【对于传统制造业，转型智能制造需要什么条件？】
知彼：什么是智能制造？（知道是什么，才知道往哪个方向前进）
智能制造=自动化+信息化+智能化，用批量化的方式，生产个性化的产品。
自动化（硬件）：自动化硬件设备构成智能化工厂。
信息化（软件）：经营、制造及设计信息化(ERP+MES+PLM)。
智能化（互联网+）：制造业大数据分析及云计算的应用
知己：目前传统制造业的现状是什么？
没有足够的资金，去做自动化设备的升级改造。（国家虽然有补贴，但是能到中小企业手里的确实不多。）
信息化管理不完善，企业内在流程、生产线比较混乱。
很多中小制造业，利润还可以，不会急于选择变革。
大家都知道制造业要想在未来立足，就必须要转型；现在没做的主要还是觉得智能制造投入成本过高，且不稳定因素大，索性过好眼前，生存下来最重要。
这其中最大的阻碍就是自动化，目前来看，不大行得通。
那在这种情况下，我们就先从信息化方面入手，先把精益化的管道给做好，后期再投入自动化，最后再软硬结合，让设备智能化。
重点：对于传统的中小制造业来说，现阶段：信息化软件和服务比自动化价值更高。也是企业转型智能制造的基础管道。
软（ERP价值化+MES精益化）
如何建立起智能化系统？
智能制造的初心就是：为企业创造价值，为产业带来改变。那我们就先从源头说起，从价值说起。
ERP价值化：
工厂一定要靠什么赚钱？价值化管理！
我们一直在说为什么要成本一体化。给成本一体化做一个核心的名词就是【价值化】。未来企业中的每一个动作都需要让它有个单价，将数量和时间都转化成价值，同时将价值偏差找到责任人。做到从数量管理进阶到价值管理。
当你用单价来计量的时候，你就有价值了，是不是？而不是简单地用这个数字来做加减了，用价值，它就可以做加减。
某种程度上，价值化管理，就是工厂利润最大化的最佳助手。
因为现在有独门暗器的这种制造业很少的，没人来跟你竞争的企业很少。竞争，最终是价值的竞争。所以理论上来说， ERP价值化这一步，不可或缺。
那怎样在此基础上创造更高的价值呢？均衡生产！
为什么我们工厂里会有那么多的废品？
为什么我们工厂里会有那么多人来追我的单子？
是因为你不能按需生产！
比如：这里面有500个东西，每个格子是100个，每个格子要做2小时。
原来的方式：把这500个都做完，然后统一喷涂，完了以后再给你组装。工序1做完就是10个小时，那么我们把这3道工序做完之后，就相当于花了30个小时。
现在的方式：每100个就在走，就是我做完一点给你，你做完一点就给他。这样三道工序做下来，我们只花了2+2+10=14个小时。
相比原来的方式，我们节省了16个小时。除下来，就发现生产周期缩短了54%，就是原来的一半都不到。
对于工厂来说，实现上述的均衡生产，难题是什么？批次跟踪！
一旦变成这种批次跟踪方式以后，很多管理就变得方便得多。包括我们在做ERP的时候，也一直在强调批次跟踪，但真正实施ERP的时候，批次跟踪企业做得到吗？它未必。
很多时候，就算我们把整个流程，都设计得完美无缺；如果企业现场的数据无法分割，那照样做不到批次管理。因为它的量，没本事分成这样一段一段的，所以它不能组成批次5这样一条线。
如果它有本事分割这些数据，组成批次5个这样都很小的一个量；那么我就可以完成批次追溯。因为人机料法环都是统一的。
但是现实中很多企业是什么情况呢？他们往往都还是材料的追溯者，而且模糊到什么程度呢？模糊到仅仅只是原材料的追溯，到了中间的毛坯和半成品它都没法追溯，因为太混了。
当然也有很多客户想着办法做到数据的分割。
比如说：我们有个做手表配件的单位，当时过去看的时候，虽然我不清楚，他们的设备能不能做到完全的追溯，但他们对原材料，对中间每一道的半成品，都能做到追溯。
他们是怎么做的呢？
