前段时间读了一本书，《不平等的童年》，美国宾夕法尼亚大学社会学系的教授的学术著作。据在教育学院做老师的朋友说，这是教育学的必读书。但这本书非常好读，既有科学的方法论，又务实而具有很强的可读性，是特别难得的一种学术写作。

这本书研究了不同阶级的父母在养育孩子上的行为倾向，以及不同阶级的孩子成长方向上的差异。作者的观察对象主要分为两类：“中产阶级”和“工人阶级与贫困阶级”。

研究方法非常有趣，是通过真正进驻在两个阶级的一些具体家庭里面，与家庭成员长期共同生活在一起，从而观察和采集到尽量真实的不加粉饰的现象。这项研究的周期极为漫长，被观察的孩子一直从儿童到成人，结婚生子，研究团队一直试图与他们保持联系。

一个主要的观察结果是：中产阶级的家长，普遍采用“协作培养”的育儿模式，也就是高度参与到孩子的成长过程中，包括严密规划课余时间、精挑细选兴趣班和老师、与学校老师保持密切沟通甚至施加压力、为孩子进入更好的班级或学校争取机会等等。而工人阶级的孩子普遍自然成长，家长不会非常多地参与到他们的时间安排和成长规划里，偏于“顺其自然”，因此教育上的压力和疲惫也比较少。

两种养育模式导致了两个阶级的孩子在观念上有许多差异。我觉得最有趣的有两个点：

第一是对时间的观念。中产阶级的孩子常常感到忙碌，他们的时间表往往非常紧凑，奔忙在各个档期之间，对于没有安排好的空档时间会感到焦虑。而工人阶级的孩子有大把的课余时间，用来和亲戚邻居家的孩子自行选择游戏，较少表现出焦虑情绪。

第二是对自我表达的态度。中产阶级的孩子被鼓励充分的自我表达，尤其是提出反对意见和维护自己权益。工人阶级的孩子更多地接受命令性的指令，较少与父母之间的辩论。而表达能力恰好是现代职场中比较重要的技能，中产阶级家庭某种意义上更早地在训练孩子适应职场。

这本书很可贵的一点是，非常客观地呈现差异，但并不进行优劣的评价。事实上两种模式各有特点和利弊，并不应该有某一种被预设为天经地义的。

这本书的研究对象，是美国50-60年代生的父母辈和70-80年代生的孩子辈，非常符合今天中国的情形，只是比中国早了一代。太阳底下无新事，看一看前人的经历，对我们反思当下的问题很有帮助。

#调查显示母亲学历越高对子女教育投入越高##刚刚好遇见的书#

今早快10点的时候一个男生很淡定，理所应当的亚子走了进来
but在里面上课的我们愣住了，徐y一语道破是下节课的吗，原来这种事不是第一回发生
下午出现了比王jw乒乓球课还不想上的思政。。。撑伞老师先来了个10分钟的演讲，后面还有个人高光时刻讲讲述：中国革命论考了满分
and名句来了：我们是有机会接受高等教育的普通人，没有资格喊60分万岁，80分当及格，90分千岁，100分万岁掰着手指头见10面就好了。选课选不好，上课火葬场。。。
晚上的现wen也有好玩的，面对面建群0226进了一个莫名其妙的群，发给trj发现舍友也在里面，笑死了，本校的通识群，我只能说一声

谁懂啊
六点来江边坐着
风景太美了
随机抽个朋友打电话分享
于是就聊到了现在
我是真的可以在江边坐一下午的人
太太太太太美了
世界上真的有这么美好的地方存在
不再用偷来形容这么美好的时光
是真切选择且存在的地方

江边的风吹过我的发
面前走过跑步的人 狗狗 平衡车
看着轮渡开来再开走
天空从橘色变成蓝色夹杂着粉色
直到夜幕完全降临
华灯初上
耳机里是好友的声音
那些懂得
我的阴暗面全都可以说给她听
果然同性才是真爱
天空也飞过去了n架飞机
性格里反叛的那部分
可能真有一天买了回国的机票
靠在路上的颠簸
来感受活着和幸福

顺利的话可能先飞的是墨尔本
文化底蕴更深厚的城市
同时也感受下清冷
不同于布里斯班的炎热
也快记不得穿外套是种什么样的体验了

我快忘了
今天看到朋友圈的学生发的赏花照
北京春天也快来了吧
在春天 温度回升的日子里
穿着外套在公园溜达
是种什么样的温感与情感呢
快记不得了
味道和温度都在消退

她说：像也不像
家庭背景 所接受的教育 感受到的爱与给出爱的能力都不一样
希望是吧
没有期待
就别烂尾了

今天很废，没干什么事情
还不算太晚
晚上倒还能再看一会
明天一定要去图书馆了
一定

今天看到了n条小狗
坐着聊天了
路没走多少
但至少有了带着电脑在江边独坐的经历
my prime time