#F1[超话]# 法拉利车队负责人弗雷德里克-瓦塞尔为车队在荷兰大奖赛早期的进站失误进行了解释
此外瓦塞尔认为勒克莱尔的决定是正确的，因为如果使用干胎继续跑那么他将在赛道上浪费更多时间。
“雨是在最后一个弯道下的，他决定进站。这个决定很晚才做出，但我认为仍然是正确的，因为即使在维修区上损失了六、七秒，我们之后的位置也比之前好得多。”
"当然，如果你还有10 秒或 5 秒的时间，再做出了决定那就容易多了。但我没有必要抱怨，因为这是正确的决定。”
#F1#
此外瓦塞尔认为勒克莱尔的决定是正确的，因为如果使用干胎继续跑那么他将在赛道上浪费更多时间。
“雨是在最后一个弯道下的，他决定进站。这个决定很晚才做出，但我认为仍然是正确的，因为即使在维修区上损失了六、七秒，我们之后的位置也比之前好得多。”
"当然，如果你还有10 秒或 5 秒的时间，再做出了决定那就容易多了。但我没有必要抱怨，因为这是正确的决定。”
#F1#
#科学书摘##意识的河流#
记忆无止境地建构与再建构，这是弗雷德里克·巴特利特（Frederic Bartlett）在20 世纪30 年代通过一系列实验研究得出的核心结论之一。在这些研究中，巴特利特清楚（且时而幽默）地展示了在重述故事时—无论对别人还是对自己—记忆是如何不断变化的。记忆从来不是简单机械的再生产，它总是个性化的、富有想象力的重构。他写道：
「回忆并非重新激活无数固着的、毫无生气的、碎片化的痕迹。它是富于想象力的重构或者建构，形成于两种态度之间的联系，一种是我们对大量活跃的、组织化的既往反应或经验整体的态度，另一种是对略微突出的细节的态度—这些细节通常以图像或语言的形式呈现。因此，它很难真正精确，即便在最基础的死记硬背式的概述（rote recapitulation）中也一样，并且能否精确复述根本无关紧要。」
/《另一条道路：弗洛伊德作为神经学家》
/《意识的河流》
记忆无止境地建构与再建构，这是弗雷德里克·巴特利特（Frederic Bartlett）在20 世纪30 年代通过一系列实验研究得出的核心结论之一。在这些研究中，巴特利特清楚（且时而幽默）地展示了在重述故事时—无论对别人还是对自己—记忆是如何不断变化的。记忆从来不是简单机械的再生产，它总是个性化的、富有想象力的重构。他写道：
「回忆并非重新激活无数固着的、毫无生气的、碎片化的痕迹。它是富于想象力的重构或者建构，形成于两种态度之间的联系，一种是我们对大量活跃的、组织化的既往反应或经验整体的态度，另一种是对略微突出的细节的态度—这些细节通常以图像或语言的形式呈现。因此，它很难真正精确，即便在最基础的死记硬背式的概述（rote recapitulation）中也一样，并且能否精确复述根本无关紧要。」
/《另一条道路：弗洛伊德作为神经学家》
/《意识的河流》
【认知差贡献：❤️❤️❤️❤️❤️】
【产品价值场景&用户故事】
开导因为在学校期间成绩不如平均分的小孩，考试不是和班级的平均分比只需要和自己比。
书籍概要：
作者托德•罗斯指出，现代社会中的平均标准思想容易忽视个体的特点和潜能，不能正确评估个体。平均标准思想的建立和推广中，阿道夫·凯特勒、弗朗西斯·高尔顿、弗雷德里克·泰勒和爱德华·桑代克起到了关键作用。
平均标准思想存在单一维度思维、本质思维和规范化思维等问题，不符合现实。个体科学提出锯齿原则、情境原则和途径原则，更好地发挥个体潜能需要了解个人优势，创造让员工发挥优势的工作情境，并提供多种发展途径。教育领域可以用资格认证取代文凭，建立一套更灵活的大学教育体系。
️我的标记：
又想起自己学生时代的座右铭，喜欢和别人不一样。就是不爱跟风，天生反骨，抗拒平均主义。大部分人都走的路，如果不喜欢那与我何干？♀️ #读书笔记##读书感悟#
【产品价值场景&用户故事】
开导因为在学校期间成绩不如平均分的小孩，考试不是和班级的平均分比只需要和自己比。
书籍概要：
作者托德•罗斯指出，现代社会中的平均标准思想容易忽视个体的特点和潜能，不能正确评估个体。平均标准思想的建立和推广中，阿道夫·凯特勒、弗朗西斯·高尔顿、弗雷德里克·泰勒和爱德华·桑代克起到了关键作用。
平均标准思想存在单一维度思维、本质思维和规范化思维等问题，不符合现实。个体科学提出锯齿原则、情境原则和途径原则，更好地发挥个体潜能需要了解个人优势，创造让员工发挥优势的工作情境，并提供多种发展途径。教育领域可以用资格认证取代文凭，建立一套更灵活的大学教育体系。
️我的标记：
又想起自己学生时代的座右铭，喜欢和别人不一样。就是不爱跟风，天生反骨，抗拒平均主义。大部分人都走的路，如果不喜欢那与我何干？♀️ #读书笔记##读书感悟#
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