从前有一个国王，一天，他正在慢慢地散步，突然发现身上有一只虱子。他想，国王的虱子应该是很尊贵的，于是，他非但没有捏死它，反而很敬重它，把它带回了王宫，养得越来越肥。
虱子已经肥得像只猫一样了，终日趴在一张凳子上。过了不久，虱子肥得像头猪一样了，人们只好把它放到一把椅子上。又过了不久，它肥得像头牛了，人们只得把它放到牛棚里去，但它还在不断地发福，后来牛棚里都容不下它了，国王便命人把它杀了。
杀死之后，国王让人把虱子的皮剥下来，钉在王宫的大门上。接着，国王发布公告：谁能猜到这是一张什么动物的皮，就把自己的女儿嫁给他，但要是猜错了，就要被判处死刑。
公告一出，王宫门口就出现了一条长龙，人们都来猜这张皮，可是都送了性命。
其实，公主背着她父亲，已经有了意中人，但她不知道答案，心中焦急。后来，她终于从几个知道内情的仆人那里得知，那张皮是虱子皮。
晚上，公主的意中人像往常一样来到她的窗下，她轻声告诉他：“明天你来找我父亲，告诉他那是一张虱子皮。”
他没听清：“什么？膝盖皮？”
公主提高了些嗓门：“不对，是虱子皮！”
“茴香皮？”
公主焦急地喊了起来：“虱子，是虱子皮！”
“啊，我明白了，我们明天见！”说完，他就走了。
公主的窗下，有一个驼背的鞋匠在摆摊，鞋匠把他们的对话全听了去，他高兴极了，喜滋滋地自言自语：“现在我倒要看看，到底谁会娶你，是我还是那小子。”
鞋匠说到做到，第二天一大早，他就跑到国王那里，说：“圣明的陛下，我十分荣幸，来猜这是一张什么皮。”
“你可不要轻易猜，”国王说，“因为许多人都已经为此送了命。”
驼背得意地说：“看看我是否也会送命吧。”
国王让人把皮拿来，驼背装模作样地仔细看了看，又用鼻子嗅了嗅，装出竭力思索的样子，然后说：“圣明的陛下，我很荣幸地告诉您，对于一个深知牲畜皮革的人来说，这张皮是很容易看明白的，它是虱子皮。”
国王目瞪口呆，他看着这个驼背，想不通他为什么如此聪明。但是，国王的话就是国王的话，即便他想不通，他还是什么也没说，叫来他的女儿，立即宣布这个驼背就是她的合法丈夫。
可怜的公主，本以为第二天就能嫁给自己的意中人，却坠入了永无止境的绝望中。而她的那个意中人，落在鞋匠后面，自然什么都得不到。
不久，国王生病死了，矮小的驼背便成了国王，公主成了王后，但和这样的丈夫一起生活，她简直忧愁得想死。
王后身边有一个老女仆，不惜一切地想让王后笑一笑。一天早上，女仆对王后说：“王后陛下，我见到三个驼背的滑稽演员在城里卖艺，他们跳舞、演奏、唱歌，引人发笑，您想把他们招进宫来让您开心一下吗？”
“干什么，你发疯了？”王后说，“要是那个驼背国王回来，看见他们在这里，会认为是我把他们找来嘲笑他的！”
“用不着担心，”女仆对王后说，“万一驼背国王正巧赶上，我们就让他们藏在大箱子里。”
于是，三个驼背艺人来到王宫，他们表演了很多滑稽可笑的节目，直逗得王后前仰后合。正在节目最精彩的时候，门铃声大作：是驼背国王回来了。
女仆揪着三个驼背艺人的脖颈，把他们塞进一个大碗橱，反锁上橱门，然后去为国王开门，接着，驼背国王和王后共进了晚餐，餐后还一起出去散步。
第二天是国王接见群臣的日子，谁也没想起那三个驼背来。第三天，王后问女仆：“那三个小驼背，他们最后怎么样了？”
女仆用手拍了一下自己的脑门，说：“呀，王后，谁也没想起他们来，他们还在那个大碗橱里！”她们急忙打开碗橱，一看，呆住了，由于饥饿和窒息，三个驼背都噘着嘴，浑身僵硬，已经死了。
王后大惊失色地问道：“现在怎么办？”
“别怕，一切由我来办。”女仆抓过一个驼背，把他塞进一个口袋里。她叫来一个搬运工，吩咐道：“听着，这个口袋里装的是一个小偷，他在偷王宫里的珍宝时被我一个耳光打死了。”
女仆解开口袋，让搬运工看了看那个驼背，说：“现在你把他扛出去，别让人看见，扔到河里，你回来后我亏待不了你。”
搬运工扛起口袋向河边走去，可就在这时候，那个精明的女仆赶忙把第二个驼背塞进了另一个口袋，把它靠在大门边上。搬运工回来索取酬金，女仆却对他说：“那个驼背还在这里啊，你怎么能要赏钱呢？”
搬运工看了看口袋里，果然有一个驼背，这一下他可傻了：“这玩的是什么把戏？我刚刚已经把他扔到河里了。”
