#江苏教师编制[超话]#教师考编必背主观题-教育的基本规律篇
1.【简答】请简述学校教育对人的发展起主导作用的表现。
答：（1）学校教育对个体的发展做出社会性规范。
（2）学校教育可以加速个体的发展。
（3）学校教育对个体的发展具有即时和延时的价值。
（4）学校教育可以开发个体的特殊才能和个性的发展。
2.【论述】影响个体身心发展的因素有哪些？
答：个体身心发展是内外因素共同作用的结果，影响个体身心发展的因素有以下几个方面：
（1）遗传素质。
遗传素质是从上一代继承下来的生理解剖特点，是先天的、与生俱来的。遗传素质
是人身心发展的物质基础，为人的身心发展准备了前提条件和可能性；遗传素质中的成
熟机制制约着个体的身心发展；遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用。
（2）环境。
环境是个体身心发展的外部条件。环境包括自然环境和社会环境，在人的身心发展
中，我们更看重社会环境对人的发展的影响作用。社会环境为发展提供了多种可能性，
比如社会关系、社会岗位、条件、机遇等。
（3）教育，特别是学校教育。
教育特别是学校教育是影响个体身心发展的主导性因素。学校教育是一种有组织、
有计划、有目的的培养人的活动；学校有专门负责教育的教师，相对而言想过比较好；
另外学校可以协调校内外主要因素来影响学生的发展。
（4）个体主观能动性。
个体主观能动性是指人的主观意识和活动对客观事件的积极作用，个体主观能动性
表现为三种层次的活动，即生理活动、心理活动和社会实践活动。最高层次的是社会实
践活动。个体主观能动性是个体发展的动力因素和内驱力，是影响人发展的决定性因素。
3.【论述】个体身心发展的规律。教育工作者应该如何遵循这些规律？
答：（1）个体身心发展具有顺序性。
顺序性是指个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的过程和特点的出现也具有一定的顺序，个体是按照从低到高、从简单到复杂、从量变到质变的顺序发展的。
4教育工作者要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展，不能拔苗助长、陵节而施。
（2）个体身心发展具有阶段性。
阶段性是指不同的年龄阶段表现出不同的总体特征和主要矛盾，面着不同的发展任
务。
教育工作者要遵循阶段性，分阶段进行，不同阶段的学生要采用不同的方法，不同的教学内容等；在教育中不能搞“一刀切”。
（3）个体身心发展具有不平衡性。
个体身心发展的同一方面在不同的年龄阶段发展速度具有不平衡性。个体身心发展的不同方面在不同年龄阶段发展速度具有不平衡性。
教育要遵循身心发展的不平衡性，抓住个体身心发展的“关键期”，以求在最短的时间内获得最佳的发展。
（4）个体身心发展的互补性。
互补性是指个体的某一方面受到损失后，可以通过另一方面的超常发挥来得到补偿。这种补偿存在于生理和生理之间或者生理和心理之间。
教育要遵循个体身心发展的互补性规律，相信每一位学生，特别是身体有残缺的学
生，要善于发挥他们身上的优势所在，做到长善救失，扬长避短。
（5）个体身心发展具有个体差异性。
个体差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度上的不同。
教育者要遵循个体身心发展的差异性，进行因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，进行有的放矢的教学，使每个学生都能得到最大程度的发挥。在教育中不能“一刀切”“一锅煮”。
1.【简答】请简述学校教育对人的发展起主导作用的表现。
答：（1）学校教育对个体的发展做出社会性规范。
（2）学校教育可以加速个体的发展。
（3）学校教育对个体的发展具有即时和延时的价值。
（4）学校教育可以开发个体的特殊才能和个性的发展。
2.【论述】影响个体身心发展的因素有哪些？
答：个体身心发展是内外因素共同作用的结果，影响个体身心发展的因素有以下几个方面：
（1）遗传素质。
遗传素质是从上一代继承下来的生理解剖特点，是先天的、与生俱来的。遗传素质
是人身心发展的物质基础，为人的身心发展准备了前提条件和可能性；遗传素质中的成
熟机制制约着个体的身心发展；遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用。
（2）环境。
环境是个体身心发展的外部条件。环境包括自然环境和社会环境，在人的身心发展
