#每日一善[超话]##每日一善##阳光信用#
【互15字不吞必回】作为一个教师,孔子很注意诱导学生把“思”贯穿于“学”的始终。他常常是在学生百思不得其解的时候,再去开导他们。他说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”(《论语·述而篇第七》)学生学了《诗经》以后,如果不能做到由此及彼、融会贯通,孔【互15字不吞必回】作为一个教师,孔子很注意诱导学生把“思”贯穿于“学”的始终。他常常是在学生百思不得其解的时候,再去开导他们。他说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”(《论语·述而篇第七》)学生学了《诗经》以后,如果不能做到由此及彼、融会贯通,孔子甚至就不和他们讨论这本书。《论语·学而篇第一》载:“子贡曰:‘贫而无谄,富而无骄,何如?’子曰:‘可也。未若贫而乐,富而好礼者也。’子贡曰:‘《诗》云:如切如磋,如琢如磨。其斯之谓与?’子曰:‘赐也,始可与言《诗》已矣,告诸往而知来者。’”又据《论语·八佾篇第三》载,孔子觉得子夏也“始可与言《诗》已矣”,这是因为子夏由《诗经》中的“巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮”等三句诗,联想到礼。当然,只是空想而不学,一切更是无从谈起。对于“思而不学则殆”,孔子是有亲身体会的。他说过:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”(《论语·卫灵公篇第十五》)
【互15字不吞必回】作为一个教师,孔子很注意诱导学生把“思”贯穿于“学”的始终。他常常是在学生百思不得其解的时候,再去开导他们。他说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”(《论语·述而篇第七》)学生学了《诗经》以后,如果不能做到由此及彼、融会贯通,孔【互15字不吞必回】作为一个教师,孔子很注意诱导学生把“思”贯穿于“学”的始终。他常常是在学生百思不得其解的时候,再去开导他们。他说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”(《论语·述而篇第七》)学生学了《诗经》以后,如果不能做到由此及彼、融会贯通,孔子甚至就不和他们讨论这本书。《论语·学而篇第一》载:“子贡曰:‘贫而无谄,富而无骄,何如?’子曰:‘可也。未若贫而乐,富而好礼者也。’子贡曰:‘《诗》云:如切如磋,如琢如磨。其斯之谓与?’子曰:‘赐也,始可与言《诗》已矣,告诸往而知来者。’”又据《论语·八佾篇第三》载,孔子觉得子夏也“始可与言《诗》已矣”,这是因为子夏由《诗经》中的“巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮”等三句诗,联想到礼。当然,只是空想而不学,一切更是无从谈起。对于“思而不学则殆”,孔子是有亲身体会的。他说过:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”(《论语·卫灵公篇第十五》)
#蓝忘机 景行含光#
来人满身如练的月光,背负一把七弦古琴,琴身比寻常古琴要窄,通体乌黑,木色柔和。
这男子束着一条云纹抹额,肤色白皙,俊极雅极,如琢如磨。眼睛的颜色非常浅淡,仿若琉璃,让他目光显得过于冷漠。神色间有霜雪之意,是近乎刻板的一派肃然,即便是看见了魏无羡现在这张可笑脸孔也无波无澜。
来人满身如练的月光,背负一把七弦古琴,琴身比寻常古琴要窄,通体乌黑,木色柔和。
这男子束着一条云纹抹额,肤色白皙,俊极雅极,如琢如磨。眼睛的颜色非常浅淡,仿若琉璃,让他目光显得过于冷漠。神色间有霜雪之意,是近乎刻板的一派肃然,即便是看见了魏无羡现在这张可笑脸孔也无波无澜。
#钢笔[超话]##钢笔##写乐#
写乐 雪椿
这根笔肖想了很久,终于有缘收来啦。感叹一下确实不负网红的盛名,虽然可能或许大概已经过气了
除去网图能够直观传达出的高岭之花气质之外,拿到手其实还能感受到一种……晶莹玉润?这款树脂材料略有一点点透光,给人以玲珑润泽、环珮玎珰之感。哪怕它的身价算不上如琢如磨的君子,至少也是心头一抹白月光啦。
写感和春空相差无几,有空拿来一起摆拍啦~
(今天没有拍是因为我的春空!又!笔!环!氧!化了!)
写乐 雪椿
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除去网图能够直观传达出的高岭之花气质之外,拿到手其实还能感受到一种……晶莹玉润?这款树脂材料略有一点点透光,给人以玲珑润泽、环珮玎珰之感。哪怕它的身价算不上如琢如磨的君子,至少也是心头一抹白月光啦。
写感和春空相差无几,有空拿来一起摆拍啦~
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