#振兴新突破 我要当先锋##喜迎二十大 辽宁在行动##辽宁好网民抗疫在行动#
助老济困倡“两邻”，抗疫共治暖民心 —— 访正良社区书记郭明胜
社区有颜值、有温暖、有内涵，居民有尊严、有认同、有希望，这是幸福家园的“标配”。如何让“六有”扎实落地，真真正正让居民群众有看得见、摸得着的获得感，沈北新区正良街道正良社区书记郭明胜有“妙招”。
社区书记的“变与不变”
说起郭明胜，绝对可以算得上资深“社区人”了。自2007年参加工作，郭明胜就扎根到街道、社区，从初出茅庐的“职场菜鸟”到如今人人称赞的“社区书记”，郭明胜经历了属于他自己的“变与不变”。
郭明胜的第一“变”来自于对社区工作的认知。在郭明胜最初的印象中，社区工作也就是帮着居民疏通疏通下水道，调节调节居民之间的矛盾啥的，可当他真正深入一线，才发现社区工作远不是想象中那样简单的。“社区工作的主要责任不是调节与劝说，而是需要实打实地沟通邻里为百姓解决困难。”从被委任为正良街道的社区书记至今，郭明胜始终把为百姓办实事的使命初心刻进骨血里。只要由闲暇时间，他就“走出去”：倾听百信心声，了解居民最真实的诉求。因为郭明胜认为，只有走进群众，才能把社区工作做好。
郭明胜的第二“变”源自他的切身感受。“在社区多年，居民对我们社区工作者的态度变了。”这其中让他印象深刻的是小区里一位70多岁的老大爷。郭明胜第一次与老大爷“打交道”是在创城创卫期间，当时他们在例行巡查中发现这位住在一楼的老大爷在自家窗口下堆放了一些杂物，郭明胜上前沟通，希望大爷把家门口的东西整理一下。可谁知话还没说上两句，大爷就言辞激烈地骂走了他。大爷情绪为何如此激动，郭书记百思不得其解。直到一次走访排查，他发现了问题。原来大爷家的卫生间存在墙体开裂问题，许久都没有人能帮其解决。针对这一情况郭书记请来施工队为大爷解决沉积已久的问题。从这之后，大爷与社区工作人员的关系就变了，不仅主动收拾起自家窗下的杂物，作为手艺精湛的老木匠，大爷还自愿承担起社区内所有桌椅板凳维修的工作。
对于郭明胜而言，“以民为本”“为民办事”是他从业多年唯一不变的初心。他说：“只要我们社区工作者能够将心比心，愿意和居民换位思考，那么我们也必将换得居民们的赤诚之心。”
“小邻里”连接民与民
从2018年任社区书记以来，郭明胜把深入践行“两邻”理念摆在突出位置。在他的理解里，“两邻”理念可以分为两类：一类是“小邻里”，一类是“大邻里”。
“‘小邻里’指的就是咱们居民与居民之间的关系。我很相信‘远亲不如近邻’这句话，有时候谁家有个什么突发情况，能够最早发现并提供帮助的都是住在附近的邻居。”为更好让“以邻为善、与邻为伴”的理念深入人心，郭明胜可谓是妙招不断，他的第一招是各色活动办不停。社区通过开展丰富多彩的社区活动，帮助居民相互认识、了解。
第二招就是各色队伍组起来。在正良社区，有两只闻名沈北的队伍：“正良舞蹈队”、“正良秧歌队”。这两只队伍的成立不仅丰富了百姓的业余生活，更让居民以舞会友，快速熟悉起来。其中最大的好处便是：你家有个大事小情，我们都能迅速反映。
“大邻里”架起民与企
“小邻里”指居民与居民之间，那么“大邻里”指的则是社区还与驻区单位、机关企事业单位、行业党组织等协调互动。与其他社区不同，正良社区辖区内拥有70多家生产型企业。2018年，正良街道在此打造出“非公党建一条街”项目。如今，这条远近闻名的“党建强企一条街”为正良社区打造“大邻里”提供了有力支持。
今年3月，新冠疫情的骤然来袭，在郭书记的积极奔走下，在辖区内爱心企业的捐助下，正良社区内的低保、残疾、独居老人以及孕妇群体纷纷收到来自企业的帮扶，为他们提供米面粮油蔬菜等食品，及时保障特殊群体的物资供应。而除了物资，正良社区还在今年初打造“舒心就业”直播平台，将帮扶视角对准有求职需求的居民。社区出场地，让有招工需求的企业到社区进行直播，把企业概况、岗位需求、工作环境等相关情况通过直播的形式展现到居民眼前。若是有居民遇到“心仪”的企业，就有社区出面安排企业与居民坐到一起，让居民直接联系企业的相关负责人，做到求职居民与企业的精准对接。
深耕基层多年，郭书记在坚持“想民所想，为民解忧”的同时，以“党建聚邻、和谐睦邻、文化亲邻、服务暖邻、社会助邻、科技安邻”为方向，实现党领导下多元主体的良性互动，用活动穿针引线、编织邻里关系网，为居民打造出属于他们的幸福家园。
助老济困倡“两邻”，抗疫共治暖民心 —— 访正良社区书记郭明胜
社区有颜值、有温暖、有内涵，居民有尊严、有认同、有希望，这是幸福家园的“标配”。如何让“六有”扎实落地，真真正正让居民群众有看得见、摸得着的获得感，沈北新区正良街道正良社区书记郭明胜有“妙招”。