中，我们更看重社会环境对人的发展的影响作用。社会环境为发展提供了多种可能性，
比如社会关系、社会岗位、条件、机遇等。
（3）教育，特别是学校教育。
教育特别是学校教育是影响个体身心发展的主导性因素。学校教育是一种有组织、
有计划、有目的的培养人的活动；学校有专门负责教育的教师，相对而言想过比较好；
另外学校可以协调校内外主要因素来影响学生的发展。
（4）个体主观能动性。
个体主观能动性是指人的主观意识和活动对客观事件的积极作用，个体主观能动性
表现为三种层次的活动，即生理活动、心理活动和社会实践活动。最高层次的是社会实
践活动。个体主观能动性是个体发展的动力因素和内驱力，是影响人发展的决定性因素。
3.【论述】个体身心发展的规律。教育工作者应该如何遵循这些规律？
答：（1）个体身心发展具有顺序性。
顺序性是指个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的过程和特点的出现也具有一定的顺序，个体是按照从低到高、从简单到复杂、从量变到质变的顺序发展的。
4教育工作者要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展，不能拔苗助长、陵节而施。
（2）个体身心发展具有阶段性。
阶段性是指不同的年龄阶段表现出不同的总体特征和主要矛盾，面着不同的发展任
务。
教育工作者要遵循阶段性，分阶段进行，不同阶段的学生要采用不同的方法，不同的教学内容等；在教育中不能搞“一刀切”。
（3）个体身心发展具有不平衡性。
个体身心发展的同一方面在不同的年龄阶段发展速度具有不平衡性。个体身心发展的不同方面在不同年龄阶段发展速度具有不平衡性。
教育要遵循身心发展的不平衡性，抓住个体身心发展的“关键期”，以求在最短的时间内获得最佳的发展。
（4）个体身心发展的互补性。
互补性是指个体的某一方面受到损失后，可以通过另一方面的超常发挥来得到补偿。这种补偿存在于生理和生理之间或者生理和心理之间。
教育要遵循个体身心发展的互补性规律，相信每一位学生，特别是身体有残缺的学
生，要善于发挥他们身上的优势所在，做到长善救失，扬长避短。
（5）个体身心发展具有个体差异性。
个体差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度上的不同。
教育者要遵循个体身心发展的差异性，进行因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，进行有的放矢的教学，使每个学生都能得到最大程度的发挥。在教育中不能“一刀切”“一锅煮”。
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一、补贴申报条件及截止时间
（一）2022年1－6月企业吸纳就业困难人员社保补贴
1.申报截止时间
2022年11月26日。
2.申报条件
对招用就业困难人员的单位，与就业困难人员签订1年（含）以上劳动合同并依法缴纳社会保险费的，按其为就业困难人员实际缴纳的社会保险费给予补贴，不包括就业困难人员个人应缴纳的部分。
（二）2022年1－6月企业新增岗位社会保险补贴
1.申报截止时间
2022年12月4日。
2.申报条件
在南宁市本级（不含四县、横州市、武鸣区）社会保险经办机构依法参加社会保险并按时足额缴纳社会保险费满1年的企业，每新增1个就业岗位，按每个新增岗位每月300元的标准给予社会保险补贴，但补贴标准不得超过单位为其新招用人员实际缴纳社会保险费的月人均额度，不包括新招用人员个人应缴纳部分。
注：新增就业岗位是指与基准月（2021年12月）相比企业每月净增加的新就业岗位数量，并与新增就业人员签订6个月以上劳动合同、依法参加社会保险。
二、申报企业范围
在南宁市本级（不含四县、横州市、武鸣区）社会保险经办机构依法参加社会保险并缴纳社会保险费的企业。
三、补贴申报方式
补贴申报采取线上申报方式，具体登录广西壮族自治区“数智人社”政务服务大厅网站（https://t.cn/A6Kw6dwc）单位办事>>>就业创业>>>企业吸纳补贴管理模块进行申报。
四、申报注意事项
（一）请各企业在申报补贴前准备好相应材料，吸纳高校毕业生的企业请准备高校毕业生毕业证，吸纳脱贫劳动力的企业请准备巩固脱贫成果帮扶手册（扫描封面、家庭基本情况页、脱贫户和帮扶联系人签字页），当系统无法利用大数据进行自动匹配吸纳人员身份时，请企业根据系统提示上传相应材料扫描件。