女仆说：“这说明你没扔好，要不他不会还在这里。”
搬运工一面无可奈何地摇着头，一面嘟囔着，把口袋扛在肩上，向河边走去。他扔了口袋，又一次回到王宫，发现还有一个装着驼背的口袋，女仆对他大发雷霆，说：“我真不明白，你难道不知道怎么把他扔到河里吗？你没看见他又回来了吗？”
搬运工恼怒地说：“这回我要在他身上绑上一块大石头！”
女仆故意在一旁说：“绑两块！你要小心，如果这次再让口袋回来，我不但不给你钱，还要用棍子揍你一顿。”
搬运工又扛起口袋来到河边，绑上两块大石头，把第三个驼背也扔到了河里。搬运工在那里看驼背再也没有浮上来，才转身向王宫走去。
搬运工走上台阶时，驼背国王刚好从里面走出来。搬运工看见他，心想：该死的，这驼背又逃回来了，这回那老妖婆肯定要揍我一顿！他气得直想哭，顾不得多想，一把抓住驼背国王的脖子，大喊道：“该死的驼背，我都把你扔到河里三次了还不够吗？我都在你身上绑了两块大石头了，你居然还逃回来了！你的命还真大呀，这回我得让你好好舒服舒服！”
说罢，搬运工掐住驼背国王的脖子，直到他的舌头吐出一大截，然后拽着他的脖子，径直走到河边，把他双脚绑上四块大石头，扔进了河里。
王后得知她的丈夫和那三个驼背落得了同样的下场，便赏给了搬运工许多东西：金币、宝石、火腿、奶酪、葡萄酒……接下来就不必多说了：她和当初的意中人结了婚，从那天起，他们就开始了轻松、愉快的生活……
#典藏故事# 作者：伊塔洛·卡尔维诺
虱子已经肥得像只猫一样了，终日趴在一张凳子上。过了不久，虱子肥得像头猪一样了，人们只好把它放到一把椅子上。又过了不久，它肥得像头牛了，人们只得把它放到牛棚里去，但它还在不断地发福，后来牛棚里都容不下它了，国王便命人把它杀了。
杀死之后，国王让人把虱子的皮剥下来，钉在王宫的大门上。接着，国王发布公告：谁能猜到这是一张什么动物的皮，就把自己的女儿嫁给他，但要是猜错了，就要被判处死刑。
公告一出，王宫门口就出现了一条长龙，人们都来猜这张皮，可是都送了性命。
其实，公主背着她父亲，已经有了意中人，但她不知道答案，心中焦急。后来，她终于从几个知道内情的仆人那里得知，那张皮是虱子皮。
晚上，公主的意中人像往常一样来到她的窗下，她轻声告诉他：“明天你来找我父亲，告诉他那是一张虱子皮。”
他没听清：“什么？膝盖皮？”
公主提高了些嗓门：“不对，是虱子皮！”
“茴香皮？”
公主焦急地喊了起来：“虱子，是虱子皮！”
“啊，我明白了，我们明天见！”说完，他就走了。
公主的窗下，有一个驼背的鞋匠在摆摊，鞋匠把他们的对话全听了去，他高兴极了，喜滋滋地自言自语：“现在我倒要看看，到底谁会娶你，是我还是那小子。”
鞋匠说到做到，第二天一大早，他就跑到国王那里，说：“圣明的陛下，我十分荣幸，来猜这是一张什么皮。”
“你可不要轻易猜，”国王说，“因为许多人都已经为此送了命。”
驼背得意地说：“看看我是否也会送命吧。”
国王让人把皮拿来，驼背装模作样地仔细看了看，又用鼻子嗅了嗅，装出竭力思索的样子，然后说：“圣明的陛下，我很荣幸地告诉您，对于一个深知牲畜皮革的人来说，这张皮是很容易看明白的，它是虱子皮。”
国王目瞪口呆，他看着这个驼背，想不通他为什么如此聪明。但是，国王的话就是国王的话，即便他想不通，他还是什么也没说，叫来他的女儿，立即宣布这个驼背就是她的合法丈夫。
可怜的公主，本以为第二天就能嫁给自己的意中人，却坠入了永无止境的绝望中。而她的那个意中人，落在鞋匠后面，自然什么都得不到。
不久，国王生病死了，矮小的驼背便成了国王，公主成了王后，但和这样的丈夫一起生活，她简直忧愁得想死。
王后身边有一个老女仆，不惜一切地想让王后笑一笑。一天早上，女仆对王后说：“王后陛下，我见到三个驼背的滑稽演员在城里卖艺，他们跳舞、演奏、唱歌，引人发笑，您想把他们招进宫来让您开心一下吗？”
“干什么，你发疯了？”王后说，“要是那个驼背国王回来，看见他们在这里，会认为是我把他们找来嘲笑他的！”
“用不着担心，”女仆对王后说，“万一驼背国王正巧赶上，我们就让他们藏在大箱子里。”