社区书记的“变与不变”
说起郭明胜，绝对可以算得上资深“社区人”了。自2007年参加工作，郭明胜就扎根到街道、社区，从初出茅庐的“职场菜鸟”到如今人人称赞的“社区书记”，郭明胜经历了属于他自己的“变与不变”。
郭明胜的第一“变”来自于对社区工作的认知。在郭明胜最初的印象中，社区工作也就是帮着居民疏通疏通下水道，调节调节居民之间的矛盾啥的，可当他真正深入一线，才发现社区工作远不是想象中那样简单的。“社区工作的主要责任不是调节与劝说，而是需要实打实地沟通邻里为百姓解决困难。”从被委任为正良街道的社区书记至今，郭明胜始终把为百姓办实事的使命初心刻进骨血里。只要由闲暇时间，他就“走出去”：倾听百信心声，了解居民最真实的诉求。因为郭明胜认为，只有走进群众，才能把社区工作做好。
郭明胜的第二“变”源自他的切身感受。“在社区多年，居民对我们社区工作者的态度变了。”这其中让他印象深刻的是小区里一位70多岁的老大爷。郭明胜第一次与老大爷“打交道”是在创城创卫期间，当时他们在例行巡查中发现这位住在一楼的老大爷在自家窗口下堆放了一些杂物，郭明胜上前沟通，希望大爷把家门口的东西整理一下。可谁知话还没说上两句，大爷就言辞激烈地骂走了他。大爷情绪为何如此激动，郭书记百思不得其解。直到一次走访排查，他发现了问题。原来大爷家的卫生间存在墙体开裂问题，许久都没有人能帮其解决。针对这一情况郭书记请来施工队为大爷解决沉积已久的问题。从这之后，大爷与社区工作人员的关系就变了，不仅主动收拾起自家窗下的杂物，作为手艺精湛的老木匠，大爷还自愿承担起社区内所有桌椅板凳维修的工作。
对于郭明胜而言，“以民为本”“为民办事”是他从业多年唯一不变的初心。他说：“只要我们社区工作者能够将心比心，愿意和居民换位思考，那么我们也必将换得居民们的赤诚之心。”
“小邻里”连接民与民
从2018年任社区书记以来，郭明胜把深入践行“两邻”理念摆在突出位置。在他的理解里，“两邻”理念可以分为两类：一类是“小邻里”，一类是“大邻里”。
“‘小邻里’指的就是咱们居民与居民之间的关系。我很相信‘远亲不如近邻’这句话，有时候谁家有个什么突发情况，能够最早发现并提供帮助的都是住在附近的邻居。”为更好让“以邻为善、与邻为伴”的理念深入人心，郭明胜可谓是妙招不断，他的第一招是各色活动办不停。社区通过开展丰富多彩的社区活动，帮助居民相互认识、了解。
第二招就是各色队伍组起来。在正良社区，有两只闻名沈北的队伍：“正良舞蹈队”、“正良秧歌队”。这两只队伍的成立不仅丰富了百姓的业余生活，更让居民以舞会友，快速熟悉起来。其中最大的好处便是：你家有个大事小情，我们都能迅速反映。
“大邻里”架起民与企
“小邻里”指居民与居民之间，那么“大邻里”指的则是社区还与驻区单位、机关企事业单位、行业党组织等协调互动。与其他社区不同，正良社区辖区内拥有70多家生产型企业。2018年，正良街道在此打造出“非公党建一条街”项目。如今，这条远近闻名的“党建强企一条街”为正良社区打造“大邻里”提供了有力支持。
今年3月，新冠疫情的骤然来袭，在郭书记的积极奔走下，在辖区内爱心企业的捐助下，正良社区内的低保、残疾、独居老人以及孕妇群体纷纷收到来自企业的帮扶，为他们提供米面粮油蔬菜等食品，及时保障特殊群体的物资供应。而除了物资，正良社区还在今年初打造“舒心就业”直播平台，将帮扶视角对准有求职需求的居民。社区出场地，让有招工需求的企业到社区进行直播，把企业概况、岗位需求、工作环境等相关情况通过直播的形式展现到居民眼前。若是有居民遇到“心仪”的企业，就有社区出面安排企业与居民坐到一起，让居民直接联系企业的相关负责人，做到求职居民与企业的精准对接。
深耕基层多年，郭书记在坚持“想民所想，为民解忧”的同时，以“党建聚邻、和谐睦邻、文化亲邻、服务暖邻、社会助邻、科技安邻”为方向，实现党领导下多元主体的良性互动，用活动穿针引线、编织邻里关系网，为居民打造出属于他们的幸福家园。
【新版目录有何新亮点——解读《研究生教育学科专业目录（2022年）》及管理办法】近日，国务院学位委员会、教育部印发通知，发布《研究生教育学科专业目录（2022年）》（以下简称新版目录）和《研究生教育学科专业目录管理办法》。
自我国建立学位制度以来，先后于1983年、1990年、1997年、2011年发布了4版研究生教育学科专业目录。新版目录主要变化有哪些、又有哪些亮点？
坚持“四个面向”，服务国家发展重大战略
