英语组Linchenjuan——课堂观察300

今天下午听了卿老师的讲座，我对班主任工作更加有条理，班主任要重视社会实践在学生成长过程中的作用，充分挖掘社会教育资源，拓宽育人途径引导学生走出校园，走向自然，走向社会，最大限度地从社会生活中汲取营养，以促进学生在体验中增强社会责任感，创新精神和实践能力。

班主任不仅要协调校内育人力量，还要凝聚家长和社会的力量，形成育人共同体，班主任要注重团结家长的力量，可通过成立家长委员会，设立家长开放日，召开家长会，进行家访，开展实践活动等渠道，密切与家长的联系，唤起家长参与班级管理和学生教育的意志与热情。

我们的教育工作并不是固定的，常年不变的，僵化的东西。我们要不断用新的创新性经验丰富这一工作。我们教师——班主任要发展自己的教育思想，并在班主任工作实践中去运用这些思想。

#滁州特教中专：走进来安县杨郢乡陡山村开展劳动教育社会实践活动#
为提升特殊教育学生的劳动技能，引领学生走出校园，增强学生劳动后的获得感，结合学校文明校园创建工作，10月26日上午，学校教务处组织义教部高年级学生走进杨郢乡陡山村参加劳动教育社会实践活动。在这个丰收的季节，一起感受丰收的喜悦，体验劳动的快乐。
清晨细雨蒙蒙，可却阻挡不住特教孩子们劳动的热情。大家乘坐大巴车一路欢声笑语，在近50分钟的车程后，安全到达劳动教育实践基地——位于来安县杨郢乡陡山村。
秋风夹杂着细雨，天气格外阴冷，同学们排着整齐的队伍，在领队陆老师的带领下，来到了种植红薯的田块。他们充满了好奇，都在问红薯长什么样？怎么样挖红薯？带着这些问题投入到挖红薯的活动中。当同学们双手捧着红薯，虽然满头大汗，脸上却绽放出快乐的笑容。挖红薯虽然很脏很累，孩子们却充满了成就感，体验到了农民伯伯的辛劳，明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真谛。
同学们亲身参与劳动，感受劳动的快乐，此次实践活动，不仅使同学们了解了劳动的重要性，还使同学们走进大自然，增强了对家乡来安的热爱之情。（张传喜 报道）

感谢命运的庇护和眷顾，疫情时代，有个属于自己的稳定的单位实在是太好了，从校园走出，靠自己一个人，给自己遮风挡雨，免我于奔波、颠沛、流离。一个人上班一年了，挺想有个照应，有人可以帮衬，只是还没有遇到，可遇不可求。出生和出身不是自己能够选择的。老照片里我的出生地，偏僻的小山村，泥腿子出身，种了十几年水果食用菌，离家很近寄宿三年，千里求学四川的90后福建人。对于生活的热爱与向往，做个情绪稳定的大人，保持积极向上！