于是，三个驼背艺人来到王宫，他们表演了很多滑稽可笑的节目，直逗得王后前仰后合。正在节目最精彩的时候，门铃声大作：是驼背国王回来了。
女仆揪着三个驼背艺人的脖颈，把他们塞进一个大碗橱，反锁上橱门，然后去为国王开门，接着，驼背国王和王后共进了晚餐，餐后还一起出去散步。
第二天是国王接见群臣的日子，谁也没想起那三个驼背来。第三天，王后问女仆：“那三个小驼背，他们最后怎么样了？”
女仆用手拍了一下自己的脑门，说：“呀，王后，谁也没想起他们来，他们还在那个大碗橱里！”她们急忙打开碗橱，一看，呆住了，由于饥饿和窒息，三个驼背都噘着嘴，浑身僵硬，已经死了。
王后大惊失色地问道：“现在怎么办？”
“别怕，一切由我来办。”女仆抓过一个驼背，把他塞进一个口袋里。她叫来一个搬运工，吩咐道：“听着，这个口袋里装的是一个小偷，他在偷王宫里的珍宝时被我一个耳光打死了。”
女仆解开口袋，让搬运工看了看那个驼背，说：“现在你把他扛出去，别让人看见，扔到河里，你回来后我亏待不了你。”
搬运工扛起口袋向河边走去，可就在这时候，那个精明的女仆赶忙把第二个驼背塞进了另一个口袋，把它靠在大门边上。搬运工回来索取酬金，女仆却对他说：“那个驼背还在这里啊，你怎么能要赏钱呢？”
搬运工看了看口袋里，果然有一个驼背，这一下他可傻了：“这玩的是什么把戏？我刚刚已经把他扔到河里了。”
女仆说：“这说明你没扔好，要不他不会还在这里。”
搬运工一面无可奈何地摇着头，一面嘟囔着，把口袋扛在肩上，向河边走去。他扔了口袋，又一次回到王宫，发现还有一个装着驼背的口袋，女仆对他大发雷霆，说：“我真不明白，你难道不知道怎么把他扔到河里吗？你没看见他又回来了吗？”
搬运工恼怒地说：“这回我要在他身上绑上一块大石头！”
女仆故意在一旁说：“绑两块！你要小心，如果这次再让口袋回来，我不但不给你钱，还要用棍子揍你一顿。”
搬运工又扛起口袋来到河边，绑上两块大石头，把第三个驼背也扔到了河里。搬运工在那里看驼背再也没有浮上来，才转身向王宫走去。
搬运工走上台阶时，驼背国王刚好从里面走出来。搬运工看见他，心想：该死的，这驼背又逃回来了，这回那老妖婆肯定要揍我一顿！他气得直想哭，顾不得多想，一把抓住驼背国王的脖子，大喊道：“该死的驼背，我都把你扔到河里三次了还不够吗？我都在你身上绑了两块大石头了，你居然还逃回来了！你的命还真大呀，这回我得让你好好舒服舒服！”
说罢，搬运工掐住驼背国王的脖子，直到他的舌头吐出一大截，然后拽着他的脖子，径直走到河边，把他双脚绑上四块大石头，扔进了河里。
王后得知她的丈夫和那三个驼背落得了同样的下场，便赏给了搬运工许多东西：金币、宝石、火腿、奶酪、葡萄酒……接下来就不必多说了：她和当初的意中人结了婚，从那天起，他们就开始了轻松、愉快的生活……
#典藏故事# 作者：伊塔洛·卡尔维诺
一些优秀的彩虹屁
1、姐妹，稍微有点姿色行了，倒不必美的如此满分。
2、谁的童话书又没合好让公主跑出来了
3、你再不回去迪士尼就要没公主了。
4、 美女是天使吧，哪家医院做的怎么拿掉翅膀的一点痕迹都没有。
5、 p图技术再练练吧，根本没本人好看。
6、真不知道什么样子的男生能配得上你。
7、出道吧！！我带着七大姑八大姨给你投票！！
8、 有完没完，仙女下凡不提早说一声迈
9、 我看姐姐是从拉斐尔画里走出来的自带光环的绝世贵族吧
10、有些人真的很无语，那么喜欢看美女不能去照照镜子吗？
11、 女娲娘娘炫技作品。
12、你真好看，我不是在夸你，我只是在提醒你
13、以这样的脸蛋每天生活着是什么感受，真想体验一下！
14、我真的是服了你这个沉鱼落雁的仙女。
15、 昏迷，为什么会有明星出现在我的pyq？
16、呢位阿Sir可唔可以放过我啊，我个心被你困住好耐咯啵
17、你怎么长成这样？符合我全部想象。
18、姐姐太美了 恐龙灭绝一定是因为它们手太短没法为你美貌鼓掌
19、你是意大利和中国的混血吗？不然怎么会这么像我的意中人
20、这张脸在古代可以换边疆300年和平了！ h
1、姐妹，稍微有点姿色行了，倒不必美的如此满分。
2、谁的童话书又没合好让公主跑出来了