新版目录有14个门类，共有一级学科117个，博士专业学位类别36个，硕士专业学位类别31个。
国务院学位委员会办公室负责人介绍，新版目录在5个方面取得重要进展：一是体现了优化发展专业学位、支撑行业产业高质量发展；二是加强了对科技前沿和关键领域的学科支撑；三是更好地服务国家治理体系与治理能力现代化的需要；四是加强对弘扬中华优秀传统文化的学科专业支撑；五是进一步推进分类培养。
“本次修订工作立足‘两个大局’，充分体现研究生教育学科专业调整的时代特征。”中国高等教育学会副会长、教育部原副部长林蕙青说，“修订牢牢把握研究生教育作为人才第一资源、创新第一动力、科技第一生产力交汇点的特殊优势，坚持‘四个面向’，服务国家发展重大战略，立足我国经济社会发展和研究生教育自身实际，积极调整优化学科专业设置和人才培养结构，创新目录管理机制，主动承担起建设世界重要人才中心和创新高地的历史重任，充分展现了研究生教育的时代责任担当。”
记者注意到，本次修订在所有门类下均设置了专业学位，新设了气象、文物、应用伦理、数字经济、知识产权、国际事务、密码、医学技术等一批博士或硕士专业学位类别，将法律、应用心理、出版、风景园林、公共卫生、会计、审计等一批专业学位类别调整到博士层次。同时新设智能科学与技术、遥感科学与技术、纳米科学与工程、水土保持与荒漠化防治学、法医学等一级学科或交叉学科，并对部分一级学科进行更名。
“培养适应国家和区域经济社会发展需要的高素质专门人才，在很大程度上取决于高校学科专业的设置是否合理。科学设置学科专业是高等教育优化结构、提高质量、适应经济社会发展需求和人的全面发展需要的基本保证。”中国人民大学教育学院教授李立国说。
实行放权与规范并进的目录管理新机制
本次学科专业设置与管理，将实行放权与规范并进的目录管理新机制。在中国学位与研究生教育学会副会长杨斌看来，这有助于切实提升学术共同体设置学科专业的自主性自律性，充分尊重院校需求并鼓励各自办出特色。
据悉，国家放权学术声誉较高、培养质量较好的学位授权自主审核单位“观念上先行”“建设上先试”，自主开展一级学科和硕士专业学位类别的试点设置，并依据试点成效做出编入目录或撤销试点的决定。试点成效较好、社会需求旺盛的学科专业可在经过试点单位牵头申请，学科发展战略咨询委员会审议、国务院学位委员会审批后编入目录；试点成效不佳、社会需求不彰的学科专业则可能被国家或试点单位调整撤销。
“这既充分发挥了学位授予单位和学术共同体在学科专业设置方面的自主性、积极性、能动性，又通过强化后奖惩的方式，约束那些无质量的扩张、少需求的盲目和缺规范的自主，倒逼学位授予单位凝练优势、办出特色，获得生存和发展动能。”杨斌说。
中国学位与研究生教育学会会长杨卫说，新版目录展现了我国研究生教育体系的发展成熟。
杨卫认为，这一成熟性体现在六个方面：学科专业门类基本成熟；纯学科（尤其是理工农医）的一级学科划分趋于稳定；专业学位体系基本完备，更加协调；学科与专业学位的近端组合与互动已见雏形；学科专业目录的修订已经不会引起大的激波，今后的目录修订改为每5年一次；在修订过程中学术权力与行政权力良性互动，学界的共识逐渐超过个别权威的作用。
加强国家急需学科专业建设
在人们所熟悉的研究生教育学科专业目录（规范性目录）之外，急需学科专业引导发展清单（以下简称“清单”）是这一次的新鲜事物。
为什么要设置清单？杨斌认为，清单着力体现国家意志，用好有为政府这只“看得见的手”，聚焦国家安全和重大利益、产业转型升级和科技创新、文化传承和民生急需的阶段性重大人才布局，引导学位授予单位创新学科专业组织形式，是加快培养国家急需人才的新型举国体制的重要体现。
“清单以需求为导向设置，高标准设置急需人才培养项目，快出人才、出好人才，很有中国特色，颇显体制优势。”杨斌说。
“知识导向与需求导向是学科专业建设的基本遵循，但对于高精尖缺关键领域，知识体系的自然成熟和市场需求的自发调节难以满足国家急需。”清华大学教育研究院副教授王传毅认为，以国家导向推进高精尖缺领域的学科专业布局，具有前瞻性，今天的学科专业布局质量决定了明天的国家经济发展水平和科技竞争实力。
国务院学位委员会办公室负责人表示，急需学科专业引导发展清单是想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，是加强国家急需学科专业建设的重要举措，旨在通过学科专业建设模式的创新，引导推动学位授予单位改革人才培养模式，促进学科交叉融合，加快培养国家急需领域的高层次复合型人才。
