last.
每次手机给你打字,有写文章的意思 却没有那种提笔的从容。
我总结一下我吧,乱糟糟的生活 乱糟糟的脑子,唯有你是真实又虚幻的。离开喀什的第38天,没有一天是真正高兴的。从未有过,从来没有。不是你有多好,是我的问题 都是我的原因。我说过很多关于你的话,要做到真的好难啊 就跟你考研一样的。这个过程令人心碎 让人发疯又孤独到死。
我对你那么宽容 温柔,却听不得其他男的在你身边声音和名字。我在还债。上辈子做了坏事吧 可能。以前不觉得你这样重要的。你说的每句话 我都记得 记得你的情绪,文字的情感,当时的环境。还是不行啊,我的生活一团糟 被你干预了。我想你没和这样的人谈过恋爱,话多又小气 稚气未脱 脆弱 。我也是,你就是我在西部世界的鸢尾花。
现状需要改变
月底我上去了。那里空气少,手机也收掉 今年冬天真的好冷。听一晚上歌也冷。 那里离我向往的天空近,晚上的星星和月亮更清晰 让我冷静冷静吧 。我很花心吗?可为什么,一闭眼就全是你了。 不是因为你的样子或者其他 因为只认可你。这样真的不行,我早晚把自己消耗完了。我总觉得要是有一点忘掉你的迹象,就是麻木。有时候我一天听同一首歌 可以听几十遍。
你的朋友就是我的朋友,你认可的就自动得到我的认可。我从认识你开始,就学着记录心情 发微博给你看。
我永远是你的朋友 什么都是,我不能把自己困住 在梦里 在现实里 在自我里 在幻想里。我是现实的斑,我是精神的刺 独立又让你清醒才是最好的。想我就看看这些 汲取我的力量,让你有勇气面对生活的繁琐和困难。自由的活着,像强风吹拂一样:开始向前奔跑,不用回头。
四月份我会申请下来,回来陪你过生日。
每次手机给你打字,有写文章的意思 却没有那种提笔的从容。
我总结一下我吧,乱糟糟的生活 乱糟糟的脑子,唯有你是真实又虚幻的。离开喀什的第38天,没有一天是真正高兴的。从未有过,从来没有。不是你有多好,是我的问题 都是我的原因。我说过很多关于你的话,要做到真的好难啊 就跟你考研一样的。这个过程令人心碎 让人发疯又孤独到死。
我对你那么宽容 温柔,却听不得其他男的在你身边声音和名字。我在还债。上辈子做了坏事吧 可能。以前不觉得你这样重要的。你说的每句话 我都记得 记得你的情绪,文字的情感,当时的环境。还是不行啊,我的生活一团糟 被你干预了。我想你没和这样的人谈过恋爱,话多又小气 稚气未脱 脆弱 。我也是,你就是我在西部世界的鸢尾花。
现状需要改变
月底我上去了。那里空气少,手机也收掉 今年冬天真的好冷。听一晚上歌也冷。 那里离我向往的天空近,晚上的星星和月亮更清晰 让我冷静冷静吧 。我很花心吗?可为什么,一闭眼就全是你了。 不是因为你的样子或者其他 因为只认可你。这样真的不行,我早晚把自己消耗完了。我总觉得要是有一点忘掉你的迹象,就是麻木。有时候我一天听同一首歌 可以听几十遍。
你的朋友就是我的朋友,你认可的就自动得到我的认可。我从认识你开始,就学着记录心情 发微博给你看。
我永远是你的朋友 什么都是,我不能把自己困住 在梦里 在现实里 在自我里 在幻想里。我是现实的斑,我是精神的刺 独立又让你清醒才是最好的。想我就看看这些 汲取我的力量,让你有勇气面对生活的繁琐和困难。自由的活着,像强风吹拂一样:开始向前奔跑,不用回头。
四月份我会申请下来,回来陪你过生日。
哈哈哈哈哈哈去摘桂花煮汤圆吃噜噜噜[打call]
一放假在家的日常就是带娃,我家要成幼儿园了[困]
酷mei摆拍日常[喵喵]
我和我嫂子打了一下午的游戏,不在意分数过关就行哈哈哈哈哈哈[偷笑]
感觉离我很近的圆月亮
新做的指甲呜呼
班上学生画的画,(零基础只学了两个月的成果,本老师已经很满意了)
天天在教室画画都整emo了带他们出去画,今天在学校小山坡上画画被风吹到怀疑人生
一放假在家的日常就是带娃,我家要成幼儿园了[困]
酷mei摆拍日常[喵喵]
我和我嫂子打了一下午的游戏,不在意分数过关就行哈哈哈哈哈哈[偷笑]
感觉离我很近的圆月亮
新做的指甲呜呼
班上学生画的画,(零基础只学了两个月的成果,本老师已经很满意了)
天天在教室画画都整emo了带他们出去画,今天在学校小山坡上画画被风吹到怀疑人生
今天讲了苏轼的《水调歌头》。
“不应有恨 ,何事长向别时圆。”苏轼说,月亮呀,你不应该有什么怨恨吧,可又为什么总在亲人不能够团聚的时候才圆呢?