3、你再不回去迪士尼就要没公主了。
4、 美女是天使吧，哪家医院做的怎么拿掉翅膀的一点痕迹都没有。
5、 p图技术再练练吧，根本没本人好看。
6、真不知道什么样子的男生能配得上你。
7、出道吧！！我带着七大姑八大姨给你投票！！
8、 有完没完，仙女下凡不提早说一声迈
9、 我看姐姐是从拉斐尔画里走出来的自带光环的绝世贵族吧
10、有些人真的很无语，那么喜欢看美女不能去照照镜子吗？
11、 女娲娘娘炫技作品。
12、你真好看，我不是在夸你，我只是在提醒你
13、以这样的脸蛋每天生活着是什么感受，真想体验一下！
14、我真的是服了你这个沉鱼落雁的仙女。
15、 昏迷，为什么会有明星出现在我的pyq？
16、呢位阿Sir可唔可以放过我啊，我个心被你困住好耐咯啵
17、你怎么长成这样？符合我全部想象。
18、姐姐太美了 恐龙灭绝一定是因为它们手太短没法为你美貌鼓掌
19、你是意大利和中国的混血吗？不然怎么会这么像我的意中人
20、这张脸在古代可以换边疆300年和平了！ h
高中语文古诗鉴赏题的十三种答题模式汇总上
怎样把握一首诗的主旨
六看：1、看题目 2、看作者 3、看注释 4、看意象 5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句
诗歌常用的表现手法
1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。
2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。
3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）
间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。
第一种模式：分析形象型
规范答题技巧：
（1）什么形象；
（2）形象的基本特征；
（3）形象的意义。
【示例】试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。（什么形象）
在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。（形象的特征）
这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（形象的意义）
赋得自君之出矣
张九龄
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？
答：塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象,。（步骤一）诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。（步骤二）表达了思妇对丈夫的深切思念之情。（步骤三）
第二种模式：分析意境型
一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
答题步骤：
(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
(2)概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
解答分析： 意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：
一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；
二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。
答题示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
第三种模式：分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法?
