【#河北#明确要求小学阶段作业不出校门】日前，省教育厅召开全省2021年教育工作会议，提出河北将深化基础教育综合改革，提高基础教育质量，满足学生多样化发展需求，让每个孩子都有人生出彩的机会。

其中，在作业、睡眠、手机、读物和体质等方面提出明确要求，小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，每天书面家庭作业总量不超过90分钟，高中作业不越界，也要合理安排作业时间。针对现在社会反响较多的“要求家长辅导学生作业、改作业”问题，应划出一个边界，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。保证学生睡眠充足，满足成长需要。禁止将手机带入课堂，同时满足学生通话需求。学生体质也将纳入管理。课外读物由家长自主选择，学校和教师不能干预。https://t.cn/A6tiMgvj

来源：河北日报

【儿童心理】人类的生理发展是连续性的，心理发展很多时候是阶段性的。我们可以把儿童心理发展按阶段划分：如图一
每个阶段都有突出的发展特点，这是需要我们关注的，也是我们帮助孩子教育和发展的要点。孩子发展的关键期就是儿童成长中的敏感期，所谓的敏感期就是发展的关键阶段，这是自然赋予孩子发展的生命助力。如图二

【#河北明确要求小学阶段作业不出校门#】日前，省教育厅召开全省2021年教育工作会议，提出河北将深化基础教育综合改革，提高基础教育质量，满足学生多样化发展需求，让每个孩子都有人生出彩的机会。

其中，在作业、睡眠、手机、读物和体质等方面提出明确要求，小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，每天书面家庭作业总量不超过90分钟，高中作业不越界，也要合理安排作业时间。针对现在社会反响较多的“要求家长辅导学生作业、改作业”问题，应划出一个边界，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。保证学生睡眠充足，满足成长需要。禁止将手机带入课堂，同时满足学生通话需求。学生体质也将纳入管理。课外读物由家长自主选择，学校和教师不能干预。（河北日报）