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怎样不动手教育小孩

成年人，对未成年人的尊重，的确对未成年人的人格走势有莫大影响。但是尊重不代表不能质疑、不能教育、不能批评，不分对错一味的“鼓励式教育”，这个鼓励也是变了味的。

不能一出问题就预判是教师的责任，不良的结果不一定是不良的过程导致的，或者不一定是某一个不良的过程导致的。当然也有可能就是错误的过程导致的，如果在教育过程中，家长或教师有逾越法律或职业操守的行为，那么理应负责和接受处罚。这一切应以调查结果为依据，尊重事实。

从小没有受过挫折的小孩几乎是没有的，即使有，也未必是好事。未成年人的心理强度和韧度，与自身性格、家庭影响及学校教育均相关，还包括其他错综复杂的因素共同作用形成。

之所以《樱桃小丸子》能够成为全球知名度最高及最具影响力的动漫作品之一，正是因为小丸子代表了最广大的普普通通的小孩子，她颜值一般、没什么才艺，也没有多优秀，成绩不如姐姐，偶尔被麻麻嫌弃、被老师批评、被同学嘲笑。但是她依然很开心很乐观，小丸子最有魅力的品质，就是平凡中的温柔与勇气。

文末彩蛋：《樱桃小丸子》的原作者樱桃子女士，把小丸子的星座设定为金牛座，相信对星座性格也有相当的了解[doge]。很遗憾《樱桃小丸子》已经永久完结了，但是希望小丸子的精神能够给所有遭遇磨难的小朋友带去力量和鼓励。

不止要与你春天穿衬衫和卫衣，赏樱花，吃草莓摘樱桃去野餐，还要与你夏天穿碎花连衣裙，吃西瓜冰淇淋，和你一起去海滩吹风，秋天与你看漫山遍野的银杏叶，看落日余晖吹温柔晚风，冬天与你看雪景打雪仗，吃火锅喝奶茶热气腾腾的烤红薯，就这样与你一直相爱，日复一日年复一年。
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【尊严无贵贱，人格有高低】

1，看人不看“全”，但看“基础”

一说看人格，人们脑补的总是“去茫茫人海中寻找圣人”，这是几乎不可能的。这是从“全集”在看人格。人格较好的人，也有可能做伤人和不明智的事。看人格不是看有没有问题和毛病，而是看基础“人性”好不好。

好的基础人性，是比较有人性、有人味的，是对至少贡献或有恩于己的人能相对善待的，是不残酷和精神暴力对待他人的，也是不把他人当工具的。好的人依然可能毛病百出，但主要基础完备；不好的人也许善良不坏，但基础因素匮乏，这类人是要远离的。

2，寒者愈寒，暖者愈暖

人和温暖、有人味的人相处，会越来越美好和温暖；人和寒冷、漠然、残酷的人一起，即使有共同爱好和志向走一起，但最终会失望的。因为后者本质上把他人看出“不容有失的工具人”，寒者恒久寒人心，暖者永久暖人心。

3，尊严无贵贱，人格有高低

人易于走向极端：从一个极端到另一个极端。但正确的认知是正确拆分事物，做出定义。“人人平等”是正确的认知，这个平等不以人身份地位转移；“人格有高低”和平等不矛盾，但是人格的差异，和智商差异一样大。其实太多人是不具备比较基本的“人性”和“人情”的，是缺失的，是自私的，是暴力的。不要在不该抱有幻想的圈层抱幻想。把精力聚焦好的人与事身上。

4，一个观察切口

坏的人格是做减法的。而且这个减法会越做越大——是看到不好的地方，等着扣你的分——背后是幸灾乐祸和敌视心理。这类人很隐藏，甚至会藏在很温柔的语言之下。所以有一天你会察觉：“为什么这个人这么严厉？这么小的事情都过去了还在倒腾？”其实背后不是严厉，是愚蠢或者恶。

好的人格是很轻松的，是对人温情的，是抓大放小的，是待人有一些温度和余地的。最最重要的是，是分得清自己人和外人的。

5，层次即人格

“人以群分”这句话一直就很正确。泡在在低层次的圈层、和太多低格调人来往的人，不会是高尚的人。

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