“民Z”、“专Z”与“美粉”、“俄粉”与“哈粉”
有人认同“日心说”，那他是不是“波兰粉”？
有人认同牛顿定律，那他是不是“英粉”？
有人认同元素周期表，那他是不是“俄粉”？
有人超级喜欢手机、空调、汽车这样的发明以及马斯克的大火箭，那他是不是“美粉”？
显然，自然科学是人类共同的财富，不能因为一个人认同、喜欢自然科学，就给他扣上“崇洋媚外”“西方走狗”“*粉”的帽子，若是这样，得先把课本撕了，否定洋务运动以来的所有成果。
自然科学没有中西之分，只有真科学和伪科学之分。
同理，政治科学也是一样。任何政治制度，都是全人类的共同财富，并没有什么东方、西方之分。有的无非是专Z、民Z，文明、野蛮之分。
所以，其实没有什么美粉、俄粉、哈粉，只有“民Z粉”和“专Z粉”，“文明粉”、“野蛮粉”而已。
思考题：
1、马克思是德国人，但他却在英国写出了《资本论》，马克思主义之后被俄国列宁“发扬光大”。马克思在晚年却表示：他自己不是一个马克思主义者。
那么问题来了，如果喜欢马克思写的书，是“德粉”、“英粉”还是“俄粉”呢？
2、如果在哈马斯控制区域，发生“反哈”示威，在学校驱逐哈马斯教师和学生，哈马斯会怎么做？
（图片来自网络）
有人认同“日心说”，那他是不是“波兰粉”？
有人认同牛顿定律，那他是不是“英粉”？
有人认同元素周期表，那他是不是“俄粉”？
有人超级喜欢手机、空调、汽车这样的发明以及马斯克的大火箭，那他是不是“美粉”？
显然，自然科学是人类共同的财富，不能因为一个人认同、喜欢自然科学，就给他扣上“崇洋媚外”“西方走狗”“*粉”的帽子，若是这样，得先把课本撕了，否定洋务运动以来的所有成果。
自然科学没有中西之分，只有真科学和伪科学之分。
同理，政治科学也是一样。任何政治制度，都是全人类的共同财富，并没有什么东方、西方之分。有的无非是专Z、民Z，文明、野蛮之分。
所以，其实没有什么美粉、俄粉、哈粉，只有“民Z粉”和“专Z粉”，“文明粉”、“野蛮粉”而已。
思考题：
1、马克思是德国人，但他却在英国写出了《资本论》，马克思主义之后被俄国列宁“发扬光大”。马克思在晚年却表示：他自己不是一个马克思主义者。
那么问题来了，如果喜欢马克思写的书，是“德粉”、“英粉”还是“俄粉”呢？
2、如果在哈马斯控制区域，发生“反哈”示威，在学校驱逐哈马斯教师和学生，哈马斯会怎么做？
（图片来自网络）
【着眼于人的成长——师生共读《约翰·克利斯朵夫》的日子】《约翰·克利斯朵夫》是一部“带电”的小说。它元气淋漓，具有惊人的力量和壮硕的美学。约翰·克利斯朵夫波澜壮阔的一生是一个真正的人的一生。
约翰·克利斯朵夫没有上过学，是他的祖父、父亲、母亲、舅舅给了他教育，是贫困、不公、恐惧、死亡给了他教育，是土地、河流、喧嚣、宁静给了他教育，是爱情和友谊给了他教育……总而言之，是生活给了他教育。是在生活中，约翰·克利斯朵夫成为一个真正的人。他野蛮生长，所以永远充满生机活力。鲁迅在《文化偏至论》中说得好，“其首在立人，人立而后凡事举；若其道术，乃必尊个性而张精神”。《约翰·克利斯朵夫》就是这样一部“根柢在人”的小说，一部让精神优美、壮美，灵魂结实的小说！
青年读这本书，会获得人生的航向和生活的意志；我读这本书，获得一份对青少年的理解和同情，也理解了“生活”“生命”“爱情”“创造”“自由”等人生的核心意象和行动之宝贵。基于我多次阅读这部小说的深刻感受，我想把这份热烈丰富的生活和人生故事传导给学生，以助孩子们的青春成长和未来生活。于是，我和学生们人手一本，每天一读。一个学期下来，我们读完了《约翰·克利斯朵夫》。
读后，我让孩子们写一篇随笔式的文章：读完《约翰·克利斯朵夫》这部人生大书，有没有感染到克利斯朵夫身上强烈的生命力和创造力？克利斯朵夫、萨皮纳、奥利维、葛拉齐亚、安东尼蒂、玛德姑姑、高脱弗烈特舅舅，这些人物该深入我们的心底了吧？请任选其中的一人（或几人），说说我们的心里话。很多学生写的读书随笔特别深入，简直把《约翰·克利斯朵夫》化为了自己的血肉。真正读好一本书，就是自己独立地写一个东西出来消化、融入这本书。书中人物的精神和灵魂与我们契合，让读完书的我们和读书前的我们，是完全不一样的两个人。
