【“虐猫”事件不能以“小”视之】近日，某大学生因“虐猫”被开除学籍引发关注。

猫狗虽小，但也是一条鲜活的生命。与普通牲畜不同，猫狗并非大众化食物，况且虐待小动物的人多是以“虐”为乐、用“虐”谋财，而受虐动物则要承受无法忍受的痛苦，这是对弱小生命的蔑视。与因忽视或者不当照顾而导致伤害动物的“被动虐待”行为不同，“虐猫”事件中的施虐者，往往主观上具有蓄意、恶意。用残忍手段虐杀小猫，还把虐猫视频传播到网络，并对规劝、批评者恶语相向，扬言要继续虐杀，具有一定的社会危害性。施虐行为会导致周围同学感到紧张、恐惧，散布虐猫视频会传播残忍、暴力情绪，给公众造成精神伤害。虐待动物叠加利用网络传播不当视频、发表不当言论，“虐猫”事件也就不再是一件小事了。

社会上发生的虐待小动物事件背后往往隐藏着一条黑色利益链，个别短视频作者为了吸粉引流，故意引诱他人制作、传播虐猫视频，以博取网络流量。针对这一黑产，要坚决打击。同时，“虐猫”事件背后青少年学生的健康成长问题同样需要关注。

一是要培养大学生关爱动物、尊重弱小生命的人文情怀。动物是生态系统的重要组成部分，不同物种共同维系着生态系统平衡。猫、狗等一些能够驯养并与人类共同生活的动物，能充当盲人、小孩、孤独老人乃至正常成年人的生活伴侣，满足人类的情感需求。人与自然是生命共同体，关爱动物也是保护人类自己。高校可以开设关爱动物课程、开展关爱动物的主题教育，宣传尊重生态规律的重要意义，培育大学生人与自然和谐共生的生态价值观。

二是要重视大学生的心理健康问题。大学时期是学生人格快速发育、趋向成熟的重要阶段，也是极易出现心理健康问题的一个阶段。个别学生在学业、生活、情感等方面的问题不能及时得到解决，积累后容易引发心理问题。出现心理问题的学生会有迷茫、狂躁、自甘堕落的情况，甚至有通过虐杀小动物发泄情绪的倾向。对此，高校要从多方面入手纾解大学生心理压力，比如建立大学生心理健康评测系统、专业化的心理辅导和矫正机制等，引导大学生心理健康发展。

三是要引导大学生健康文明上网，树立正确的网络观。大学生是网络的深度用户，尤其是微信、B站、抖音等社交类媒体已经深度介入大学生日常生活。但网络是一把“双刃剑”，一些虚假、不良的信息也会对大学生健康成长带来消极影响，个别学生还可能利用网络做出一些违法或违背公德的行为。网络不是法外之地，要积极引导大学生自觉遵守网络法律法规，遵守网络道德，传播积极向上的信息内容，共同维护网络文明。 （作者：于江涛系天津师范大学马克思主义学院副教授、天津市中国特色社会主义理论体系研究中心天津师范大学基地研究员）

我这一生并不怎么热爱我的生命
我一直都是悲观主义者
可能 我渴望的爱 会多一点
所有的感情 我都不轻易相信
我不认为会有人陪我走到最后
但我还是偶尔留恋那些温柔
清晨的阳光 路边的小猫 街上的情侣
无数瞬间她们告诉我
这个世界是值得的
可我再也不敢把心交出去
我也不认为一辈子是最好的词
我想 有时候还是糊涂一点的好
如果有幸遇到有人至死都愿意暴烈的爱我
这一生即刻结束又何妨

这是金民亏不知道第几次来教堂旁听 现在神父先生在做每天例行的祷告

他不信基督教 也不在意鬼神之说是否成立 毕竟这是唯物主义者与唯心主义者之间讨论的事情 而他只是个明天能不能回到家都不知道的特工
金民亏来的时间也并不是固定的 于是他见过不同的场景 全缘由有时会指挥唱诗班的孩子们唱歌 有时会像现在一样闭着眼睛 静静地做着祷告

金民亏只是觉得在这里很安心 不管那位神父先生在做什么

当然也会有神父不在的时候 但相应地教堂里会出现一只小猫 虽然看上去是不好亲近的小家伙 却会在金民亏失意难过的时候 在他旁边趴成一团 乖乖的任他揉搓 金民亏揉搓得久了还会过意不去 最后会温柔地摸摸它再离开

后来和神父有了进一步关系之后金民亏才知道 原来神父还有一重身份是魔法师的后代 偶尔还会把自己变成猫