其实应该高兴 这一年 磕磕绊绊的也走过来了 小的时候设想过很多没有你的瞬间 或者以后的日子 想不到 也没想过是如此 原来悲伤藏匿在每个角落 可能走个路口就遇到了…
于是乎就这么走过来了 整整一年 原来失去你是这样的 我也在好好长大不是吗 好像也没有不吃不喝的情绪 只是比你在的时候 要更多想起你了 也更多的 不提及你…
想吃你做的饭 一遍遍做 想着哪怕能靠近你的味道一些 做给所有人吃 告诉她们这是学奶奶的老手艺
我还是没能去你的房子…我不能接受没有你的屋子 那个装满回忆的屋子 用火烧掉也好过旁人一遍遍的提醒 它在那 它好像一把刀啊 赤裸裸的对着我 每每提起 我心就更疼
我承认在失去你这件事情上 我从来没有长大 我仍然幼稚的觉得我那些坚持是对的 但你知道我没有别的办法 我不能忘记你 在一次次回忆里我越来越想记起所有事情 哪怕现在脑子好像不能接受新的东西…
我亲力亲为 我知道没人帮的了我 也挺讨厌的 有时候也期待着谁来 可我偏要拿她们和你比 比你的关心 比你的细致 比你最爱我
我是你养的花
和所有遗憾比 你最重要

我的老小孩也一岁了呢
我们一起加油噢[蜡烛]

#情趣课堂# 本节课以欣赏其他班级同学的随笔展开，看到其他同学优秀的随笔，我的第一感受是，她们怎么那么棒，欣赏分析诗歌都很会并且能够很好的表达出他们自己的感受以及想法。接着，老师开始了这节课的知识讲授，先是让同学们给大家分享了有关战争的诗句，“将军角弓不得空，都护铁衣冷难着。” “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。” “烟尘犯雪岭，鼓角动江城。” “天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。” “将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。” “莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。” “天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。l “风劲角弓鸣，将军猎渭城。” “大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。” “城头一片西山月，多少征人马上看。” 再是让我们看了b站上战争诗意象的讲解。然后我们观看了刀郎的神级作品《我的楼兰》，既形象又炸裂，他的词曲吸引了数百万人为它点赞，弹幕中不乏有人说着要每天听一遍，可见网友是多么的喜欢，当然，我也很喜欢。接着是刀郎的《花妖》，这首歌的意象非常的丰富，不知道又惊艳了多少人。老师还给我们推荐了有关战争的电影《封神》，听了老师的描述感觉这部电影非常值得一看，等没课了就看。老师给我们讲了《采薇》，结合课本和视频进行生动的讲解，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” 这是写景记事，更是抒情伤怀。个体生命在时间中存在，而在“今”与“昔”、“来”与“往”、“雨雪霏霏”与“杨柳依依”的情境变化中，戍卒深切体验到了生活的虚耗、生命的流逝及战争对生活价值的否定。绝世文情，千古常新。现代人读此四句仍不禁枨触于怀，黯然神伤，也主要是体会到了诗境深层的生命流逝感。最后老师给我们分享了现在的以色列战争，其中采访小男孩的视频，令人动容不已。网友们就通过网络这个平台给他们送去温暖，给他们演奏《孤勇者》让这首歌给予他们力量，让他们不要自我放弃，要“即使身处逆境，也要毅然向前”。

我宁愿保持沉默。只是父母不能将就，认为我忘恩负义。其实我远不像父亲想象的那样无情无义，因此感到伤心，晚上常常躺在床上哭泣，甚至会当着他们的面号啕大哭。他们感到不快，变本加厉地指责我是白眼狼。我想出一个防卫的办法：以缓和的方式回答他们，说假话。但又不甘心这样做，觉得是背叛自己。我决定“说真话，不拐弯抹角，不加解释”。这样既可避免伪装自己的想法，也可避免把自己的想法告诉他们。不过这样做不怎么机灵，会激怒父母，而又无法平息他们的好奇心。实际上不存在什么解决办法，我无计可施。父母既无法忍受我对他们说的话，也无法忍受我的沉默。我冒险对他们解释几句，他们会惊得目瞪口呆。“你把生活看偏了，生活并没有这么复杂。”母亲说。可是，我如果退避不予理睬，父亲又会哀叹我完全没了感情，只会耍心眼。他们议论要把我送到国外去，四处征求意见，显得慌乱不安。我尝试硬着头皮顶住，鼓励自己不要怕指责、不要怕嘲笑，也不要怕被误解。别人对我有什么看法，别人的看法有没有根据，都不要紧。一旦抱定这种无所谓的态度，不想笑我也笑得出来，别人怎么议论我都怡然自得。不过这样我觉得自己与别人决绝了。我看镜子里别人眼里的那个人，那不是我，我不在，到处都不在，到哪里去找回我呢？我精神迷惘。“活着就得说谎。”我沮丧地说。按理说，我没有任何理由反对说谎。可是实际上，不停地给自己制作假面具是很累人的。有时我觉得自己就要精疲力竭了，就要甘心重新变得与别人一样了。

——《一个规矩女孩的回忆》