记得那天正好是世界读书日，我和学生们在课堂举办《约翰·克利斯朵夫》读书交流分享会。分享活动由两位课代表主持。第一组学生讲到约翰·克利斯朵夫成长中的“棍子”和“框框”，也就是社会、环境对他的压制打击，还讲了克利斯朵夫混沌的青春，并抛出问题让同学们讨论——他们提出雅克琳的爱是扭曲的，她不懂爱，她只爱自己。第三组学生制作了一幅画作为海报，他们围绕这幅画来讲约翰·克利斯朵夫曲折的成长历程，“克利斯朵夫不生来是克利斯朵夫，是生活的打磨使他成为克利斯朵夫”。第七组学生分享“交响乐的四个乐章”，通过克利斯朵夫的四个成长阶段来看他怎样成为一个真正的人。第八组学生补充了对克利斯朵夫英雄主义的理解：“世界上只有一种英雄主义，便是注视着世界的真实，并爱着世界。”
读完一本书，通过成果展示的方式让学生分享读书经验与独到的思考和见解，无疑会增加学生阅读的成就感。正如有学生在随笔中所说：“第一次读这么厚的外国名著。一开始是当成任务去阅读的，后来因为克利斯朵夫令我匪夷所思，他奇奇怪怪甚至不可理喻的行为让我觉得‘新奇’，有强烈的好奇心想知道，他之后想去做什么、干什么，变成什么样，就有了兴趣读下去。读完觉得这本书很神奇，也很有成就感，并且学到了东西，内心有充实感。”还有学生说：“长达3个多月的整本书阅读结束了，我们终于读完了克利斯朵夫。从中我真的明白了太多太多的道理——河水会一直流动，时间也不会因为任何事物而停止，我们只有站起来、不退缩，才能抵挡生活的洪流而不被其淹没！”
下一个大部头读什么呢？我准备带学生读一部“史诗”性的作品，着眼点依旧在“人”这一个字上，那就是维克多·雨果的《悲惨世界》，这乃是一部“人心”的浩歌。不仅世界读书日是读书的日子，对我和我的学生们来说，每天都是读书日。（作者：余文浩 系深圳市罗湖外语学校高级教师、中国教育报2023年度推动读书十大人物）
约翰·克利斯朵夫没有上过学，是他的祖父、父亲、母亲、舅舅给了他教育，是贫困、不公、恐惧、死亡给了他教育，是土地、河流、喧嚣、宁静给了他教育，是爱情和友谊给了他教育……总而言之，是生活给了他教育。是在生活中，约翰·克利斯朵夫成为一个真正的人。他野蛮生长，所以永远充满生机活力。鲁迅在《文化偏至论》中说得好，“其首在立人，人立而后凡事举；若其道术，乃必尊个性而张精神”。《约翰·克利斯朵夫》就是这样一部“根柢在人”的小说，一部让精神优美、壮美，灵魂结实的小说！
青年读这本书，会获得人生的航向和生活的意志；我读这本书，获得一份对青少年的理解和同情，也理解了“生活”“生命”“爱情”“创造”“自由”等人生的核心意象和行动之宝贵。基于我多次阅读这部小说的深刻感受，我想把这份热烈丰富的生活和人生故事传导给学生，以助孩子们的青春成长和未来生活。于是，我和学生们人手一本，每天一读。一个学期下来，我们读完了《约翰·克利斯朵夫》。
读后，我让孩子们写一篇随笔式的文章：读完《约翰·克利斯朵夫》这部人生大书，有没有感染到克利斯朵夫身上强烈的生命力和创造力？克利斯朵夫、萨皮纳、奥利维、葛拉齐亚、安东尼蒂、玛德姑姑、高脱弗烈特舅舅，这些人物该深入我们的心底了吧？请任选其中的一人（或几人），说说我们的心里话。很多学生写的读书随笔特别深入，简直把《约翰·克利斯朵夫》化为了自己的血肉。真正读好一本书，就是自己独立地写一个东西出来消化、融入这本书。书中人物的精神和灵魂与我们契合，让读完书的我们和读书前的我们，是完全不一样的两个人。
