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写论文要用到实际的教学案例做支撑举例，一直在看很多语文名师的教学思考和课堂实录，我真的佩服，一篇这样平平无奇的课文，是怎么想出来那些又新奇又深刻的教学切入点的？？？？最近在b站发现的人大文学院教授蔡老师的课，也是让人醍醐灌顶[赞]太厉害了，我什么时候能像他们一样[酸][酸][酸]
另外吐槽一下，为什么有人在图书馆敲键盘宛如盘古开天地？大力到担心她会不会指关节脱臼[作揖] https://t.cn/z8203Dl

【临沂小数•思维训练•总第69期】2021年第10个周末餐“每周一题”3.20(二月初八，周六)

以下转自临沂小学数学团微信公众号(由临沂市教科研中心于江美科长主编，临沂市小学数学名师工作室成员及部分县区教师提供试题与答案解析)

一群喜欢数学的人，
在一起做一件有价值有意义的事。

（转发自临沂小学数学团公众号：https://t.cn/A6tdirJs ）

一年级

小明用火柴棒搭了一个错误的算式：7+10=1，（如下图一）你能移动1根火柴棒使算式成立吗？
● 此题由郑玲玲团队提供 ●

二年级

一排6棵树（如下图二）分别是6个人栽的。A、B、C三人栽的是大树，D、E、F三人栽的是小树。如果A与E栽的树相隔两棵树，B与F栽的树相隔一棵树，那么C栽的树是左起第几棵？
● 此题由河东团队提供 ●

三年级

小啄木鸟和妈妈一起捉虫子。妈妈把她捉的虫子给了小啄木鸟12只，结果小啄木鸟的虫子比妈妈多出6只。请问，原来妈妈比小啄木鸟多捉了多少只虫子？
● 此题由临沭团队提供 ●

四年级

如下图（三）所示，大长方形的面积是75cm²，它被分成A、B、C、D四个小长方形。已知A、B的面积分别为10cm²、20cm²。C、D的面积分别是多少？
● 此题由莒南团队提供 ●

五年级

将4个不同的数字排列在一起，可以组成24个不同的四位数。将这24个四位数按从小到大的顺序排列，第二个是5的倍数；按从大到小的顺序排列，第二个是不能被4整除的偶数；按从小到大排列的第五个与第二十个的差在3000—4000之间。请求出这24个四位数中最大的一个?
● 此题由沂南团队提供 ●

六年级

甲、乙两人在一条圆形跑道上锻炼。他们分别从跑道某条直径的两端同时出发,相向而行。当乙走了100米时,他们第一次相遇。相遇后两人继续前进，在甲还差60米走完一周的地方，两人第二次相遇。这条圆形跑道的周长是多少米？
●此题由王永胜团队提供 ●

（图4至图9为参考答案）
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沂南李金刚转发自临沂小学数学团微信公众号