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（我们的店 : https://t.cn/A6GlkThL ）
（任何运动鞋 都可以带图问我有没有货）
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学校LOGO设计的本质
原创 问对教育
前言
问对教育，作为中国学校文化和品牌设计的行业先锋，在设计领域中最懂教育，在教育领域中最懂设计，深耕学校文化建设十余年，已经为全国一百多所学校做文化和品牌全案服务。
今天刊发的文章，来自问对资深学校文化设计师唐菲比，她对学校文化和品牌建设的相关工作经验与思考，希望对您有所启发。
图片
学校LOGO设计的本质
“我现在就差一个LOGO，简单设计一下就行”；
“不就是画个图吗？谁都能画，美术老师也可以”；
“这里改一改，那里也改一改，不对，不对，看起来不好看，还要改改”；
……
学校LOGO设计，谁都可以插上话，谁都可以要求设计师按照自己的想法去“修图”，设计师难，不在技术，而在于人们对设计的误解。
什么样的LOGO是一个好的LOGO，每个人都有自己的见解，我们对个体的喜好不评判，回到本质上来看看。
LOGO设计的起源来自品牌烙印，张家的牛、李家的牛，身上的烙印是不一样的，烙印慢慢演变成现代LOGO，其最大的功用就是区分，将这个品牌和那个品牌区分开来。
学校LOGO与商业LOGO有所不同。商业LOGO的本质作用是为了辅助品牌名称识别，降低营销传播和记忆的成本，它的应用环境更复杂，所以在设计上不仅要考虑到品牌的行业属性，而且也要考虑到其它行业对品牌的潜在影响。
而学校LOGO的本质作用并非辅助学校名称识别，而是传递学校的办学追求、办学精神和办学理念等。
为什么这么说呢？学校LOGO的应用环境使然。
学校LOGO的应用场景，并非复杂的商业环境，而是受众相对稳定的文化环境，LOGO承担的主要任务就是用图形化的语言来传播学校的办学理念，从而提升全员的文化向心力和文化行动力。
也就是说，学校LOGO的重要任务是传递办学理念信号，评价其设计好坏的硬性指标就是信号传达效率，信号传播效率越高，LOGO就设计得越好。
因此，看LOGO设计好坏，要先看LOGO传播效率高不高，再看LOGO美不美，千万别本末倒置。
信号传达效率高的学校LOGO特征
信号发射效率比较高的学校LOGO具备哪些特征呢？
第一、LOGO浓缩的信息量最大、最强、最精准。
标志是一个图形符号，如果不赋予丰富的内涵，其本身除了艺术审美外就没有任何其他意义。
世界上最强大的标志是宗教信仰标志，例如“十”字、“新月”符号等，它们就是最强大的信号发射体，让认识它们的人能够即刻汇聚起来成为一个信仰共同体，符号后面代表一整套信念和价值体系，它是情感的连接，亦是价值的认同。
例如，一所以“探索与体验”为核心办学理念的学校，其LOGO的设计指向就要思考如何最大化、最强化、最精准化表达“探索与体验”这一核心意象。
第二、LOGO的指称功能要强。
索绪尔把符号看作是能指和所指的结合，也就是说学校LOGO的设计要有显著的特定的概念联想，这种联想要直接指向学校的办学理念本身。
第三、LOGO的指令传达功能要强。
传达理念和价值的目的是影响人的行为，LOGO就是从设计的角度去改善学校文化生态，以创意的表达去推动学校文化的建设。
图片
超级花边的战略性地位
学校视觉设计的核心是LOGO，确认LOGO后的VI应用，我们一定是站在使用者的角度，用传播的思维去设计。
在传播思维中，我们最重视超级花边的使用。
超级花边就是设计师口中的辅助图形，用来“辅助”视觉识别，但它的作用仅仅是“辅助”吗？并非如此。
传统的学校文化设计，沿用标志粘贴思路，把LOGO或校徽到处粘贴在水杯、笔记本、信封等物料上，但这远远不够。
我们说，传播的天机，就是不断重复；文化的秘密，就是持久的惯性，其本质亦是重复。