据悉，清单以问题导向型的目录外学科专业为主，重在快速响应需求，每年动态调整。清单将另行下发，依规在高等教育系统内部做好实施工作。（本报记者 高毅哲）
自我国建立学位制度以来，先后于1983年、1990年、1997年、2011年发布了4版研究生教育学科专业目录。新版目录主要变化有哪些、又有哪些亮点？
坚持“四个面向”，服务国家发展重大战略
新版目录有14个门类，共有一级学科117个，博士专业学位类别36个，硕士专业学位类别31个。
国务院学位委员会办公室负责人介绍，新版目录在5个方面取得重要进展：一是体现了优化发展专业学位、支撑行业产业高质量发展；二是加强了对科技前沿和关键领域的学科支撑；三是更好地服务国家治理体系与治理能力现代化的需要；四是加强对弘扬中华优秀传统文化的学科专业支撑；五是进一步推进分类培养。
“本次修订工作立足‘两个大局’，充分体现研究生教育学科专业调整的时代特征。”中国高等教育学会副会长、教育部原副部长林蕙青说，“修订牢牢把握研究生教育作为人才第一资源、创新第一动力、科技第一生产力交汇点的特殊优势，坚持‘四个面向’，服务国家发展重大战略，立足我国经济社会发展和研究生教育自身实际，积极调整优化学科专业设置和人才培养结构，创新目录管理机制，主动承担起建设世界重要人才中心和创新高地的历史重任，充分展现了研究生教育的时代责任担当。”
记者注意到，本次修订在所有门类下均设置了专业学位，新设了气象、文物、应用伦理、数字经济、知识产权、国际事务、密码、医学技术等一批博士或硕士专业学位类别，将法律、应用心理、出版、风景园林、公共卫生、会计、审计等一批专业学位类别调整到博士层次。同时新设智能科学与技术、遥感科学与技术、纳米科学与工程、水土保持与荒漠化防治学、法医学等一级学科或交叉学科，并对部分一级学科进行更名。
“培养适应国家和区域经济社会发展需要的高素质专门人才，在很大程度上取决于高校学科专业的设置是否合理。科学设置学科专业是高等教育优化结构、提高质量、适应经济社会发展需求和人的全面发展需要的基本保证。”中国人民大学教育学院教授李立国说。
实行放权与规范并进的目录管理新机制
本次学科专业设置与管理，将实行放权与规范并进的目录管理新机制。在中国学位与研究生教育学会副会长杨斌看来，这有助于切实提升学术共同体设置学科专业的自主性自律性，充分尊重院校需求并鼓励各自办出特色。
据悉，国家放权学术声誉较高、培养质量较好的学位授权自主审核单位“观念上先行”“建设上先试”，自主开展一级学科和硕士专业学位类别的试点设置，并依据试点成效做出编入目录或撤销试点的决定。试点成效较好、社会需求旺盛的学科专业可在经过试点单位牵头申请，学科发展战略咨询委员会审议、国务院学位委员会审批后编入目录；试点成效不佳、社会需求不彰的学科专业则可能被国家或试点单位调整撤销。
“这既充分发挥了学位授予单位和学术共同体在学科专业设置方面的自主性、积极性、能动性，又通过强化后奖惩的方式，约束那些无质量的扩张、少需求的盲目和缺规范的自主，倒逼学位授予单位凝练优势、办出特色，获得生存和发展动能。”杨斌说。
中国学位与研究生教育学会会长杨卫说，新版目录展现了我国研究生教育体系的发展成熟。
杨卫认为，这一成熟性体现在六个方面：学科专业门类基本成熟；纯学科（尤其是理工农医）的一级学科划分趋于稳定；专业学位体系基本完备，更加协调；学科与专业学位的近端组合与互动已见雏形；学科专业目录的修订已经不会引起大的激波，今后的目录修订改为每5年一次；在修订过程中学术权力与行政权力良性互动，学界的共识逐渐超过个别权威的作用。
加强国家急需学科专业建设
在人们所熟悉的研究生教育学科专业目录（规范性目录）之外，急需学科专业引导发展清单（以下简称“清单”）是这一次的新鲜事物。
为什么要设置清单？杨斌认为，清单着力体现国家意志，用好有为政府这只“看得见的手”，聚焦国家安全和重大利益、产业转型升级和科技创新、文化传承和民生急需的阶段性重大人才布局，引导学位授予单位创新学科专业组织形式，是加快培养国家急需人才的新型举国体制的重要体现。
“清单以需求为导向设置，高标准设置急需人才培养项目，快出人才、出好人才，很有中国特色，颇显体制优势。”杨斌说。
“知识导向与需求导向是学科专业建设的基本遵循，但对于高精尖缺关键领域，知识体系的自然成熟和市场需求的自发调节难以满足国家急需。”清华大学教育研究院副教授王传毅认为，以国家导向推进高精尖缺领域的学科专业布局，具有前瞻性，今天的学科专业布局质量决定了明天的国家经济发展水平和科技竞争实力。
