#法律留学[超话]# ［重磅！律政陆本学员斩获两枚牛津录取！］
近日，律政优秀的学员们仍然在接连不断的收获来自各方面的好消息。
在LLM录取方面，最值得一提的是，律政陆本学员们收获了两枚英国顶尖名校牛津大学的MJur（相当于LLM）Offer，可喜可贺！此外，在美国T15法学院LLM录取方面，律政学员们还收获了四枚哥伦比亚大学的LLM Offer、一枚弗吉尼亚大学的LLM Offer、一枚杜克大学的LLM Offer、三枚西北大学的LLM Offer以及四枚乔治城大学的LLM Offer；在香港名校录取方面，律政学员收获了两枚香港大学LLM项目的推研信。
[举手]牛津大学法学院MJur Offer p1
学员背景
注：由于牛津大学每年录取的中国学生数量非常有限，为保护学员隐私，律政暂不方便披露学生的任何背景信息。
律政点评
需要提醒大家的是，在申请牛津MJur的过程中Written Work有着重要的价值。根据我们的经验，如果申请人能够提交具有高质量和高完成度的Written Work，对最终成功获得牛津Offer将会有很大的帮助。
[举手]哥伦比亚大学法学院LLM Offer
学员背景 p2
[举手]香港大学法律学院LLM Offer
学员背景
A同学
学历背景：知名政法学院
GPA：87+/100
语言成绩：托福100+
性质：无工作经验
B同学
学历背景：知名政法学院
GPA：3.5+/4.0
语言成绩：雅思7.5
性质：无工作经验
[举手]佩珀代因大学法学院JD Offer
学员背景
学历背景：美本
GPA：3.9+/4.0
语言成绩：LSAT 160
性质：无工作经验
[举手]新南威尔士大学法学院JD Offer
学员背景
学历背景：陆本+陆硕
GPA：2.0-/5.0（本科）；3.5-/4.0（硕士）
语言成绩：雅思7
性质：工作党
[举手]2024 Offer回顾
2024 JD Offer（3.18更新）p3
2024美国T15法学院LLM Offer（3.18更新）
耶鲁大学法学院Offer
目前共计2枚耶鲁大学法学院录取。由于耶鲁每年录取的中国学生非常少，为了保护学员隐私，在此暂不披露学员背景信息。
芝加哥大学法学院Offer p4
宾夕法尼亚大学法学院Offer p5
纽约大学法学院Offer p6
杜克大学法学院Offer p7
哥伦比亚大学法学院Offer p8
弗吉尼亚大学法学院Offer p9
密歇根大学法学院Offer p10
加州大学伯克利分校法学院Offer p11
西北大学法学院Offer p12
康奈尔大学法学院Offer p13
乔治城大学法律中心Offer p14
加州大学洛杉矶分校法学院Offer p15
2024英国顶尖名校法学院LLM Offer（3.18更新） p16
2024其他地区名校法学院LLM Offer（3.18更新）p17
#法学院##律政留学##llm##jd#
近日，律政优秀的学员们仍然在接连不断的收获来自各方面的好消息。
在LLM录取方面，最值得一提的是，律政陆本学员们收获了两枚英国顶尖名校牛津大学的MJur（相当于LLM）Offer，可喜可贺！此外，在美国T15法学院LLM录取方面，律政学员们还收获了四枚哥伦比亚大学的LLM Offer、一枚弗吉尼亚大学的LLM Offer、一枚杜克大学的LLM Offer、三枚西北大学的LLM Offer以及四枚乔治城大学的LLM Offer；在香港名校录取方面，律政学员收获了两枚香港大学LLM项目的推研信。
[举手]牛津大学法学院MJur Offer p1
学员背景
注：由于牛津大学每年录取的中国学生数量非常有限，为保护学员隐私，律政暂不方便披露学生的任何背景信息。
律政点评
需要提醒大家的是，在申请牛津MJur的过程中Written Work有着重要的价值。根据我们的经验，如果申请人能够提交具有高质量和高完成度的Written Work，对最终成功获得牛津Offer将会有很大的帮助。
[举手]哥伦比亚大学法学院LLM Offer
学员背景 p2
[举手]香港大学法律学院LLM Offer
学员背景
A同学
学历背景：知名政法学院
GPA：87+/100
语言成绩：托福100+
性质：无工作经验
B同学
学历背景：知名政法学院
GPA：3.5+/4.0
语言成绩：雅思7.5
性质：无工作经验
[举手]佩珀代因大学法学院JD Offer
学员背景
学历背景：美本
GPA：3.9+/4.0
语言成绩：LSAT 160
性质：无工作经验
