线下周四9：15小而美的读书会，共读一本书，少而精，现在想通了，大人和孩子一样热衷于阅读的原因

没有批判性意见，大家愿意说出自己的故事，平静的讲述自己的生活。妙不可言，一个人的敞开会感染同频的人，期间对生活的困惑，自动解开了，无形中也影响了他人。

看见即教育，每个人都重要，以“知识共同体”的模式陪伴彼此，是一件很幸运且有意义的事情。初心不变，仍旧期待在此遇见你。#感恩日志##读书会##泉州读书会# https://t.cn/Ryh0ZSC

#那些遇见的小孩#
他大概3岁半到4岁的样子。遇事想“躺平”或是“武力”甚至咬人。

嘟嘟看他从滑梯上滑下去就从上面往下滑，到滑梯底部时他坐在那腿放在地上也不起身。嘟嘟滑下来快到他身后时停了下来说“快起来吧，我要滑下去”就这样提醒了两三次他开始躺平不动也不回应，接着动手，咬。我跑上前去抱起嘟嘟，他跑开了。

在共情和沟通后嘟嘟很快调整并恢复了稳定的情绪。同时也肯定了他能表达自己的想法和遇到“危险”会大声的寻求帮助。对于让自己不喜欢和让自己感觉不舒适的人可以选择不给他玩。如果他想和你玩他不能怎么样？“不能伤害我”

过了一会那个小男孩一直想和嘟嘟玩，嘟嘟上台阶时从后面直接挤着嘟嘟就往上去。我“小朋友，上滑梯要排队呦”第二次他就排队，我“排队的你是个懂礼貌的孩子”并给了他一个赞的手势。当他从滑梯上下来时走到我面前抬头看着我“我是不是很棒？很懂礼貌”“是的，排队的你很懂礼貌，也很棒”

接下来的十几分钟里他都能很友好的玩耍。但每过几分钟就会跑到我面前问我一次“我是不是很棒”。

“孩子需要表达的引导，内心渴望被肯定和陪伴”

她妈妈走向我说“孩子回老家一段时间，他现在不听我的，我控制不了他，他总想控制要求我，我不同意他就哭闹……我想躺平，不想管了，在家总想我陪他玩，我也很累，就让他看电视。”

她:“我每天都陪着他”

我:“陪着≠陪伴”，陪伴能够有敏感的观察到孩子情绪的变化，行为背后的需求，能够和孩子同频……

她:“以前总想培养他读书的喜欢，背诗，一岁多会背好几首，现在都忘了。读了一段时间他每次都让读个五六本，我很累，很烦，不想读，现在也不再读了，随他吧，健康长大就好……（但语气言语中也有各种的不甘心和无奈）”

她:“我最近也意识到他的坏脾气都是我的问题……”

孩子第一接触的环境就是父母和家。遇事的表达和行为方式都是在于父母如何引导和传递。

每个孩子其实都是孩子，很多时候不被理解和看见他也不知道如何表达自己的情绪，如何表达自己遇事后的需求，会闷在心里导致情绪更加的暴躁，只能用肢体语言去表达。

看到他被妈妈抱着孩子时，他亲吻了妈妈的脸庞，想说，那个孩子又能不爱自己的妈妈呢？

在短视频、直播大行其道的年代，时间和空间的阻隔不再是问题，没有什么是不可能的。刷到抖音出品的“华彩追月夜”诗乐会，有些小小的惊艳，雅俗共赏在这个诗乐会上共冶一炉，有效达成了。雅者，可以听诗，做一次精神的瑜伽去舒展身心；俗者，只是听听上面的音乐就倍觉精神升华。“国风”这个说法，已成为一个众口一词、屡试不爽的概括性说辞。无论是服化道，还是精气神，真要在声光电上面同时实现国风的同频共振，是需要专业人士的创意、策划、操练、排演的。

“华彩追月夜”亦古亦今，诗乐会的曲目有很多是80、90后记忆中的名曲，不论是朴树的《平凡之路》，邓丽君《月亮代表我的心》，逃跑计划《夜空中最亮的星》，孙燕姿《遇见》，林忆莲《至少还有你》，林俊杰《江南》，陈奕迅《十年》，齐秦《外面的世界》，飞儿乐团《千年之恋》……几乎是家喻户晓。这次经各大院校学生乐团、民间艺术团演奏家们以民乐、国乐的形式重新排练演绎，袅袅婷婷，鬓影衣香，辞微旨远，难得有脱胎换骨、耳目一新的兴味。

“华彩追月夜”主题诗乐会以“月”为主题，在中秋前后在抖音平台放送，寄托了一种辽远的故国想象和对当下现实的慰藉。诗，是诗乐会的灵魂，以文字和声音载道，追古溯今，望月怀远；乐，是诗乐会的触媒，国风雅乐，幻化千年的飘逸绝尘的古典梦。创意短视频的介入，则更富有时代气息。

整个诗乐会既有小桥流水的温婉，也有浩浩汤汤的气势，有所谓伊人在水一方的怀想，也有共饮一江水的思念，整体看下来，光影视听效果如沐春风，盛宴饕餮，可供细嚼慢咽。