国务院学位委员会办公室负责人表示，急需学科专业引导发展清单是想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，是加强国家急需学科专业建设的重要举措，旨在通过学科专业建设模式的创新，引导推动学位授予单位改革人才培养模式，促进学科交叉融合，加快培养国家急需领域的高层次复合型人才。
据悉，清单以问题导向型的目录外学科专业为主，重在快速响应需求，每年动态调整。清单将另行下发，依规在高等教育系统内部做好实施工作。（本报记者 高毅哲）
#荷花微资讯##中越対译##广西这十年#【外籍教师杜瓦底敦：耕耘教坛传递缅中友谊 钟情壮乡山歌螺蛳粉 Giáo viên nước ngoài Daw Waddy Thwin, làm việc giáo dục để quảng bá tình hữu nghị Myanmar - Trung Quốc, yêu thích sơn ca và bún ốc của quê hương dân tộc Choang】
“我来到中国广西任教近14年，这里的气候与缅甸相似，生活舒适，我很喜欢这里。”广西民族大学东南亚语言文化学院的缅甸语外教杜瓦底敦说。
"Tôi đến Quảng Tây, Trung Quốc giảng dạy gần 14 năm, khí hậu ở đây tương tự như ở Myanmar, cuộc sống dễ chịu, tôi rất thích ở đây", giáo viên nước ngoài dạy tiếng Myanmar của Học viện Ngôn ngữ và Văn hóa Đông Nam Á thuộc Đại học Dân tộc Quảng Tây Daw Waddy Thwin cho biết.
今年63岁的杜瓦底敦曾在缅甸仰光外国语大学任教20余年，2008年11月受聘广西民族大学，从事缅甸语教学工作。“我希望通过我的努力，助力中国缅甸语教学，培养更多专业人才，促进缅中两国的友好合作。”她说。
Daw Waddy Thwin năm nay 63 tuổi, từng giảng dạy tại Đại học Ngoại ngữ Yangon Myanmar hơn 20 năm, tháng 11 năm 2008 bà được tuyển dụng vào Đại học Dân tộc Quảng Tây, phụ trách việc giảng dạy tiếng Myanmar. Bà chia sẻ: "Tôi mong rằng bằng sự nỗ lực của mình, sẽ giúp sức cho việc dạy học tiếng Myanmar tại Trung Quốc, đào tạo ra nhiều nhân tài có chuyên môn hơn, thúc đẩy sự hợp tác hữu nghị giữa hai nước Myanmar - Trung Quốc".
自2004年中国—东盟博览会在广西南宁连续成功举办以来，掌握中国—东盟语言和事务的专业人才成为“香饽饽”，广西各大高校利用地缘优势加大培养面向东盟的复合型国际人才，不断深化面向东盟的国际化办学合作。
Từ khi Hội chợ Triển lãm Trung Quốc - ASEAN được tổ chức thành công liên tục tại Nam Ninh, Quảng Tây từ năm 2004 cho đến nay, những nhân tài chuyên nghiệp nắm bắt được ngôn ngữ và các vấn đề liên quan đến Trung Quốc - ASEAN đã trở thành "miếng bánh ngọt", các trường cao đẳng và đại học tại Quảng Tây tận dụng ưu thế về địa lý để tăng cường việc bồi dưỡng nhân tài quốc tế tổng hợp hướng đến ASEAN, không ngừng đi sâu vào việc hợp tác mở trường quốc tế hướng đến ASEAN.
