费解的清明诗
杜牧的清明诗
脍炙人口
特别费解
猴爷反复吟诵
依然解不通
首句写雨景
清明前后是多雨的季节
春雨纷纷
既可看作是老天落雨
连绵不绝
其实更是心雨纷纷
也是缅怀之思雨
每逢清明倍思亲
所以雨是苦雨
也是愁雨
次句写人景
在路上
不是踏青
难道是破风破雨去扫墓
也有点费解
因为欲断魂是大悲伤
一般是在亲人刚刚故去时
到扫墓时痛楚已平复
不会欲断魂
那就是内心状态
有重大忧伤而无处诉说
想跟先人交流也无可能
这样看类似凭吊诗
三句突转问酒家何处有
也让人不解
如果是回老家扫墓
应该有亲人可见
莫非是绝户
唯如此才可说通
若是找酒浇愁
这个不需要理由
四句最有诗意
顺着牧童手指
诗人看到杏花盛开的村庄
那里有酒肆
有好酒
可以平复内心忧伤
诗之愁起乐结结构現矣
问题是放荡不羁的小杜
内心到底有何忧伤
这个大背景已隐藏在历史风雨中
诗已无法达诂
简单明了的诗
却有难解深意
不如直接去诵读
懵里懵懂其实很好 https://t.cn/RBSTDAV
杜牧的清明诗
脍炙人口
特别费解
猴爷反复吟诵
依然解不通
首句写雨景
清明前后是多雨的季节
春雨纷纷
既可看作是老天落雨
连绵不绝
其实更是心雨纷纷
也是缅怀之思雨
每逢清明倍思亲
所以雨是苦雨
也是愁雨
次句写人景
在路上
不是踏青
难道是破风破雨去扫墓
也有点费解
因为欲断魂是大悲伤
一般是在亲人刚刚故去时
到扫墓时痛楚已平复
不会欲断魂
那就是内心状态
有重大忧伤而无处诉说
想跟先人交流也无可能
这样看类似凭吊诗
三句突转问酒家何处有
也让人不解
如果是回老家扫墓
应该有亲人可见
莫非是绝户
唯如此才可说通
若是找酒浇愁
这个不需要理由
四句最有诗意
顺着牧童手指
诗人看到杏花盛开的村庄
那里有酒肆
有好酒
可以平复内心忧伤
诗之愁起乐结结构現矣
问题是放荡不羁的小杜
内心到底有何忧伤
这个大背景已隐藏在历史风雨中
诗已无法达诂
简单明了的诗
却有难解深意
不如直接去诵读
懵里懵懂其实很好 https://t.cn/RBSTDAV
2020年有着一个不算顺利的开端，新冠病毒打乱了每个人的计划，幸而祖国前线那群可爱白衣天使的负重前行，才有我们的岁月静好。
在他们的努力下，祖国的疫情新增病例逐渐降低，到今天的境内无新增病例，这也代表了他们至高的成就。
2020年4月4日，清明时节雨纷纷。为了悼念前线逝去的白衣天使，还有那些未能挺过疾病的患者。祖国决定降半旗，这是对战士们的悼念，也是对生者们充满光辉未来的期许。
今日，全国和驻外使馆下半旗哀悼，#日漫# 我们也停止一切公共娱乐活动。为了不忘记英雄，为了更好的未来。
我们的小站决定于今日闭站一天，敬请周知。#单机游戏# #动漫# #轻小说#
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2020年4月4日，清明时节雨纷纷。为了悼念前线逝去的白衣天使，还有那些未能挺过疾病的患者。祖国决定降半旗，这是对战士们的悼念，也是对生者们充满光辉未来的期许。
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作文能不能写好，主要的决定性因素是什么呢？
首先，针对文笔这点，文笔是需要一个长期积累的过程，需要孩子有意识无意识的点点滴滴的积累实现。第二点，是文章结构。新颖别致、严谨递进的结构是文章提分的关键。
今天，我们将对如何写好作文结构来进行探讨。
优秀作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的"分"——"虎腹"的部分的结构形式作一些解读。
排比段式
例：海南省课改区材料半命题"我生活在中"满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从"挑战自卑"、"挑战惰性"、"挑战嫉妒心"、"挑战贪念"四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。提示段式
例：湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。
总结段式
例：广东深圳半命题“……的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。
解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。
小标题式
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。
A、对比式
例：福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。
解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。
B、比喻式
例：河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵--初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。
解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。
C、诗句式
例：山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。
解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧。
D、情景式
例：浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。
解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。
E、小类式
例：江苏南京命题作文“从'头'说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。
解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的：
第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；
第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头。
第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。
这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。那了解了以上写作结构之后再加以运用，我们的写作就会更加得心应手。
当然了，写作除了要了解相关的文章结构还有就是要有素材的积累与运用，积累了大量的素材之后在拿到一篇作文才能水到渠成，才能更好的减少在写作上的失分。
首先，针对文笔这点，文笔是需要一个长期积累的过程，需要孩子有意识无意识的点点滴滴的积累实现。第二点，是文章结构。新颖别致、严谨递进的结构是文章提分的关键。
今天，我们将对如何写好作文结构来进行探讨。
优秀作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的"分"——"虎腹"的部分的结构形式作一些解读。
排比段式
例：海南省课改区材料半命题"我生活在中"满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从"挑战自卑"、"挑战惰性"、"挑战嫉妒心"、"挑战贪念"四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。提示段式
例：湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。
总结段式
例：广东深圳半命题“……的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。
解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。
小标题式
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。
A、对比式
例：福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。
解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。
B、比喻式
例：河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵--初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。
解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。
C、诗句式
例：山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。
解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧。
D、情景式
例：浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。
解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。
E、小类式
例：江苏南京命题作文“从'头'说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。
解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的：
第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；
第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头。
第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。
这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。那了解了以上写作结构之后再加以运用，我们的写作就会更加得心应手。
当然了，写作除了要了解相关的文章结构还有就是要有素材的积累与运用，积累了大量的素材之后在拿到一篇作文才能水到渠成，才能更好的减少在写作上的失分。
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