提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。
（一）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。
（二）表现手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬；(2)联想和想象，又叫虚实结合；(3)对比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）动静结合；（8）以动衬静；（9）以乐景抒哀情；（10）卒章显志；（11）欲扬先抑等。
（三）修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴，即先言它物引起所咏之物；(2)比喻；(3)借代；(4)拟人；（5）夸张；(6)双关；（7）对偶；(8)用典。另还有设问、反问、反语等。
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法；
(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情
答题示例： 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
第四种模式：分析语言型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。
答题步骤：
（1）用一两个词准确点明语言特色。
（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。
（3）指出表现了作者怎样的感情。
答题示例：
《越女词（其三）》
李白
耶溪采莲女，见客棹歌回。
笑入荷花去，佯羞不出来。
请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言清新自然，不事雕琢。（步骤1） 诗人用“见客”“笑入”“不出来”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象，“佯羞”一词写其对意中人的心理和情态，十分自然。（步骤2）诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美。（步骤3）
第五种模式： 一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
答题示例 ：
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。
第六种模式： 炼字型、诗眼型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
第七种模式： 观点不同型
提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?
提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢?
答题步骤：
找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。
答题示例 ：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)
江汉
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。
答：（“自强不息”的要联系“落日心犹壮’，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。）
第一种答案：同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。诗中提到“心犹壮”病欲苏”存老马”等，从中看出诗人不怕病、不服老，希望为国效力。
第二种答案：同意表达了诗人的怨愤之情的说法。诗中写到“思归客”腐儒”“片云”落日”等，特别是结尾两句；难道我这腐儒，连一匹老马也不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。
“绕”字，有的书写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?(3分)
第八种模式：炼句型
提问方法：这句诗好在哪里？
提问变体：1、这句诗有什么含义和作用？
2、表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。
答题步骤：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③有时还可简要说明艺术效果。
答题示例： 阅读下面一首诗，然后回答问题。
水槛遣心二首（其一）
杜 甫
去郭轩槛敞，无村眺望赊。
澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。 赊：远。
这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情？
答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。
怎样把握一首诗的主旨
六看：1、看题目 2、看作者 3、看注释 4、看意象 5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句
诗歌常用的表现手法
1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。
2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。
3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）
间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。
第一种模式：分析形象型
规范答题技巧：
（1）什么形象；
（2）形象的基本特征；
（3）形象的意义。
【示例】试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。（什么形象）
在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。（形象的特征）
这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（形象的意义）
赋得自君之出矣
张九龄
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？
答：塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象,。（步骤一）诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。（步骤二）表达了思妇对丈夫的深切思念之情。（步骤三）
第二种模式：分析意境型
一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
答题步骤：
(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
(2)概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
解答分析： 意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：
一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；
二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。
答题示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
第三种模式：分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法?
提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。
（一）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。
（二）表现手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬；(2)联想和想象，又叫虚实结合；(3)对比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）动静结合；（8）以动衬静；（9）以乐景抒哀情；（10）卒章显志；（11）欲扬先抑等。
（三）修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴，即先言它物引起所咏之物；(2)比喻；(3)借代；(4)拟人；（5）夸张；(6)双关；（7）对偶；(8)用典。另还有设问、反问、反语等。
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法；
(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情
答题示例： 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
第四种模式：分析语言型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。
答题步骤：
（1）用一两个词准确点明语言特色。
（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。
（3）指出表现了作者怎样的感情。
答题示例：
《越女词（其三）》
李白
耶溪采莲女，见客棹歌回。
笑入荷花去，佯羞不出来。
请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言清新自然，不事雕琢。（步骤1） 诗人用“见客”“笑入”“不出来”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象，“佯羞”一词写其对意中人的心理和情态，十分自然。（步骤2）诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美。（步骤3）
第五种模式： 一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
答题示例 ：
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。
第六种模式： 炼字型、诗眼型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
第七种模式： 观点不同型
提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?
提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢?
答题步骤：
找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。
答题示例 ：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)
江汉
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。
答：（“自强不息”的要联系“落日心犹壮’，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。）
第一种答案：同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。诗中提到“心犹壮”病欲苏”存老马”等，从中看出诗人不怕病、不服老，希望为国效力。
第二种答案：同意表达了诗人的怨愤之情的说法。诗中写到“思归客”腐儒”“片云”落日”等，特别是结尾两句；难道我这腐儒，连一匹老马也不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。
“绕”字，有的书写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?(3分)
第八种模式：炼句型
提问方法：这句诗好在哪里？
提问变体：1、这句诗有什么含义和作用？
2、表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。
答题步骤：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③有时还可简要说明艺术效果。
答题示例： 阅读下面一首诗，然后回答问题。
水槛遣心二首（其一）
杜 甫
去郭轩槛敞，无村眺望赊。
澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。 赊：远。
这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情？
答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。
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