无论是文字符号，还是图形符号，都需要不断重复，才能达到文而化之，播而传之的效果。因此，在视觉识别设计中，超级花边并非“边角料”，而是“主进攻”，它承载了学校文化视觉设计中的主要传播责任。
在做学校文化品牌调研的时候，学校老师总是说，我们学校的LOGO不好用，用不起来，原因就在于许多设计师在设计这个LOGO的时候，根本没考虑你要去用，要用你就把标志拿去到处张贴就好了，人家就没让你用，当然不好用！
我们的设计师在设计学校标志前，首要考虑的就是：学校拿到我们设计的这个LOGO后，如何实现大范围地去使用？
一切设计都围绕学校的使用和传播来思考。
因此，我们把超级花边放在战略性的地位上来进行设计，其目的就是加大学校对标志图形的使用力度，加大学校的品牌文化传播力度。
按照传统的标志张贴做法，其实设计起来更简单。当我们选择更复杂的文创思维，摒弃传统做法的时候，往往要付出更多的时间成本。然而，坚决要改变设计思路的原因正基于我们的传播学和品牌化思维。
我们为什么要设计这个物料？这个物料在学校文化和品牌传播中的地位是什么？这个物料到底有没有价值？如果没有，我们就放过这一选项，集中精力把设计重点放在那些具备传播价值的物料上。
一切设计动作，都以终为始，随时回到原点思考。
问对学校文化设计思考：
【问对】是谁？学校标配，用“结构+符号”系统化塑造学校品牌和文化
学校文化建设：知行合一、持续驯养
学校品牌塑造：关键策略及行动
学校口号的本质和提炼方法
学校文化虚实篇：务虚建设，务实经营
学校文化落地：两个小策略
学校文化建设的周期和决胜动作
学校文化重塑的六大时机
学校价值观如何落地？
学校微信公众号：定位、选材及编辑规范
学校组织文化健康标志
品控，控出一所学校的格调和审美
校长最重要的工作，是为学校立魂！
校长，这些学校文化建设的坑，踩不得！
问对学校文化设计案例：
成都天府新区第五小学：你的腹中有一千道光芒
石家庄市保利启新小学：一所学校的文化成长之路
郑州市郑东新区商鼎路第一小学：让教育“回到未来”
成都市天鹅湖小学：看见你的美
成都市草堂小学西区分校：我有一所房子
金华市湖海塘小学：朝着大海的方向
成都，有所公立小学，为你，千千万万遍……
在石家庄，有一所公立小学，要有光！
……
图片 https://t.cn/R2WxuoH
原创 问对教育
前言
问对教育，作为中国学校文化和品牌设计的行业先锋，在设计领域中最懂教育，在教育领域中最懂设计，深耕学校文化建设十余年，已经为全国一百多所学校做文化和品牌全案服务。
今天刊发的文章，来自问对资深学校文化设计师唐菲比，她对学校文化和品牌建设的相关工作经验与思考，希望对您有所启发。
图片
学校LOGO设计的本质
“我现在就差一个LOGO，简单设计一下就行”；
“不就是画个图吗？谁都能画，美术老师也可以”；
“这里改一改，那里也改一改，不对，不对，看起来不好看，还要改改”；
……
学校LOGO设计，谁都可以插上话，谁都可以要求设计师按照自己的想法去“修图”，设计师难，不在技术，而在于人们对设计的误解。
什么样的LOGO是一个好的LOGO，每个人都有自己的见解，我们对个体的喜好不评判，回到本质上来看看。
LOGO设计的起源来自品牌烙印，张家的牛、李家的牛，身上的烙印是不一样的，烙印慢慢演变成现代LOGO，其最大的功用就是区分，将这个品牌和那个品牌区分开来。
学校LOGO与商业LOGO有所不同。商业LOGO的本质作用是为了辅助品牌名称识别，降低营销传播和记忆的成本，它的应用环境更复杂，所以在设计上不仅要考虑到品牌的行业属性，而且也要考虑到其它行业对品牌的潜在影响。
而学校LOGO的本质作用并非辅助学校名称识别，而是传递学校的办学追求、办学精神和办学理念等。
为什么这么说呢？学校LOGO的应用环境使然。
学校LOGO的应用场景，并非复杂的商业环境，而是受众相对稳定的文化环境，LOGO承担的主要任务就是用图形化的语言来传播学校的办学理念，从而提升全员的文化向心力和文化行动力。
