自治区进一步加强和改进普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案

（一）积极创造条件扩大艺术类专业统考范围。

2024年起，自治区开设音乐类、舞蹈类、表（导）演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类等6个科类实行艺术类专业统一考试（各科类涵盖专业范围、考试说明见附件），自治区艺术类专业统考由自治区教育考试院组织，实行全区统一命题、统一考试、统一评卷（或面试评分）。戏曲类专业的考试由教育部统筹安排。考生根据本人专业特长，参照艺术类专业目录与统考科类对应关系以及相关高校要求，从我区组织统考的6个科类中选择相应的科类报考。

参加音乐类、舞蹈类、表（导）演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类的艺术专业校考的考生，须按学校要求选择相应的类别参加我区统考，未参加相应类别艺术类专业统考或相应类别艺术类专业统考不合格的考生，其校考成绩无效。

2024 年起，在我区招生的艺术史论、戏剧影视文学、艺术管理、广播电视编导、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学影视技术等专业不组织专业能力考试。依据考生高考文化成绩，参考考生综合素质评价，择优录取，录取工作可安排在相应普通本科、高职(专科)批次开始前进行，也可根据相关高校人才培养要求由高校自主确定安排在普通本科、高职(专科)批次进行。

2024年起，高校高水平艺术团不再从高校招生环节选拔，由相关高校从在校生中遴选培养。健美操、啦啦操等体育类项目纳入体育类专业考试招生，不得通过艺术类专业考试方式进行招生。对于新媒体艺术、艺术与科技等艺术类交叉融合专业，相关招生高校可根据人才培养需要，跨科类确定该专业与其他艺术类专业统考科类的对应关系，由高校与省级招生考试机构协商一致后向，在本校招生章程中向社会公布。#艺考志愿填报# #艺考[超话]# #艺考生#

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名词解释：艺术意蕴
（定义）艺术意蕴是艺术作品的相关属性之一，是指艺术作品内在的含义、意义或意味。
（代表人物）英国艺术理论家克莱夫·贝尔把艺术作品的特性解释为“有意义的形式”，把艺术作品的意蕴放在了重要的理论层面。
（特点）艺术作品的意蕴有三个显著的特点：第一，它是感性的、具体的，不同于哲学的抽象概念；第二，意蕴具有多义性，与意蕴的多层次有关；第三，意蕴还具有历史生成性，与不同接受主体的感受和体验有关。
（评价）艺术意蕴是艺术魅力的源泉，对于艺术作品创作艺术美具有重要意义。
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名词解释：艺术意蕴
（定义）艺术意蕴是艺术作品的相关属性之一，是指艺术作品内在的含义、意义或意味。
（代表人物）英国艺术理论家克莱夫·贝尔把艺术作品的特性解释为“有意义的形式”，把艺术作品的意蕴放在了重要的理论层面。
（特点）艺术作品的意蕴有三个显著的特点：第一，它是感性的、具体的，不同于哲学的抽象概念；第二，意蕴具有多义性，与意蕴的多层次有关；第三，意蕴还具有历史生成性，与不同接受主体的感受和体验有关。
（评价）艺术意蕴是艺术魅力的源泉，对于艺术作品创作艺术美具有重要意义。

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