讲到这句话,我突然哽咽,学生们也在一瞬间安静了。我的课从来都是幽默十足,我这个人平时也是和他们玩闹成一团。突然的沉默让他们突然没敢言语。
沉默约十几秒,我说,豪放的大诗人苏轼,埋怨月亮,无可奈何的埋怨,他和弟弟长久未能相聚,偏偏这中秋圆月这么名这么亮这么圆满,而他和他的亲人却没能团聚。但是,这种状态对我们的豪放派大诗人苏轼来说会持续很久吗?学生们说,不会。我又接着讲,是呀,他很快就开始劝慰自己了,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。(人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换)此事古难全!(这种事自古来难以周全。)……后面就正常讲完。
讲完整节课,还有几分钟才下课,有个学生问我,老师,你刚刚怎么了?我说,我跟苏轼共情呢。有个男孩子就大声说:老师,你是不是想你弟弟了。我说是呀,我想我的弟弟,他离我很远,在吉林读大学。另外一个男生说,老师你是不是更想你对象?(因为他们知道我对象并不在家)我说,是呀,我也想他。班里学生们开始起哄。我说,我今年特别理解苏轼的埋怨,在今年中秋节的时候,我对象在新疆,我看着月亮,真的就觉得,别人家的月亮都是真正的圆,只有我家不是。就是那种“你为啥不在我们团聚的时候圆呢”的感觉。但是没关系!但愿人长久,千里共婵娟!我说完,学生们都静静的看着我。
我想,我很久都不会忘记这节课,他们也会。
所以,课堂也是有很多感情的,有作者的感情,有文章的感情,也有,老师的感情。
“不应有恨 ,何事长向别时圆。”苏轼说,月亮呀,你不应该有什么怨恨吧,可又为什么总在亲人不能够团聚的时候才圆呢?
讲到这句话,我突然哽咽,学生们也在一瞬间安静了。我的课从来都是幽默十足,我这个人平时也是和他们玩闹成一团。突然的沉默让他们突然没敢言语。
沉默约十几秒,我说,豪放的大诗人苏轼,埋怨月亮,无可奈何的埋怨,他和弟弟长久未能相聚,偏偏这中秋圆月这么名这么亮这么圆满,而他和他的亲人却没能团聚。但是,这种状态对我们的豪放派大诗人苏轼来说会持续很久吗?学生们说,不会。我又接着讲,是呀,他很快就开始劝慰自己了,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。(人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换)此事古难全!(这种事自古来难以周全。)……后面就正常讲完。
讲完整节课,还有几分钟才下课,有个学生问我,老师,你刚刚怎么了?我说,我跟苏轼共情呢。有个男孩子就大声说:老师,你是不是想你弟弟了。我说是呀,我想我的弟弟,他离我很远,在吉林读大学。另外一个男生说,老师你是不是更想你对象?(因为他们知道我对象并不在家)我说,是呀,我也想他。班里学生们开始起哄。我说,我今年特别理解苏轼的埋怨,在今年中秋节的时候,我对象在新疆,我看着月亮,真的就觉得,别人家的月亮都是真正的圆,只有我家不是。就是那种“你为啥不在我们团聚的时候圆呢”的感觉。但是没关系!但愿人长久,千里共婵娟!我说完,学生们都静静的看着我。
我想,我很久都不会忘记这节课,他们也会。
所以,课堂也是有很多感情的,有作者的感情,有文章的感情,也有,老师的感情。
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