今天有老師問我說：Oscar,古詩詞和兒歌的目的到底是「認字」還是「識字」？這兩者一樣嗎？今天我和大家分享關於「認字」和「識字」的區別，其實古詩詞，兒歌其實都是屬於自然認讀中其中的一個組成部份，也是一個小分支，它也是屬於微型課程，從孩子2-3歲開始是從認字過度到識字，而認字和識字是兩個緯度，兩個層次，兩個階段，螺旋式上升，認字和識字是有區別的，緯度也是不同的，層次也有一定的變化，認字只是認識這個字，知道這個字的標準發音，偏旁部首和如何正確發音，識字是在認字的基礎上知道字意，能根據字字意進行組詞或者造句。應該是先從基礎的認字延伸到識字，在前期需要和孩子一起閱讀，進行一一對應，手口一致，進行點讀，通過古詩詞，兒歌等先進行認字，然後再識字，這個階段也叫微型課程，當幼兒能夠很熟練的背誦後，建議老師就一定要將古詩詞或兒歌打印過塑，然後張貼牆上，幼兒也會自主的去再次進行自然認讀，這也叫記誦上牆，當古詩詞或者兒歌記誦上牆後就從微型課程轉變成為了微課程。自然認讀的三個維度是：1.實物 2.圖像 3.符號……自然認讀之古詩詞，兒歌延伸過程：從1、微型課程延伸到—2、微課程。當然，不管是自然認讀，認字和識字不僅僅只是局限於我們的古詩詞或者兒歌，還可以延伸到我們的日常生活當中，這也叫寓教於生活，以遊戲為基本活動，以兒童為本。比如可以增加簽到板，教室裡面的區角標識，物品標籤，與規則張貼，提示板，閱讀，作品簽名，材料操作說明，捕捉兒童新詞彙等等……有機會和大家進行分享關於自然認讀板塊的教學模式。

◆2023了（嘿，我居然知晓时间），选个新头像。意思简言之：我是火山不好惹，「妖魔鬼怪」快离开！！！（btw，可爱朋友我袒胸露乳地欢迎。）
———好，我要变画风了。
2023，我希望自己cheer（我也不知道什么意思，凭感觉用的。就是说想让瞬间挖空自己往下拽的感觉休眠时间长一点，因为现在想做些关于自己的事情了）一点，我知道我自己已经生产不出这些了。

我说我与万物有联系；我说我与万物有联系，这里没有我的位置；我说“没有位置”又是以谁的标准做了衡量？我的位置存在着，它仅仅只是存在着。可是好空啊，我摸不到。

就在我换头像的时候，我摸到了。自己生产不出来的，我从头像的图片里吸收，而它呢，我帮它被看到、感知到，大概就帮它存在了。这就是我与它的联系。这样的联系还有千千万万个。对，自己生产不了，借助万物哇，不一定得自己拥有，我从外物上获取还获得额外的甜蜜呢。
好吧我躺下了，我让万物摇晃我，就像摇晃一场火焰。

————我要变画风了。
呜呜呜醒来又要登录三维世界了，就祝自己留个美梦（狗日的好想永不醒来）
那明天的烦恼留给明天，今天的痛苦就在此结束。
​

#女子在日本4次感染新冠坐上救护车#人家早上8点发的视频，去的坐的救护车的视频，然后下午4点就被营销号发上去了，没有任何声明直接就发上去，没有确认信息的真实性。作者那个时候还病的很严重呢，也没有功夫去立马澄清，是下午6点的时候发的视频澄清，当时是肯定没有上热搜的。在澄清之后沸点视频还没有删这个视频的情况下，最后登上了热搜。人家之前发的微博啊还是抖音啊，只是调侃性的自己说自己以为是阳性了。之前没有确认，然后这些视频就直接被营销号盗用甚至发上去，迟迟不删视频，甚至都登上热搜第二。你觉得沸点视频可能没有看到她的澄清视频吗？我就感觉已经看到了，但是就是想让这条文案和视频上热搜，博人眼球。如果即便没有看到，那也是新闻工作者，该账号的失职。不，其实在发视频的那一刻已经失职了！要是倘若女主不能及时的澄清的话。不让沸点视频，赶紧删除视频的话，会造成什么样的后果？不仅仅是带给大家的恐慌吧。甚至又有一堆人在那骂，啊，开放不对什么之类的话了。都想到那个剧本了，之后可能会延伸出其他的热搜，不想多说了这什么大环境？