比如说这个盒子里有100个，只要有一些差异，它就把它分成两个盒子，这个盒子60，那个盒子40；
然后这个40个的盒子里，又有点差异，它又分成25，15；
盒子越分越小。
前面进去的是1个盒子，最后出来的可能是10个盒子，从而完成这些工序的分割。然后他们在每个盒子上都贴批次，这样做的话，就能做到批次跟踪。说到这里，大家会发现一个问题就是：ERP它不能在现场实时的采集数据。无论是上面提到的将时间转化成【价值】，还是均衡化生产；其数据粒度，相对来说都是比较粗糙的。
所以说企业要想把制造过程中的黑盒子打开，把看不见的东西透明化，那就必须要借助一个工具【MES】。
MES精益化
引入了MES以后有没有可能解决这些难题？
我说有可能，为什么有可能？
你用MES以后，现场计量不是快了嘛，你就能够把它去分割了吧。
好，接下来我们要求，原来你是一天报一工，或者一班报一工的，不行。
我们要改，你装满了这些盒子，你就要报一工，可以吗？
ERP的过程中你能报工吗？你现场报不了工。
MES呢？在手边上，我一个盒子打一个标签，往上一贴，是不是？
在工位机上，我做完了这个以后，按一下这个产出登记，打出一张标签，往上贴就可以了吧；现在把批次开始分割出来了，它可能只有十分钟就完成了一盒子。
还记得上述图2的操作吧，2小时已经够快了吧？你用上MES以后，马上就会变成10分钟的一个盒子。
所以说有些MES要完成的好，或者对企业很顶用。那么在它的生产过程中生产方式要做很大的改变，而现在这种思想，我们的企业也越来越接受了。有些单位它天生就符合这种模型的，他们做MES有天然优势，现在的流程不怎么要改，它就能完成。只是他们现在没有这个系统，所以搞得很粗。
一旦这个系统一介入，现场都不怎么要做太多的调整，马上就能变成这种结构，你流动起来就快了。是不是？最终这个形成的就是我刚才一再跟大家反复强调的均衡生产，有效产出。
所以，如果再让我说MES，它就是一种精益化，它是一种思想。精益化的一种思想。你没有思想，你肯定没有这个管道，当有了这个管道以后，你这个东西才是有用的，你所有采用的数据才是有用的。
否则你就是采那个数据，你知道怎么调整吗？
你知道怎么优化吗？
你这段拼命做，做了个90%的OEE，有什么用？
还是出不了货。
在整个价值链上，它能够出货才是。
这也是我们这类传统ERP厂商杀进MES市场的一个优势。
硬
建立起智能化系统以后，给企业带来的自动化启示
1、买设备不会犯错误：
建立起智能化系统以后，买设备肯定就要符合这个规范，你要能够往上投数据，你不能投，那这个设备我不能买。张三说他的设备可以投，那就买张三的。
2、设备产能的问题：
比如说：
你买的这个设备，是剪切冲三道工序，连在一起的，你每小时只能做1个。
他买的设备，是剪切冲，分开来的。我就夸张的说，都算它快到每个小时，剪能做10个，切能做10个，冲也能做10个。但是合在一起，真的能做10个嘛？未必啊！
那剪切冲连在一起的设备，多买几个便宜我就多买几个，摆在那里。就是很定量的哒哒哒的出来，很稳定的出来。
最终可能我一百个摆在一起，很稳定的一百个出来了，也是一个很不错的方式。
这里面自动化就是用机器来取代人，提高产品的生产效率和产品的一致性。
用机器生产比人生产有个好处，就是人会犯困，会玩忽职守，但机器不会。你只要模具设备的状态都是好的，它生产出来的东西就是一致的，是不是？
然后到了设备有智能化以后，它有一个最大功能，就是当发生问题的时候，还能纠正。
这种设备目前市面上还不多，我们还在走，其实在大部分的时候，就设备这条路上，还在走3.0，但思想这个层面上是走的4.0。
总结
我们先把系统智能化，接下来再把自动化往上加，最终的智能化，一定依赖于数据，没有数据何谈智能化？
