记得青春期的时候很爱看散文，还很喜欢宋词，特别是李清照的。多愁善感的我对散文细腻的情感赞叹不已，一些美文忍不住朗读出来，一读再读，也很喜欢抄散文，由是激起了我记录生活的兴趣，现在想来我的文学审美大抵就是那时候一步步培养起来的。一开始我不爱看小说，特别是长篇小说，因为耐不下性子看，小时候有未被确诊的多动症，坐不住的，仿佛凳子会咬屁股似的，哪像现在一坐就是半天，坐到屁股磨出茧子来。看小说是从高中开始的，那时候心智成熟了些，而且学业也比较繁重，总算是坐得住了，于是开始看小说，我的定力是在看小说，特别是看长篇小说中磨练的。

而我的想象力来自于我自由的童年，小学阶段，我是一个“野孩子”，从东奔到西，由南跑向北，还对怪力乱神和神话以及民间传说的故事充满着兴趣，到处打听，听完又害怕得要命。《聊斋志异》看得津津有味，电视剧和青少年版的原著都看了，看完之后又惊觉毛骨悚然，不仅如此，还每天熬夜到三四点看电视剧《西游记》，那时候中央六台会放《哈利波特》的电影，我时常看得入迷，后来也把原著看了一遍，系列电影是反反复复地看。大学的时候我选修了《聊斋志异》的课，还对《子不语》着迷。最后确实碰到了一些怪力乱神之事，也不知是否是自己走火入魔了。

小学的时候作业是不写的，书也是不看的，上课也在天马行空地走神，课堂之外才是我的课堂，书本之外的玩乐才是我的书。夜晚睡不着，也是因为想象力驰骋，我会在脑子里刻画第二天每一个时间段的细节，“明天会怎么活”是我每日入睡前要做的一个想象小游戏。不仅如此，路边每一件不起眼的小事情小角落都会成为我想象的出发点，我打小就不是一个有很强注意力的人，一点点小动静就能把我吸引过去，像只好奇的小猫，所以课堂上东张西望的那个人永远是我，被老师点名批评了好几次也死性不改，我不仅自己看，还会扯上旁边的同学分享我的心得，同学有时候会被我吸引一起走神，或者会不耐烦地瞥我一眼，我总是不知好歹地打扰他们上课，老师不管把我放到哪里，我都可以找到和我讲话的人，我觉得我讲的东西比老师讲的东西要好玩多了。

现在我成为了老师，学生有时候会发现窗外有什么稀奇的风景或事件，惹得大家会一起去看，我虽然嘴上说着好好听课，其实最后我也会被吸引过去。前几天上课的时候，一阵风吹过，窗外木棉树的棉絮就漫天飞舞，班上的同学纷纷被吸引得扭头观看，全班人都朝着窗外望去，我索性也停下，扭头和他们一起观看。那漫天飞舞的棉絮啊，我说这不就是“未若柳絮因风起”嘛，学生说这不是柳絮，我说一个意思。后来风停了，棉絮也不再飘，我们师生又齐刷刷地转回来面面相觑，我又说这写篇作文可是极好的。去年还有一次和孩子们一起同去研学，行程中我们步行路过一片莲池，莲池里有几朵秀丽的莲花，我指着莲池问他们想到了什么，孩子们抢着回答《爱莲说》，我说对，来一起背一遍。于是我们就一边背诵《爱莲说》，一边向前走着，孩子们的脚步变得更加轻快，他们的琅琅书声飘荡在云端，经久不绝。

世间的课堂哪里能有比自然的课堂更美好的呢？文学之美就是作家用笔将自然万物串联成文字后散发出来的魅力，它让我们与天地融为一体，正其心。

很喜欢这个剧情谁懂。
他什么都不说，还总突然断联失踪几天，真的让人很恼火。问起来，他就会透露些无关痛痒的真话，默不作声地转移话题，用温和的眼神看着你。使你话到嘴边又噎住，心想着算了，先陪他一会儿吧。
这次以其人之道，还治其人之身了。终于出了这口气。
沈星回，我不是脆弱的流星了，有什么危险告诉我，一起度过难关。我们是搭档，你记得吗。

#沈星回光猎#

晚上又放纵了一把，除了晚餐，又吃了两大块榴莲以及一大份厚切酸奶，罪过。
没办法，闺女拿来尽孝，必须欣然接受。
为了弥补嘴馋带来的后果，小区里快走半小时，希望能消耗掉一部分堆积在体内的脂肪or热量。
所谓的吃动平衡吧，也是在给自己一个交代。
很喜欢这样初夏的夜晚，没有蚊虫叮咬，微风轻轻吹过，能让人感受到内心的平静与喜悦。
浅夏胜春最可人。