孩子上学前和上学后的变化
朋友的孩子今年上小学二年级，今天她分享了孩子上学前后的变化，让我在笑中带忧，引发思考。
朋友的孩子在上小学以前，喜欢听故事，且喜欢发问。比如给他讲《牛郎织女》的故事，牛郎勤劳踏实，忠厚善良。在老牛的指导下，去到湖边看到织女洗澡，偷了织女的衣服，织女没有办法就嫁给他，成为他的媳妇。听完故事之后，孩子就问：“你不是说牛郎忠厚善良吗？他竟然偷看人家织女洗澡，还偷了人家的衣服，这不是耍流氓吗？”朋友听了竟然无言以对。不禁感叹，孩子的思考太巧妙了，直击人性，很有想法，让人赞叹。再比如听《猎人海力布》的故事，海力布救了一条小白蛇，他是龙王的女儿。龙王为了报答他，让海力布随便要什么东西都行。海力布对龙王的东西都不感兴趣，龙王只好把自己钟爱的宝贝拿出来，海力布很喜欢，就收下了。孩子发问：“你不是说君子不夺人所爱吗？海力布要了龙王最钟爱的东西，他算是君子吗？”孩子思考的多么美妙，多么神奇！他的发问多么充满智慧！我禁不住又深深赞叹。
孩子现在读二年级了，再听故事，根本就不发问。如果问他，你有什么想法吗？你有什么问题吗？他就说不知道，你问问我老师吧，看看老师让问什么问题。听到这里，我不禁心下悲凉，孩子上学之前那么活泼，思维那么活跃的人，上学只上到二年级就变得什么也不敢发问了，一切以老师让问的问题为标准。
很多人生下来都是机灵的，但是接受教育之后反而变得愚蠢了，听话照做、逆来顺受、忍耐顺从。而且最后都失去了个性，越来越同质化，成为标准产品，千篇一律，毫无生气。时至今日，我们必须开始反思现行的教育制度了：为什么我们始终不去不培养孩子的独立思考能力、自主创新能力，和合作协同能力，却一直在把孩子培养成“工具人”的道路上狂飙不止？

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