#plog博主日记#

·被爱包围的人，连下腰都是超级温柔的心形～

今晚温柔的月色，像一只信鸽，向世人传递着粉红色的浪漫情书～

认真生活，就可以得到超甜的糖果，还会遇见满天星辰赠予的温柔哦～

希望我们呀，在这被诗意般的人间烟火浪漫包围的初冬，依然拥有满满的幸福和快乐，嘻嘻嘻～

（没拉伸的老腰，尽力比心啦，哈哈哈，待我拉伸，补个大心）

晚安呀～

「整理了一些满满少年感的神仙文案」

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❶ 少年没有乌托邦，心向远方自明朗。

❷ 心无褶皱，行至春光。

❸ 少年的骄傲应该更轻松、更明亮，最好是眼睛看得见的、闪闪发光的东西。

❹ 少年向来不识天高地厚，放眼处皆自负才高八斗，虽是自命风流，倒也坦诚无忧。

❺ 少年迎风而来，宛如千树花开。

❻ 少年所做之事无所谓失败。

❼ 少年就像雨后的月亮，在冷静与热情之间，以合适的温度存在着。

❽ 温柔内敛的沉淀和不经意流露出的少年感在他的身上结合，投射出的是骨节分明的手指在墙上留下的光影。

❾ 少年气之所以吸引人，是因为大家都爱意气风发的少年郎，他们像夏天的太阳，热烈但不灼人，好像把看着他们的我们也变得年轻了起来。

❶⓿ 身上能一直保留着少年感的人真是太美好了。

❶❶ 愿你疯狂的巨大努力，找到少年神祗纯净的爱。

❶❷ 我每怯一步，都是梦想向现实的妥协，都灭掉一点少年的锐气。

❶❸ 少年的超能力，让落日无限拉长，让月光黯淡，让风停，让心动永恒。

❶❹ 亲爱的少年啊，生活，就像夏天的柑橘树，挂着青皮的果，苦是一定的，甜也有。

❶❺ 一直追求少年感，我想一方面是因为不甘过去少年时期的贫瘠，与其说不愿离去，不如说我想重新来过。

❶❻ 少年仍是少年，是万水千山间的无处相逢，是看穿这大千世界的清澈眼瞳，是做完还不愿醒来的梦，是山水之间那一抹红。

❶❼ 少年眼底的清澈就如仲夏刚从冰柜里拿出的汽水一样。打开的那一瞬间，粉红色的泡泡从中逸散开来，一下子染红了那墙角露出的半张脸。

❶❽ 祝少年不老，祝爱情和自尊两全，祝所有想触碰却又缩回的手，最终都紧紧牵在一起。

❶❾ 他的灵魂混着光，像霜雪和着烈酒，熬成一坛温柔，我写出浪漫的诗，就像他的笔下能游出少年气。

❷⓿ 什么叫少年感?他能让你想起湛蓝的天，植物的味道，和晨曦的光。

❷❶ 即便屈居于烟火陋巷，但少年依然是少年。因为少年的脚下有坚实的土地，头顶上有浩瀚星空。

❷❷ 你生来应为高山，而非草莽。

❷❸ 后视镜里是一轮落日，他是能拖住太阳的少年。

❷❹ 如果有什么可以形容少年的话，大概是酒吧，入唇刹那热烈叫人恍了神，随后却是无尽的回味与遗憾。

❷❺ 少年恃险若平地，独倚长剑凌清秋。

❷❻ 你十七岁，这个年纪里整个世界都是你的。不需要犹豫，也用不着权衡。你无坚不摧，也无所不能。

❷❼ 我知道月光不会为我停留，也知道夏风永远短暂，可我仍会为那零星光亮奋力奔跑。

❷❽ ​​​少年有他的山海，有他的重重山影，有他的万里波涛，如果可以，风给他，沙漠给他，天空也给他，是无拘无束的风，会下大雨的沙漠和铺满星辰的天空。

❷❾ 我想，十七岁的意义是，课堂上偷偷传的纸条，藏在校服领子里的耳机，放学路上的玻璃汽水，还有不顾他人眼光、背着双肩包跑过站台时耳朵里所有呼啸而过的风和期待在未来等着我的你。

❸⓿ 于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。

【甘肃金昌用心解教师急难愁盼——把“关键小事”办成“暖心大事”】深入开展课后服务，教师的孩子谁来管？实行弹性上下班、设立孩子托管班……针对参与课后服务的教师，甘肃省金昌市推出暖心“大礼包”，用心用情解了广大教师急难愁盼。

为高质量落实好课后服务，金昌市想教师之所想、急教师之所急，出台了一系列尊师惠师政策，切实为教师减负赋能，有效推进“双减”政策落实落地。

分解烦事 幸福满满

每周三和周五下午16∶40，金昌市第三中学瑜伽教室总会准时响起瑜伽教练轻柔的指令。十多位女教师沉浸在美妙的乐曲声中，在粉红色地垫上操练瑜伽动作，舒展疲惫的身体、放松紧张的心情。