记得那天正好是世界读书日，我和学生们在课堂举办《约翰·克利斯朵夫》读书交流分享会。分享活动由两位课代表主持。第一组学生讲到约翰·克利斯朵夫成长中的“棍子”和“框框”，也就是社会、环境对他的压制打击，还讲了克利斯朵夫混沌的青春，并抛出问题让同学们讨论——他们提出雅克琳的爱是扭曲的，她不懂爱，她只爱自己。第三组学生制作了一幅画作为海报，他们围绕这幅画来讲约翰·克利斯朵夫曲折的成长历程，“克利斯朵夫不生来是克利斯朵夫，是生活的打磨使他成为克利斯朵夫”。第七组学生分享“交响乐的四个乐章”，通过克利斯朵夫的四个成长阶段来看他怎样成为一个真正的人。第八组学生补充了对克利斯朵夫英雄主义的理解：“世界上只有一种英雄主义，便是注视着世界的真实，并爱着世界。”
读完一本书，通过成果展示的方式让学生分享读书经验与独到的思考和见解，无疑会增加学生阅读的成就感。正如有学生在随笔中所说：“第一次读这么厚的外国名著。一开始是当成任务去阅读的，后来因为克利斯朵夫令我匪夷所思，他奇奇怪怪甚至不可理喻的行为让我觉得‘新奇’，有强烈的好奇心想知道，他之后想去做什么、干什么，变成什么样，就有了兴趣读下去。读完觉得这本书很神奇，也很有成就感，并且学到了东西，内心有充实感。”还有学生说：“长达3个多月的整本书阅读结束了，我们终于读完了克利斯朵夫。从中我真的明白了太多太多的道理——河水会一直流动，时间也不会因为任何事物而停止，我们只有站起来、不退缩，才能抵挡生活的洪流而不被其淹没！”
下一个大部头读什么呢？我准备带学生读一部“史诗”性的作品，着眼点依旧在“人”这一个字上，那就是维克多·雨果的《悲惨世界》，这乃是一部“人心”的浩歌。不仅世界读书日是读书的日子，对我和我的学生们来说，每天都是读书日。（作者：余文浩 系深圳市罗湖外语学校高级教师、中国教育报2023年度推动读书十大人物）
最近很火带着光的句子
你心中的空间越大，生长的花朵就会越繁茂。
在市井中放风，和小情绪握手。
“时间识人不经一事不懂一人”
“沉默不是没有情绪是没有再说的意义”
未来奔向你的，是无尽的浪漫与温柔
等风来，不如追风去
“山鸟与鱼不同路再见容易再见难”
“在无名的街道里总会有无名的人为你野蛮生长.”
“如果爱看得见那便是一种花任何花”
“愿所有的后会有期都是它日的别来无恙”
“太阳之所以伟大是因为他连尘埃都能照亮”
“外界声音永远是参考决定权永远在你这里”
“慢热可以替你挡掉不真诚的人：
“路灯有三个影子一个是我的另一个也是我的还有一个是我们的.”
“我神色如常的爱是不声不响的海”
“遇山开山遇水架桥知我者明我心中志.”
“自律的本质就是亲手杀掉另一个颓废的自己”
“世界充满歧视所以要学会尊重别人”
“首先你要开心其次的其次都是其次”
“我记得这花香便对的起这时光.”
“耳机里的歌声是与世隔绝的温柔”
“尊重所有的声音但只想成为自己”
“山高路远独善其身看世界爱自己”
“为什么要替别人考虑我还没见过几个人为我考虑过”
#记录旅行#
你心中的空间越大，生长的花朵就会越繁茂。
在市井中放风，和小情绪握手。
“时间识人不经一事不懂一人”
“沉默不是没有情绪是没有再说的意义”
未来奔向你的，是无尽的浪漫与温柔
等风来，不如追风去
“山鸟与鱼不同路再见容易再见难”
“在无名的街道里总会有无名的人为你野蛮生长.”
“如果爱看得见那便是一种花任何花”
“愿所有的后会有期都是它日的别来无恙”
“太阳之所以伟大是因为他连尘埃都能照亮”
“外界声音永远是参考决定权永远在你这里”
“慢热可以替你挡掉不真诚的人：
“路灯有三个影子一个是我的另一个也是我的还有一个是我们的.”
“我神色如常的爱是不声不响的海”
“遇山开山遇水架桥知我者明我心中志.”
“自律的本质就是亲手杀掉另一个颓废的自己”
“世界充满歧视所以要学会尊重别人”
“首先你要开心其次的其次都是其次”
“我记得这花香便对的起这时光.”
“耳机里的歌声是与世隔绝的温柔”
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“为什么要替别人考虑我还没见过几个人为我考虑过”
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