也就是说，学校LOGO的重要任务是传递办学理念信号，评价其设计好坏的硬性指标就是信号传达效率，信号传播效率越高，LOGO就设计得越好。
因此，看LOGO设计好坏，要先看LOGO传播效率高不高，再看LOGO美不美，千万别本末倒置。
信号传达效率高的学校LOGO特征
信号发射效率比较高的学校LOGO具备哪些特征呢？
第一、LOGO浓缩的信息量最大、最强、最精准。
标志是一个图形符号，如果不赋予丰富的内涵，其本身除了艺术审美外就没有任何其他意义。
世界上最强大的标志是宗教信仰标志，例如“十”字、“新月”符号等，它们就是最强大的信号发射体，让认识它们的人能够即刻汇聚起来成为一个信仰共同体，符号后面代表一整套信念和价值体系，它是情感的连接，亦是价值的认同。
例如，一所以“探索与体验”为核心办学理念的学校，其LOGO的设计指向就要思考如何最大化、最强化、最精准化表达“探索与体验”这一核心意象。
第二、LOGO的指称功能要强。
索绪尔把符号看作是能指和所指的结合，也就是说学校LOGO的设计要有显著的特定的概念联想，这种联想要直接指向学校的办学理念本身。
第三、LOGO的指令传达功能要强。
传达理念和价值的目的是影响人的行为，LOGO就是从设计的角度去改善学校文化生态，以创意的表达去推动学校文化的建设。
图片
超级花边的战略性地位
学校视觉设计的核心是LOGO，确认LOGO后的VI应用，我们一定是站在使用者的角度，用传播的思维去设计。
在传播思维中，我们最重视超级花边的使用。
超级花边就是设计师口中的辅助图形，用来“辅助”视觉识别，但它的作用仅仅是“辅助”吗？并非如此。
传统的学校文化设计，沿用标志粘贴思路，把LOGO或校徽到处粘贴在水杯、笔记本、信封等物料上，但这远远不够。
我们说，传播的天机，就是不断重复；文化的秘密，就是持久的惯性，其本质亦是重复。
无论是文字符号，还是图形符号，都需要不断重复，才能达到文而化之，播而传之的效果。因此，在视觉识别设计中，超级花边并非“边角料”，而是“主进攻”，它承载了学校文化视觉设计中的主要传播责任。
在做学校文化品牌调研的时候，学校老师总是说，我们学校的LOGO不好用，用不起来，原因就在于许多设计师在设计这个LOGO的时候，根本没考虑你要去用，要用你就把标志拿去到处张贴就好了，人家就没让你用，当然不好用！
我们的设计师在设计学校标志前，首要考虑的就是：学校拿到我们设计的这个LOGO后，如何实现大范围地去使用？
一切设计都围绕学校的使用和传播来思考。
因此，我们把超级花边放在战略性的地位上来进行设计，其目的就是加大学校对标志图形的使用力度，加大学校的品牌文化传播力度。
按照传统的标志张贴做法，其实设计起来更简单。当我们选择更复杂的文创思维，摒弃传统做法的时候，往往要付出更多的时间成本。然而，坚决要改变设计思路的原因正基于我们的传播学和品牌化思维。
我们为什么要设计这个物料？这个物料在学校文化和品牌传播中的地位是什么？这个物料到底有没有价值？如果没有，我们就放过这一选项，集中精力把设计重点放在那些具备传播价值的物料上。
一切设计动作，都以终为始，随时回到原点思考。
问对学校文化设计思考：
【问对】是谁？学校标配，用“结构+符号”系统化塑造学校品牌和文化
学校文化建设：知行合一、持续驯养
学校品牌塑造：关键策略及行动
学校口号的本质和提炼方法
学校文化虚实篇：务虚建设，务实经营
学校文化落地：两个小策略
学校文化建设的周期和决胜动作
学校文化重塑的六大时机
学校价值观如何落地？
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品控，控出一所学校的格调和审美
校长最重要的工作，是为学校立魂！
校长，这些学校文化建设的坑，踩不得！
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郑州市郑东新区商鼎路第一小学：让教育“回到未来”
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