教师长期伏案、久站久坐，容易给身体带来隐患。对此，金昌市第三中学开办了女教师瑜伽班，让她们放松僵直的身体，丰富业余生活。“感觉幸福满满！瑜伽让我感到非常放松，练完之后心情也好了，干工作更有劲了。”该校语文教师顾丽平说。

秦崇燕是金昌市第四小学的教师，也是两个孩子的妈妈。由于俩孩子年龄差距大，照顾起来颇费心思。该校教务主任高晓霞考虑到她的难处，经过沟通协商，将秦崇燕的课每天集中安排，实行弹性上下班，方便她处理家中事务，确保工作、生活两不耽误。“暖心举措切实解决了我的难处，使我能更加专心于教学工作，很感谢学校对我们教师的关心。”秦崇燕说。

在金昌市，这样的“关键小事”屡见不鲜。金昌市许多学校还设有爱心母婴室，解决了育龄女教师的燃眉之急。此外，各学校还通过定期开展素质拓展、心理解压等活动，为教师们放松身心、舒缓压力。

破解愁事 暖意融融

“有你就幸福，那是阳光的温度。爱是一双翅膀，陪我飞过山谷……”每天下午，一阵阵动听的歌声总会飘扬在金昌市金川高级中学校园里。原来，这是该校音乐教师董相杰在带着一群稚嫩的孩子学唱歌曲。

为妥善解决教师子女托管问题，自2021年秋季学期开始，金川高级中学针对6—10岁的教职工子女，委托音乐、美术、书法教师开设课程，培养孩子们的兴趣和特长。此外，学校还专门设计了幼儿专用教室，聘请了专业幼师开展托管服务，确保教师全身心投入到教育教学中。

“我们着力解决教职工子女在校托管、特长培养等一系列问题，周内每天下午、周六全天分时段、分课程安排托管。”该校副校长孙亘堂介绍，学校的这一暖心做法，不仅节省了广大教职工的教育开支，也让教职工子女享受到了优质的教育服务。

早在1999年，金昌就探索开展中小学生课后服务。2019年春季学期起，城区所有义务教育阶段学校开始实施校内课后服务，打造课后服务惠民工程。

“学校的托管服务太贴心、太好了！”金昌市第三中学教师王艳坦言，由于夫妻二人都是教师且在不同学校，以前一到放学时间，两人就为谁去接孩子而犯愁。“现在不同了，托管服务解决了辅导作业、接孩子等难题，回家和孩子交流的时间也多了。”王艳说，自己也有更多精力放在教育教学上。

对参与课后服务的教师来说，接送子女不再是难题。一方面是各校推出了丰富多彩的托管暖心服务，让孩子可以在校完成作业，参加各类活动；另一方面教师也可以弹性离校，实现“下班接孩子”无缝对接。

化解难事 神采奕奕

作业减负、课堂增效、课后服务提质……一系列“双减”工作能否有效落实落地，关键在教师。

除让广大教师工作安心、生活舒心外，金昌市不仅从小事着手、从细节推进，营造关爱教师、尊重教师的良好氛围，而且通过建立促进教师专业发展长效机制，助力教师专业成长。

为完善教师培养的顶层设计，市教育局提请市委市政府出台绩效考核、职称评聘、轮岗交流、专业成长、关心爱护等一揽子“硬核”方案，并通过定期召开青年教师座谈会，全面了解青年教师工作体会、面临的困难和问题等，鼓励他们在具体的工作中逐步成长。

如何营造尊师重教的良好氛围？金昌市建立完善教育系统教职工荣誉退休制度，鼓励各学校分批分类举行荣退仪式。“实施教师荣退制度，开展座谈交流，为退休教师颁发纪念奖章、赠送纪念品。尽管退休了，但是他们的荣誉感、归属感仍在。”金昌市教育局二级调研员孙绪建介绍说。

在全面落实教师待遇保障方面，金昌市投入“真金白银”：完善绩效工资动态调整和收入分配激励机制，建立地方性教师岗位政策，解决职称评聘中存在的突出矛盾；不断优化人才服务保障，设立特设岗位，及时兑现引进人才职称待遇，建立促进教师专业发展长效机制；加强教师关心关爱，增强广大教师队伍的荣誉感和幸福感。

“近年来，我们做好全面落实教师减负政策的‘减法’，规范各类‘进校园’活动，为教师营造潜心教书、静心育人环境，又做好促进教师专业发展的‘加法’，锻造高素质专业化教师队伍，让‘双减’真正扎实落地。”金昌市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长贾有忠说。（本报记者 尹晓军 通讯员 赵亚儒）