#有书共鸣[超话]#
《高功能孤独症儿童养育指南》
读书笔记
1
经验告诉我们，要照顾到家庭中的每个人的需求——包括孤独症孩子的父母和兄弟姐妹是非常必要的。这能有助于保持健康的家庭氛围，并为你的孤独症孩子提供最有利的生活环境。
2
这也意味着，你需要和老师、保姆、教练及其他可能照顾你孩子的成年人协商和沟通，确保所有人都同意采用相同的规则和惯例对待你的孩子。这无疑是个艰巨的任务。但是你要知道，对于孤独症孩子而言，要他们去弄清楚不同环境的所有规则，其面临的挑战会更大。即便我们不可能让所有人都完全采用相同的行为规则，至少我们可以确保把某些指令作为基本原则固定下来，例如“不能打人”和“未经大人允许，不可以离开房间（或大楼）”。
3
有些孤独症孩子偶尔会表现出一些具有挑战性的行为，例如打人、尖叫、乱发脾气，反复争论甚至自伤（例如打自己的脸或咬自己的手）。对许多父母来说，尤其是当你和你的孩子在一起的时候，如果他的情绪爆发了，你会觉得那些问题行为就是孩子本身自带的，而自己可能只是刚好赶上了。
4
你要记住一点，孩子的这些行为并非随机发生的，其背后是有目的的。大多数时候，孩子是在试图向别人表达他的需求和意愿。所以，如果你想阻止孤独症孩子的挑战行为，你需要先确认孩子正在试图以它传达什么信息。一旦你了解了这些，你可以引导孩子在当时的情形下如何采用其他更健康、更适合的方式来表达自己的诉求。这就是行为管理方法的基础，称为“行为功能分析”，就是通过分析问题行为背后的原因，来设计应对策略去减少这样的行为。
5
要注意问题行为发生的具体情形和背景，同时还要注意问题行为所导致的结果。坚持记录一个星期，然后寻找其中可能存在的规律和要素。用一张分为三栏的纸来记录，可能会对你的观察有帮助。在左边一栏，描述行为发生前的情形或背景；在中间一栏，描述具体的行为；在右边一栏，记录行为出现之后发生了什么。
6
当孩子对作业感到困惑而尖叫时，可以教孩子举手、摇铃、侧过来坐，或进行其他一些非语言的动作来表示他需要帮助。
● 当你要求孩子布置餐桌时，他会咬自己的手，这时可以教孩子说“我需要帮助”或“这太难了”。
● 当孩子感到难过或者因为想回避某种情形而打人时，可以教他说：“我不喜欢这样。”
7
向孩子描述你期望他做的事情，而不是那些他不应该做的。例如，“把手放在腿上”，而不是“不要打人”。这能使你的指令更积极，并防止形成唠叨。
8
要教一个孩子如何倒垃圾，可以把每一步都用图片展示出来，包括把垃圾袋拿出来、系好、把垃圾袋放进垃圾箱，再放进去一个新垃圾袋。和孩子一起照着清单做几次，帮助他熟悉倒垃圾的步骤。
9
对发育正常的孩子要坦诚，让他（们）了解，你曾经为他（们）所做过的一切，并且向他（们）保证，你对所有的孩子都一视同仁。每天花一些时间和你发育正常的孩子单独相处，即使时间很短暂。
《高功能孤独症儿童养育指南》
读书笔记
1
经验告诉我们，要照顾到家庭中的每个人的需求——包括孤独症孩子的父母和兄弟姐妹是非常必要的。这能有助于保持健康的家庭氛围，并为你的孤独症孩子提供最有利的生活环境。
2
这也意味着，你需要和老师、保姆、教练及其他可能照顾你孩子的成年人协商和沟通，确保所有人都同意采用相同的规则和惯例对待你的孩子。这无疑是个艰巨的任务。但是你要知道，对于孤独症孩子而言，要他们去弄清楚不同环境的所有规则，其面临的挑战会更大。即便我们不可能让所有人都完全采用相同的行为规则，至少我们可以确保把某些指令作为基本原则固定下来，例如“不能打人”和“未经大人允许，不可以离开房间（或大楼）”。
3
有些孤独症孩子偶尔会表现出一些具有挑战性的行为，例如打人、尖叫、乱发脾气，反复争论甚至自伤（例如打自己的脸或咬自己的手）。对许多父母来说，尤其是当你和你的孩子在一起的时候，如果他的情绪爆发了，你会觉得那些问题行为就是孩子本身自带的，而自己可能只是刚好赶上了。
4
你要记住一点，孩子的这些行为并非随机发生的，其背后是有目的的。大多数时候，孩子是在试图向别人表达他的需求和意愿。所以，如果你想阻止孤独症孩子的挑战行为，你需要先确认孩子正在试图以它传达什么信息。一旦你了解了这些，你可以引导孩子在当时的情形下如何采用其他更健康、更适合的方式来表达自己的诉求。这就是行为管理方法的基础，称为“行为功能分析”，就是通过分析问题行为背后的原因，来设计应对策略去减少这样的行为。
5
要注意问题行为发生的具体情形和背景，同时还要注意问题行为所导致的结果。坚持记录一个星期，然后寻找其中可能存在的规律和要素。用一张分为三栏的纸来记录，可能会对你的观察有帮助。在左边一栏，描述行为发生前的情形或背景；在中间一栏，描述具体的行为；在右边一栏，记录行为出现之后发生了什么。