杜瓦底敦到广西任教后，勤勉工作、用心育人、以校为家。她发现中国国内的缅甸语基础教材已有多年未更新，在口语和书面语的区别方面也不够明晰。于是，她主动提出编撰新版教材的建议，并承担了教材编撰、审校和录音等工作。
Sau khi chuyển đến giảng dạy ở Quảng Tây, Daw Waddy Thwin chuyên tâm làm việc, tập trung đào tạo con người, coi trường như ngôi nhà của mình. Bà phát hiện tài liệu dạy học tiếng Myanmar cơ sở tại Trung Quốc đã không được cập nhật trong nhiều năm, sự khác biệt trong phương diện nói và viết cũng không rõ ràng. Thế là, bà chủ động đề xuất ý kiến biên soạn giáo trình mới, đồng thời chịu trách nhiệm các công việc như biên soạn, hiệu đính, thu âm giáo trình...
目前，杜瓦底敦参与编写了《缅甸语语音快速入门》《实用缅甸语会话教程》《缅甸语情景口语》等10本缅甸语教材。这些教材面向全国出版发行，被国内多所高校引进使用。
Hiện nay, Daw Waddy Thwin đã tham gia biên soạn 10 cuốn giáo trình tiếng Myanmar như "Nhập môn cấp tốc ngữ âm tiếng Myanmar", "Giáo trình thực hành hội thoại tiếng Myanmar", "Tiếng Myanmar giao tiếp theo tình huống"... Những giáo trình này hiện đã xuất bản và phát hành trên toàn Trung Quốc, được nhiều trường cao đẳng và đại học tại Trung Quốc đưa vào sử dụng.
杜瓦底敦还积极牵线搭桥，助推学校与缅甸的高校和教育机构开展交流合作。在其协助下，《三字经》等缅文版先后出版，《佛教故事集》缅语版中华传统著作在缅甸出版。她作为主编之一，编撰了由广西人民出版社出版的《中国—东南亚铜鼓·缅甸卷》，以此增进中缅两国民众的文化交流互鉴。
Daw Waddy Thwin còn tích cực bắc cầu kết nối, trợ giúp thúc đẩy triển khai giao lưu hợp tác giữa nhà trường với các trường cao đẳng, đại học và tổ chức giáo dục của Myanmar. Dưới sự trợ giúp của bà, phiên bản tiếng Myanmar của những tác phẩm như "Tam tự kinh"... lần lượt được xuất bản, phiên bản tiếng Myanmar của tác phẩm truyền thống Trung Quốc là "Tuyển tập câu chuyện Phật giáo" cũng được xuất bản tại Myanmar. Với vai trò là một trong những chủ biên, bà đã biên soạn "Trống đồng Trung Quốc - Đông Nam Á: Quyển Myanmar" được Nhà xuất bản Nhân dân Quảng Tây xuất bản, nhờ đó làm sâu sắc hơn sự giao lưu, học hỏi văn hóa giữa nhân dân hai nước Trung Quốc - Myanmar.
由于在广西科教领域做出突出贡献，2012年，杜瓦底敦获得广西壮族自治区人民政府颁发的“金绣球”奖，这是广西授予来桂工作的国（境）外专家的最高荣誉奖项。
Do có sự cống hiến xuất sắc trong lĩnh vực khoa học giáo dục của Quảng Tây, năm 2012, Daw Waddy Thwin đã đoạt được giải thưởng "Kim Tú Cầu" do Chính quyền nhân dân khu tự trị Dân tộc Choang Quảng Tây trao tặng, đây là hạng mục giải thưởng danh dự cao nhất mà Quảng Tây trao tặng cho những chuyên gia nước ngoài đến công tác tại địa phương.
在广西生活了十余年，杜瓦底敦觉得自己越来越像广西人。如今，她不仅爱上了广西柳州螺蛳粉，还能唱壮族“歌仙”刘三姐的山歌。每次回到缅甸，她都会向亲朋好友介绍中国发展现状和中国文化。
Sinh sống tại Quảng Tây hơn 10 năm, Daw Waddy Thwin cảm thấy bản thân mình ngày càng giống người Quảng Tây. Đến nay, bà không chỉ yêu thích bún ốc Liễu Châu, Quảng Tây, mà còn biết hát cả sơn ca của chị ba Lưu - "Tiên ca" của dân tộc Choang. Mỗi khi về Myanmar, bà đều sẽ giới thiệu với bạn bè về tình hình phát triển và văn hóa Trung Quốc.