之前也发过一些简单的，工厂智能化的小视频，就跟大部分制造业差不多，没什么自动化的设备，也有手工的，但是这丝毫不妨碍他们，构建出一个智能化的系统。
就是自动化以后，可能某个工序自动化了，取代人了，质量好一点，但是整体的产出并不一定会高，因为你没办法做到均衡生产。但是如果你的管理系统是自动化的，那你就可以做得到。
有这种智能化的思维也是一种方式，所以当这种智能化的思维建立以后，再去搞自动化设备选型的时候，可能更有优势，更不会犯错误。
最终就是以客户为中心，快速响应，敏捷制造，有效产出。
来源：藏雍之，有删减
#MES##生产管理##工厂管理##企业数字化转型##制造业#
知彼：什么是智能制造？（知道是什么，才知道往哪个方向前进）
智能制造=自动化+信息化+智能化，用批量化的方式，生产个性化的产品。
自动化（硬件）：自动化硬件设备构成智能化工厂。
信息化（软件）：经营、制造及设计信息化(ERP+MES+PLM)。
智能化（互联网+）：制造业大数据分析及云计算的应用
知己：目前传统制造业的现状是什么？
没有足够的资金，去做自动化设备的升级改造。（国家虽然有补贴，但是能到中小企业手里的确实不多。）
信息化管理不完善，企业内在流程、生产线比较混乱。
很多中小制造业，利润还可以，不会急于选择变革。
大家都知道制造业要想在未来立足，就必须要转型；现在没做的主要还是觉得智能制造投入成本过高，且不稳定因素大，索性过好眼前，生存下来最重要。
这其中最大的阻碍就是自动化，目前来看，不大行得通。
那在这种情况下，我们就先从信息化方面入手，先把精益化的管道给做好，后期再投入自动化，最后再软硬结合，让设备智能化。
重点：对于传统的中小制造业来说，现阶段：信息化软件和服务比自动化价值更高。也是企业转型智能制造的基础管道。
软（ERP价值化+MES精益化）
如何建立起智能化系统？
智能制造的初心就是：为企业创造价值，为产业带来改变。那我们就先从源头说起，从价值说起。
ERP价值化：
工厂一定要靠什么赚钱？价值化管理！
我们一直在说为什么要成本一体化。给成本一体化做一个核心的名词就是【价值化】。未来企业中的每一个动作都需要让它有个单价，将数量和时间都转化成价值，同时将价值偏差找到责任人。做到从数量管理进阶到价值管理。
当你用单价来计量的时候，你就有价值了，是不是？而不是简单地用这个数字来做加减了，用价值，它就可以做加减。
某种程度上，价值化管理，就是工厂利润最大化的最佳助手。
因为现在有独门暗器的这种制造业很少的，没人来跟你竞争的企业很少。竞争，最终是价值的竞争。所以理论上来说， ERP价值化这一步，不可或缺。
那怎样在此基础上创造更高的价值呢？均衡生产！
为什么我们工厂里会有那么多的废品？
为什么我们工厂里会有那么多人来追我的单子？
是因为你不能按需生产！
比如：这里面有500个东西，每个格子是100个，每个格子要做2小时。
原来的方式：把这500个都做完，然后统一喷涂，完了以后再给你组装。工序1做完就是10个小时，那么我们把这3道工序做完之后，就相当于花了30个小时。
现在的方式：每100个就在走，就是我做完一点给你，你做完一点就给他。这样三道工序做下来，我们只花了2+2+10=14个小时。
相比原来的方式，我们节省了16个小时。除下来，就发现生产周期缩短了54%，就是原来的一半都不到。
对于工厂来说，实现上述的均衡生产，难题是什么？批次跟踪！
一旦变成这种批次跟踪方式以后，很多管理就变得方便得多。包括我们在做ERP的时候，也一直在强调批次跟踪，但真正实施ERP的时候，批次跟踪企业做得到吗？它未必。
很多时候，就算我们把整个流程，都设计得完美无缺；如果企业现场的数据无法分割，那照样做不到批次管理。因为它的量，没本事分成这样一段一段的，所以它不能组成批次5这样一条线。