[举手]新南威尔士大学法学院JD Offer
学员背景
学历背景：陆本+陆硕
GPA：2.0-/5.0（本科）；3.5-/4.0（硕士）
语言成绩：雅思7
性质：工作党
[举手]2024 Offer回顾
2024 JD Offer（3.18更新）p3
2024美国T15法学院LLM Offer（3.18更新）
耶鲁大学法学院Offer
目前共计2枚耶鲁大学法学院录取。由于耶鲁每年录取的中国学生非常少，为了保护学员隐私，在此暂不披露学员背景信息。
芝加哥大学法学院Offer p4
宾夕法尼亚大学法学院Offer p5
纽约大学法学院Offer p6
杜克大学法学院Offer p7
哥伦比亚大学法学院Offer p8
弗吉尼亚大学法学院Offer p9
密歇根大学法学院Offer p10
加州大学伯克利分校法学院Offer p11
西北大学法学院Offer p12
康奈尔大学法学院Offer p13
乔治城大学法律中心Offer p14
加州大学洛杉矶分校法学院Offer p15
2024英国顶尖名校法学院LLM Offer（3.18更新） p16
2024其他地区名校法学院LLM Offer（3.18更新）p17
#法学院##律政留学##llm##jd#
今日份碎片~上午是忙忙碌碌大学生一枚捏~分子生物学听得懵懵的，英汉互译课很奇妙(不会形容了哈哈哈哈哈哈哈)。下午睡会儿午觉做了奇怪的梦(我都开始怀疑我床铺的风水了，怎么这几天老做那种奇奇怪怪的梦)，梦见学校来了王菲，但是有人提醒我出宿舍一定要披上虎皮，从水下游过去[汗][汗][汗]这几次醒了都有点怵得慌。被吓醒了，醒了之后赶紧去注册学生证，签了报名表，回来看见了cc(咋就那么巧呢)。签好之后骑小蓝去行健楼拿材料，然后去西区领小蛋糕(一只南狮三周年)，最后不想吃蛋糕，领了哈密瓜草莓和麻薯，还可以。最后吃了点饭，从西区操场绕到化成楼，坐大黄从校外绕回来。不幸的是，我又碰见他了，校外去年这个时候我跟他常走的小路上，他举着甜筒，可能是在老北吃饭来着，我太熟悉他了，看见背影立马反应过来是他，我刚好坐靠窗，就把头转过去了。这一年过得真快，去年此时还历历在目，我后悔，后悔23年上半年把时间都放在他身上了。鸡鸣寺的樱花又要开了
我读《那个星期天》
六下语文“好课文”之最，原以为非沈从文的《腊八粥》莫属，刚刚读了史铁生的《那个星期天》（选自长篇小说《务虚笔记》），觉得沈文可能要掉到第二，吹毛求疵一下，《腊八粥》不免有些学生腔。
《那个星期天》又好在哪里？且听我慢慢说来。
课文从头至尾，都是“我”怎么怎么，第一人称，小孩视角。既是小孩视角，所见所闻所感，必是基于小孩认知。既是小孩认知，那很难不是有限且幼稚的认知。因此，若被“我”的认为与感受牵了鼻子，以“我”的是非为是非，是无知于文章尤其小说之正当读法。
试问，谁是此文主角？若以为必是“我”，且别无异议，那只能说明目前还没读懂（作者意图）。
从第一句“我还记得……”可知是回忆，这回忆是至今耿耿于怀呢，还是已然”和解“之后？若以为是前者，那文章的功能莫非真成泄愤？
请看这一段：
“整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，去吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。”
小孩的心理不难共鸣，难的是共情母亲之不易。
这究竟是怎样一个母亲（这才是本文的核心问题）？若还坚持认为这是个说话不算数、不顾及孩子感受、简直可恶之极的母亲，那只能说明你暂时还停留在小孩的认知。
母亲“忙”，一天到晚有做不完的事，是她不喜欢带着孩子出去玩？是她更喜欢受虐狂般通过不停做家务来奖赏自己？
以及，为什么会有做不完的家务？还用问吗，有点生活常识都知道，有的人可以享受生活，玩情调，但有的人唯有生存，苦苦挣扎。
孩子没完没了的作，却自始至终没一句骂，课文里的这位母亲不仅有好脾气，当然，她也的确是连骂孩子的时间都没有的。
试想，换一个母亲，忙于家务，正烦躁着呢，有个小孩老是缠着你，还几次差点被绊倒……会不会失控、咆哮：哪块骨头又发痒了？还不死开！
这样做母亲，估计也不会有最后终于洗完衣服（为什么会有这么多衣服？家里人多？替人洗衣补贴家用？平时上班没时间攒到休息日再洗……），把受伤的“我”拉进怀里，一边亲吻一边不停道歉的一幕了。
文末：男孩蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲的怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