“我在广西很有归属感，广西是我的第二故乡。”杜瓦底敦说：“随着中国与东盟交流合作的日益紧密，东南亚语言学科的发展空间会更大。只要我的身体健康状况还允许，我还想继续留任。我希望我的学生在未来成为缅中友好的使者，让两国的深厚友谊一直传承下去。”
"Tôi có cảm giác thuộc về Quảng Tây, Quảng Tây là quê hương thứ hai của tôi". Daw Waddy Thwin cho biết: "Cùng với sự hợp tác giao lưu ngày càng bền chặt giữa Trung Quốc và ASEAN, không gian phát triển dành cho khoa ngôn ngữ học Đông Nam Á sẽ ngày càng lớn hơn. Chỉ cần tình trạng sức khỏe của tôi còn cho phép, tôi vẫn muốn tiếp tục được đảm nhiệm công việc. Tôi mong muốn trong tương lai, học sinh của tôi sẽ trở thành sứ giả của tình hữu nghị Myanmar - Trung Quốc, giúp cho tình hữu nghị sâu nặng đó sẽ mãi mãi lưu truyền đến muôn đời sau".（来源：中国新闻网；越文翻译：《荷花》杂志）
“我来到中国广西任教近14年，这里的气候与缅甸相似，生活舒适，我很喜欢这里。”广西民族大学东南亚语言文化学院的缅甸语外教杜瓦底敦说。
"Tôi đến Quảng Tây, Trung Quốc giảng dạy gần 14 năm, khí hậu ở đây tương tự như ở Myanmar, cuộc sống dễ chịu, tôi rất thích ở đây", giáo viên nước ngoài dạy tiếng Myanmar của Học viện Ngôn ngữ và Văn hóa Đông Nam Á thuộc Đại học Dân tộc Quảng Tây Daw Waddy Thwin cho biết.
今年63岁的杜瓦底敦曾在缅甸仰光外国语大学任教20余年，2008年11月受聘广西民族大学，从事缅甸语教学工作。“我希望通过我的努力，助力中国缅甸语教学，培养更多专业人才，促进缅中两国的友好合作。”她说。
Daw Waddy Thwin năm nay 63 tuổi, từng giảng dạy tại Đại học Ngoại ngữ Yangon Myanmar hơn 20 năm, tháng 11 năm 2008 bà được tuyển dụng vào Đại học Dân tộc Quảng Tây, phụ trách việc giảng dạy tiếng Myanmar. Bà chia sẻ: "Tôi mong rằng bằng sự nỗ lực của mình, sẽ giúp sức cho việc dạy học tiếng Myanmar tại Trung Quốc, đào tạo ra nhiều nhân tài có chuyên môn hơn, thúc đẩy sự hợp tác hữu nghị giữa hai nước Myanmar - Trung Quốc".
自2004年中国—东盟博览会在广西南宁连续成功举办以来，掌握中国—东盟语言和事务的专业人才成为“香饽饽”，广西各大高校利用地缘优势加大培养面向东盟的复合型国际人才，不断深化面向东盟的国际化办学合作。
Từ khi Hội chợ Triển lãm Trung Quốc - ASEAN được tổ chức thành công liên tục tại Nam Ninh, Quảng Tây từ năm 2004 cho đến nay, những nhân tài chuyên nghiệp nắm bắt được ngôn ngữ và các vấn đề liên quan đến Trung Quốc - ASEAN đã trở thành "miếng bánh ngọt", các trường cao đẳng và đại học tại Quảng Tây tận dụng ưu thế về địa lý để tăng cường việc bồi dưỡng nhân tài quốc tế tổng hợp hướng đến ASEAN, không ngừng đi sâu vào việc hợp tác mở trường quốc tế hướng đến ASEAN.
杜瓦底敦到广西任教后，勤勉工作、用心育人、以校为家。她发现中国国内的缅甸语基础教材已有多年未更新，在口语和书面语的区别方面也不够明晰。于是，她主动提出编撰新版教材的建议，并承担了教材编撰、审校和录音等工作。
Sau khi chuyển đến giảng dạy ở Quảng Tây, Daw Waddy Thwin chuyên tâm làm việc, tập trung đào tạo con người, coi trường như ngôi nhà của mình. Bà phát hiện tài liệu dạy học tiếng Myanmar cơ sở tại Trung Quốc đã không được cập nhật trong nhiều năm, sự khác biệt trong phương diện nói và viết cũng không rõ ràng. Thế là, bà chủ động đề xuất ý kiến biên soạn giáo trình mới, đồng thời chịu trách nhiệm các công việc như biên soạn, hiệu đính, thu âm giáo trình...
