需求不断增多，但高校人才供给量却远远低于乡村人才需求量。团队成员了解到目前仍有很多高校沿用传统人才培养模式，未根据乡村振兴战略实施的人才需求对人才培养模式进行优化调整。同时，农村环境艰苦、条件落后，因此人才流失也是一个不容忽视的问题，导致乡村振兴人才供需矛盾的进一步加剧。所以为了更好的推动二者的融合，高校的人才培养模式也要有所改变。
下午，团队成员来到了山东省日照市新时代文明实践指导中心，与数位大学生、研究生进行采访交流，他们大多数表示有回乡的意愿，其中几位农学生明确表示自己在毕业之后愿意积极响应国家的政策，回到农村去。因为自己掌握着高新技术、操作手段、管理理念等，是农村产业化发展急需的人才。同时他们也表示自己到农村就业既能够实现个人价值又能够实现社会效益。但也有的大学生说出了自己的顾虑，认为就业意愿与个人能力不匹配，同时社会保障体制不完善。所以，这就要求国家与政府建立大学生农村就业长效机制，补充大学生农村就业社会保障制度，提高大学生农村就业社会认可度。
通过这两天的实践，实践团队成员认识到乡村振兴战略实施与高校人才培养目前面临着人才供给侧与需求侧存在矛盾、高校人才培养方向与人才质量要求不匹配等的问题。因此，高校应以乡村振兴战略实施的人才需求为依据，借助职业规划课程、引导学生形成服务乡村的意识，以产业发展为导向、使专业课程与乡村振兴相融合，以实践体验为载体、有机结合第一课堂与第二课堂，以学分置换为途径、提高学生服务乡村的积极性，以构建人才智库为目标、增强学生服务乡村的信念，从而实现高校人才培养与乡村振兴战略 实施人才需求的精准对接。同时也要求国家与社会建立大学生农村就业长效机制，在全社会形成支持大学生农村就业的氛围，使国家享受到大学生农村就业的红利。补充大学生农村就业社会保障制度，使农村就业大学生实现不同层次个人需求的满足，获得社会认同，打通实现个人价值的途径，增强农村就业的信心。提高大学生农村就业社会认可度，从家庭、同辈群体、社区、媒体等各个方面给予农村就业大学生社会支持。

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[鼓掌]物理学专业

　　物理专业作为最基本的学科之一，对人类的发展的作用不言而喻，不仅推动了人类文明的进步，同时也奠定了很多学科的基础。物理专业也是最古老和自然科学中最基础的学科之一，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。

　　就业方向：邮电通信、航空航天、能源开发、计算机、光电子技术、科研院所、高校讲师等；也可在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作。

[鼓掌]化学专业

　　化学专业作为一门传统而古老的自然学科，在美国的研究水平已经相当成熟，而且具有极其发达的基础理论研究，和应用性较强的工程类专业不同的另一个方面是，美国的化学专业开设硕士项目的并不多，主要以科研和实验为主。近年来，美国化学专业的四大传统研究领域分析化学、无机化学、有机化学和物理化学已向生物学、材料科学和物理学等学科领域不断地渗透发展，涉及方面有：分析化学、无机化学、有机化学、物理化学、生物化学、理论化学、材料化学、核化学、环境化学、大气化学等其他交叉学科领域。

　　就业方向：可以在相关高校、科研院所、轻工、医药卫生、商检、化工、农业、冶金等多个部门里面从事教学、科研以及生产和管理等方面的工作。

[鼓掌]数学专业

　　众所周知，数学专业作为最基础的学科之一，是很多学科的基石。随着信息技术迅猛发展， 数学人才的需求飞速增加。特别是根据最新的统计，国内一线城市需求毕业生人数最多的十大专业中，数学与应用数学专业需求量位居前列。而美国最火的职业精算师，金融分析师， 量化交易员，也很多是出身数学专业的。数学专业也是美国STEM专业之一，市场对于数学专业的人才需求量很大。

　　就业方向：精算师、数学专家学者、银行证券从业人员等。

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中西部落后地区存在严重教育改革滞后情况，有资源、有能力的校长、处长与院长以及教授群体，是既得利益者，他们不愿担负教育改革的重任，目前高校教育只剩一条路，就是不断的逼死青椒和讲师，让他们进行无效的论文与项目竞争，有胜出者进入教授群体，也立刻成既得利益变沉默者。举本科教学改革为例，政策三令五申推动教学改革、课堂革命，可是最基本的学科改革却提不上日程，单凭个体教师讲好某一门课，整个学科体系却是七零八碎。中西部高校改革何时能真正起步？现有高校体制依旧是耗脑的知识传授型，至多推进到技能传授，教学远远达不到激发学生分析与创造能力。学科改革小小的一步，牵涉到的却是真实的利益纠葛！校长本该起到改革的领导者作用，现在来看，恐怕连课程体系的改革也不知道什么时候能够启动！可以说，本科学生正是创造力蓬勃的时期，可惜在现有的教学体系下，被各种死知识的背诵和考试所压，创造力无所施展，整个课堂死气沉沉，我们还需要牺牲多少代的年轻人来为不改革买单！教育改革遇到了新老学阀的极大阻力，有改革动力的青椒和讲师却被论文、项目死死压着，学生基本上没有话语权，虽然教育部的外部推动重要，但是总需要内部压力才能真正推动高校改革，“学而优则仕”选拔上来的校长，天然是学阀们的同盟者，这样的校长显然缺乏改革热情。目前来看，高校教育改革的阻力过大，从本校提拔学者当校长这条路在内蒙古已经试过很多次，证明是无效。引入官员反而提过很积极的作用（然而任期过短只有半年，真正的成效无法显现）。高校改革需要打破现有的利益格局，校长是关键，可以尝试引入官员任职，比如副省长级别的官员，可以通过任期责任状进行监考，用不了2年就会有成效。改革的问题不是道路不清楚而是既得利益者不让路！