“一派荒凉”感难道只孩子有，做母亲的也许更甚。你想，孩子的心里只有他自己，他自己就是全世界，可做母亲的，她的世界里可以没有她自己，因为深悉孩子的心思，知而不能，不能而歉疚，她的心里更翻涌着无边苦海。挣扎着生存，已然耗尽全部，狠心割舍或牺牲孩子的天性需求，她心里得有多痛，得有多荒凉。
就本文而言，母亲的伟大正是作者真正意图的“不写之写”，愈是强化孩子不谙世事的认知，愈显母爱之挣扎与伟大。
且是多年以后回忆中写下，就“我”而言，此一时彼一时，写作当下的“我”必是“和解”之后的，此文当是和解的产物，至少是致力于和解的，不然真叫长不大，巨婴一枚。
而和解的题中应有便是对母亲的深度理解以及留憾于自己曾经的少不更事。
还有关键一问，这样好的孩子，这样好的母亲，在那个星期天，何以两者皆伤？不由感慨系之，这是怎样的世道呵。
然而搞笑的是，文后思考题，一字未提母亲。他们读懂这篇课文了吗？
2024.3.21
六下语文“好课文”之最，原以为非沈从文的《腊八粥》莫属，刚刚读了史铁生的《那个星期天》（选自长篇小说《务虚笔记》），觉得沈文可能要掉到第二，吹毛求疵一下，《腊八粥》不免有些学生腔。
《那个星期天》又好在哪里？且听我慢慢说来。
课文从头至尾，都是“我”怎么怎么，第一人称，小孩视角。既是小孩视角，所见所闻所感，必是基于小孩认知。既是小孩认知，那很难不是有限且幼稚的认知。因此，若被“我”的认为与感受牵了鼻子，以“我”的是非为是非，是无知于文章尤其小说之正当读法。
试问，谁是此文主角？若以为必是“我”，且别无异议，那只能说明目前还没读懂（作者意图）。
从第一句“我还记得……”可知是回忆，这回忆是至今耿耿于怀呢，还是已然”和解“之后？若以为是前者，那文章的功能莫非真成泄愤？
请看这一段：
“整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，去吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。”
小孩的心理不难共鸣，难的是共情母亲之不易。
这究竟是怎样一个母亲（这才是本文的核心问题）？若还坚持认为这是个说话不算数、不顾及孩子感受、简直可恶之极的母亲，那只能说明你暂时还停留在小孩的认知。
母亲“忙”，一天到晚有做不完的事，是她不喜欢带着孩子出去玩？是她更喜欢受虐狂般通过不停做家务来奖赏自己？
以及，为什么会有做不完的家务？还用问吗，有点生活常识都知道，有的人可以享受生活，玩情调，但有的人唯有生存，苦苦挣扎。
孩子没完没了的作，却自始至终没一句骂，课文里的这位母亲不仅有好脾气，当然，她也的确是连骂孩子的时间都没有的。
试想，换一个母亲，忙于家务，正烦躁着呢，有个小孩老是缠着你，还几次差点被绊倒……会不会失控、咆哮：哪块骨头又发痒了？还不死开！
这样做母亲，估计也不会有最后终于洗完衣服（为什么会有这么多衣服？家里人多？替人洗衣补贴家用？平时上班没时间攒到休息日再洗……），把受伤的“我”拉进怀里，一边亲吻一边不停道歉的一幕了。
文末：男孩蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲的怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
“一派荒凉”感难道只孩子有，做母亲的也许更甚。你想，孩子的心里只有他自己，他自己就是全世界，可做母亲的，她的世界里可以没有她自己，因为深悉孩子的心思，知而不能，不能而歉疚，她的心里更翻涌着无边苦海。挣扎着生存，已然耗尽全部，狠心割舍或牺牲孩子的天性需求，她心里得有多痛，得有多荒凉。
就本文而言，母亲的伟大正是作者真正意图的“不写之写”，愈是强化孩子不谙世事的认知，愈显母爱之挣扎与伟大。
且是多年以后回忆中写下，就“我”而言，此一时彼一时，写作当下的“我”必是“和解”之后的，此文当是和解的产物，至少是致力于和解的，不然真叫长不大，巨婴一枚。
而和解的题中应有便是对母亲的深度理解以及留憾于自己曾经的少不更事。
还有关键一问，这样好的孩子，这样好的母亲，在那个星期天，何以两者皆伤？不由感慨系之，这是怎样的世道呵。
然而搞笑的是，文后思考题，一字未提母亲。他们读懂这篇课文了吗？
2024.3.21
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