目前，杜瓦底敦参与编写了《缅甸语语音快速入门》《实用缅甸语会话教程》《缅甸语情景口语》等10本缅甸语教材。这些教材面向全国出版发行，被国内多所高校引进使用。
Hiện nay, Daw Waddy Thwin đã tham gia biên soạn 10 cuốn giáo trình tiếng Myanmar như "Nhập môn cấp tốc ngữ âm tiếng Myanmar", "Giáo trình thực hành hội thoại tiếng Myanmar", "Tiếng Myanmar giao tiếp theo tình huống"... Những giáo trình này hiện đã xuất bản và phát hành trên toàn Trung Quốc, được nhiều trường cao đẳng và đại học tại Trung Quốc đưa vào sử dụng.
杜瓦底敦还积极牵线搭桥，助推学校与缅甸的高校和教育机构开展交流合作。在其协助下，《三字经》等缅文版先后出版，《佛教故事集》缅语版中华传统著作在缅甸出版。她作为主编之一，编撰了由广西人民出版社出版的《中国—东南亚铜鼓·缅甸卷》，以此增进中缅两国民众的文化交流互鉴。
Daw Waddy Thwin còn tích cực bắc cầu kết nối, trợ giúp thúc đẩy triển khai giao lưu hợp tác giữa nhà trường với các trường cao đẳng, đại học và tổ chức giáo dục của Myanmar. Dưới sự trợ giúp của bà, phiên bản tiếng Myanmar của những tác phẩm như "Tam tự kinh"... lần lượt được xuất bản, phiên bản tiếng Myanmar của tác phẩm truyền thống Trung Quốc là "Tuyển tập câu chuyện Phật giáo" cũng được xuất bản tại Myanmar. Với vai trò là một trong những chủ biên, bà đã biên soạn "Trống đồng Trung Quốc - Đông Nam Á: Quyển Myanmar" được Nhà xuất bản Nhân dân Quảng Tây xuất bản, nhờ đó làm sâu sắc hơn sự giao lưu, học hỏi văn hóa giữa nhân dân hai nước Trung Quốc - Myanmar.
由于在广西科教领域做出突出贡献，2012年，杜瓦底敦获得广西壮族自治区人民政府颁发的“金绣球”奖，这是广西授予来桂工作的国（境）外专家的最高荣誉奖项。
Do có sự cống hiến xuất sắc trong lĩnh vực khoa học giáo dục của Quảng Tây, năm 2012, Daw Waddy Thwin đã đoạt được giải thưởng "Kim Tú Cầu" do Chính quyền nhân dân khu tự trị Dân tộc Choang Quảng Tây trao tặng, đây là hạng mục giải thưởng danh dự cao nhất mà Quảng Tây trao tặng cho những chuyên gia nước ngoài đến công tác tại địa phương.
在广西生活了十余年，杜瓦底敦觉得自己越来越像广西人。如今，她不仅爱上了广西柳州螺蛳粉，还能唱壮族“歌仙”刘三姐的山歌。每次回到缅甸，她都会向亲朋好友介绍中国发展现状和中国文化。
Sinh sống tại Quảng Tây hơn 10 năm, Daw Waddy Thwin cảm thấy bản thân mình ngày càng giống người Quảng Tây. Đến nay, bà không chỉ yêu thích bún ốc Liễu Châu, Quảng Tây, mà còn biết hát cả sơn ca của chị ba Lưu - "Tiên ca" của dân tộc Choang. Mỗi khi về Myanmar, bà đều sẽ giới thiệu với bạn bè về tình hình phát triển và văn hóa Trung Quốc.
“我在广西很有归属感，广西是我的第二故乡。”杜瓦底敦说：“随着中国与东盟交流合作的日益紧密，东南亚语言学科的发展空间会更大。只要我的身体健康状况还允许，我还想继续留任。我希望我的学生在未来成为缅中友好的使者，让两国的深厚友谊一直传承下去。”
"Tôi có cảm giác thuộc về Quảng Tây, Quảng Tây là quê hương thứ hai của tôi". Daw Waddy Thwin cho biết: "Cùng với sự hợp tác giao lưu ngày càng bền chặt giữa Trung Quốc và ASEAN, không gian phát triển dành cho khoa ngôn ngữ học Đông Nam Á sẽ ngày càng lớn hơn. Chỉ cần tình trạng sức khỏe của tôi còn cho phép, tôi vẫn muốn tiếp tục được đảm nhiệm công việc. Tôi mong muốn trong tương lai, học sinh của tôi sẽ trở thành sứ giả của tình hữu nghị Myanmar - Trung Quốc, giúp cho tình hữu nghị sâu nặng đó sẽ mãi mãi lưu truyền đến muôn đời sau".（来源：中国新闻网；越文翻译：《荷花》杂志）
✋热门推荐