6
当孩子对作业感到困惑而尖叫时，可以教孩子举手、摇铃、侧过来坐，或进行其他一些非语言的动作来表示他需要帮助。
● 当你要求孩子布置餐桌时，他会咬自己的手，这时可以教孩子说“我需要帮助”或“这太难了”。
● 当孩子感到难过或者因为想回避某种情形而打人时，可以教他说：“我不喜欢这样。”
7
向孩子描述你期望他做的事情，而不是那些他不应该做的。例如，“把手放在腿上”，而不是“不要打人”。这能使你的指令更积极，并防止形成唠叨。
8
要教一个孩子如何倒垃圾，可以把每一步都用图片展示出来，包括把垃圾袋拿出来、系好、把垃圾袋放进垃圾箱，再放进去一个新垃圾袋。和孩子一起照着清单做几次，帮助他熟悉倒垃圾的步骤。
9
对发育正常的孩子要坦诚，让他（们）了解，你曾经为他（们）所做过的一切，并且向他（们）保证，你对所有的孩子都一视同仁。每天花一些时间和你发育正常的孩子单独相处，即使时间很短暂。
一个男孩的成长往往始于失去 他深爱着她 想方设法的满足她的需要 甚至觉得只要她在身边就足以 渐渐的他把她看作全部
在很大程度上依赖她如果她没有回复他的消息或者离开了他他就会无法控制自己的想念和焦虑之情这时他开始变得占有欲极强 嫉妒心强烈 多虑多疑并且缺乏安全感他分害怕失去她但是这样的行为却让她感到压力以及反感
终于有一天两人吵了起来她希望男孩能给予她一些自由空间 而男孩则希望女孩能更多关注他和关心他在一番妥协之后男孩变得十分小心谨慎为了避免争吵从而把很多话憋在心中
他不敢惹女孩不高兴 更不敢让女孩离开自己可是最终女孩仍然向男孩道歉表示两人不合适这一瞬间男孩的一切好像都崩塌了 流着泪挽留 甚至说出了我错了，我能改 能不能不要离开我的话但是他还是走了
男孩感到十分迷茫 不解为什么只是因为不爱了就可以轻易的结束一段感情 他很不愿意放弃 疯狂纠缠 想要一个答案但当他看到她冷漠和厌恶的眼神时他知道自己和她已经没有未来 过了好久男孩好像终于走出了阴影可以对任何人微笑相依然而似乎任何人都不能真正走进他的内心深处也许从他离开那刻起他的心就已经死去
在很大程度上依赖她如果她没有回复他的消息或者离开了他他就会无法控制自己的想念和焦虑之情这时他开始变得占有欲极强 嫉妒心强烈 多虑多疑并且缺乏安全感他分害怕失去她但是这样的行为却让她感到压力以及反感
终于有一天两人吵了起来她希望男孩能给予她一些自由空间 而男孩则希望女孩能更多关注他和关心他在一番妥协之后男孩变得十分小心谨慎为了避免争吵从而把很多话憋在心中
他不敢惹女孩不高兴 更不敢让女孩离开自己可是最终女孩仍然向男孩道歉表示两人不合适这一瞬间男孩的一切好像都崩塌了 流着泪挽留 甚至说出了我错了，我能改 能不能不要离开我的话但是他还是走了
男孩感到十分迷茫 不解为什么只是因为不爱了就可以轻易的结束一段感情 他很不愿意放弃 疯狂纠缠 想要一个答案但当他看到她冷漠和厌恶的眼神时他知道自己和她已经没有未来 过了好久男孩好像终于走出了阴影可以对任何人微笑相依然而似乎任何人都不能真正走进他的内心深处也许从他离开那刻起他的心就已经死去
项目的朋友该走的都走了 基本就剩我一人了，唯一一个暑假哪都不去的还把脚崴了。今天早上租了辆Tesla，把秘鲁朋友送去机场，之后一个人开到Niagara，现在坐在starbucks里打字，等着supercharger充电。
韩裔加国人朋友在意大利湖边求婚成功，发了ins celebrate，开始了engaged life；秘鲁朋友这次回去打算surprise家里人，假装只是暑假探亲，实际已经接了当地的offer，而且还跟我讲了他打算怎么跟女友求婚，还给我看了钻戒。
not sure what I'm trying to say here, but there's this pervailing sense of loss. never really learned how to say goodbye, 每次分别都显得有些匆忙/灰溜溜。这次已经算处理得不错的了。就当是点成长好了。
韩裔加国人朋友在意大利湖边求婚成功，发了ins celebrate，开始了engaged life；秘鲁朋友这次回去打算surprise家里人，假装只是暑假探亲，实际已经接了当地的offer，而且还跟我讲了他打算怎么跟女友求婚，还给我看了钻戒。
not sure what I'm trying to say here, but there's this pervailing sense of loss. never really learned how to say goodbye, 每次分别都显得有些匆忙/灰溜溜。这次已经算处理得不错的了。就当是点成长好了。
✋热门推荐