（二）请各企业加强对申报信息及材料的审核把关，确保填报信息的准确、完整，保证上传的材料必须是真实、清晰的原件扫描件，切实提高补贴申报质量。若企业存在虚报冒领等情况，由企业承担相应的法律责任。
（三）各企业须在规定时间内完成补贴的申报工作，逾期不再受理补贴申请。
联系电话
南宁市劳动就业服务管理中心劳动就业服务企业指导科：0771-5505371。
来源：南宁市劳动就业服务管理中心
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一、补贴申报条件及截止时间
（一）2022年1－6月企业吸纳就业困难人员社保补贴
1.申报截止时间
2022年11月26日。
2.申报条件
对招用就业困难人员的单位，与就业困难人员签订1年（含）以上劳动合同并依法缴纳社会保险费的，按其为就业困难人员实际缴纳的社会保险费给予补贴，不包括就业困难人员个人应缴纳的部分。
（二）2022年1－6月企业新增岗位社会保险补贴
1.申报截止时间
2022年12月4日。
2.申报条件
在南宁市本级（不含四县、横州市、武鸣区）社会保险经办机构依法参加社会保险并按时足额缴纳社会保险费满1年的企业，每新增1个就业岗位，按每个新增岗位每月300元的标准给予社会保险补贴，但补贴标准不得超过单位为其新招用人员实际缴纳社会保险费的月人均额度，不包括新招用人员个人应缴纳部分。
注：新增就业岗位是指与基准月（2021年12月）相比企业每月净增加的新就业岗位数量，并与新增就业人员签订6个月以上劳动合同、依法参加社会保险。
二、申报企业范围
在南宁市本级（不含四县、横州市、武鸣区）社会保险经办机构依法参加社会保险并缴纳社会保险费的企业。
三、补贴申报方式
补贴申报采取线上申报方式，具体登录广西壮族自治区“数智人社”政务服务大厅网站（https://t.cn/A6Kw6dwc）单位办事>>>就业创业>>>企业吸纳补贴管理模块进行申报。
四、申报注意事项
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（二）请各企业加强对申报信息及材料的审核把关，确保填报信息的准确、完整，保证上传的材料必须是真实、清晰的原件扫描件，切实提高补贴申报质量。若企业存在虚报冒领等情况，由企业承担相应的法律责任。
（三）各企业须在规定时间内完成补贴的申报工作，逾期不再受理补贴申请。
联系电话
南宁市劳动就业服务管理中心劳动就业服务企业指导科：0771-5505371。
来源：南宁市劳动就业服务管理中心
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作者：龙妍，金宇晖，黄素逸 编著
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ISBN：978-7-5024-9246-5
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本书集合了作者近二十年来围绕大系统中物质流-能量流-信息流协同展开的相关研究和应用成果，观点新颖，内容丰富，既可作为普通高等院校能源动力类等相关专业研究生的教材，也可供广大科研工作者共同探讨。
作者简介：
龙妍，女，工学博士，华中科技大学副教授，全国能源基础与管理标准化技术委员会能源管理分技术委员会委员(SAC/TC20/SC3)，ISO/TC 301中国代表团专家组成员。长期从事工程热物理、能源经济与管理、能源与节能技术等方面的科研与教学工作，主要研究方向为物质流、能量流与信息流协同研究、能源管理绩效评价、低碳经济、区域能效分析等。先后承担了国家重点研发计划子课题等多项科研项目，出版著作5部，曾获2021年首届湖北省高校教师教学创新大赛二等奖。
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作者简介：
龙妍，女，工学博士，华中科技大学副教授，全国能源基础与管理标准化技术委员会能源管理分技术委员会委员(SAC/TC20/SC3)，ISO/TC 301中国代表团专家组成员。长期从事工程热物理、能源经济与管理、能源与节能技术等方面的科研与教学工作，主要研究方向为物质流、能量流与信息流协同研究、能源管理绩效评价、低碳经济、区域能效分析等。先后承担了国家重点研发计划子课题等多项科研项目，出版著作5部，曾获2021年首届湖北省高校教师教学创新大赛二等奖。
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