如果它有本事分割这些数据，组成批次5个这样都很小的一个量；那么我就可以完成批次追溯。因为人机料法环都是统一的。
但是现实中很多企业是什么情况呢？他们往往都还是材料的追溯者，而且模糊到什么程度呢？模糊到仅仅只是原材料的追溯，到了中间的毛坯和半成品它都没法追溯，因为太混了。
当然也有很多客户想着办法做到数据的分割。
比如说：我们有个做手表配件的单位，当时过去看的时候，虽然我不清楚，他们的设备能不能做到完全的追溯，但他们对原材料，对中间每一道的半成品，都能做到追溯。
他们是怎么做的呢？
比如说这个盒子里有100个，只要有一些差异，它就把它分成两个盒子，这个盒子60，那个盒子40；
然后这个40个的盒子里，又有点差异，它又分成25，15；
盒子越分越小。
前面进去的是1个盒子，最后出来的可能是10个盒子，从而完成这些工序的分割。然后他们在每个盒子上都贴批次，这样做的话，就能做到批次跟踪。说到这里，大家会发现一个问题就是：ERP它不能在现场实时的采集数据。无论是上面提到的将时间转化成【价值】，还是均衡化生产；其数据粒度，相对来说都是比较粗糙的。
所以说企业要想把制造过程中的黑盒子打开，把看不见的东西透明化，那就必须要借助一个工具【MES】。
MES精益化
引入了MES以后有没有可能解决这些难题？
我说有可能，为什么有可能？
你用MES以后，现场计量不是快了嘛，你就能够把它去分割了吧。
好，接下来我们要求，原来你是一天报一工，或者一班报一工的，不行。
我们要改，你装满了这些盒子，你就要报一工，可以吗？
ERP的过程中你能报工吗？你现场报不了工。
MES呢？在手边上，我一个盒子打一个标签，往上一贴，是不是？
在工位机上，我做完了这个以后，按一下这个产出登记，打出一张标签，往上贴就可以了吧；现在把批次开始分割出来了，它可能只有十分钟就完成了一盒子。
还记得上述图2的操作吧，2小时已经够快了吧？你用上MES以后，马上就会变成10分钟的一个盒子。
所以说有些MES要完成的好，或者对企业很顶用。那么在它的生产过程中生产方式要做很大的改变，而现在这种思想，我们的企业也越来越接受了。有些单位它天生就符合这种模型的，他们做MES有天然优势，现在的流程不怎么要改，它就能完成。只是他们现在没有这个系统，所以搞得很粗。
一旦这个系统一介入，现场都不怎么要做太多的调整，马上就能变成这种结构，你流动起来就快了。是不是？最终这个形成的就是我刚才一再跟大家反复强调的均衡生产，有效产出。
所以，如果再让我说MES，它就是一种精益化，它是一种思想。精益化的一种思想。你没有思想，你肯定没有这个管道，当有了这个管道以后，你这个东西才是有用的，你所有采用的数据才是有用的。
否则你就是采那个数据，你知道怎么调整吗？
你知道怎么优化吗？
你这段拼命做，做了个90%的OEE，有什么用？
还是出不了货。
在整个价值链上，它能够出货才是。
这也是我们这类传统ERP厂商杀进MES市场的一个优势。
硬
建立起智能化系统以后，给企业带来的自动化启示
1、买设备不会犯错误：
建立起智能化系统以后，买设备肯定就要符合这个规范，你要能够往上投数据，你不能投，那这个设备我不能买。张三说他的设备可以投，那就买张三的。
2、设备产能的问题：
比如说：
你买的这个设备，是剪切冲三道工序，连在一起的，你每小时只能做1个。
他买的设备，是剪切冲，分开来的。我就夸张的说，都算它快到每个小时，剪能做10个，切能做10个，冲也能做10个。但是合在一起，真的能做10个嘛？未必啊！
那剪切冲连在一起的设备，多买几个便宜我就多买几个，摆在那里。就是很定量的哒哒哒的出来，很稳定的出来。
最终可能我一百个摆在一起，很稳定的一百个出来了，也是一个很不错的方式。
这里面自动化就是用机器来取代人，提高产品的生产效率和产品的一致性。
用机器生产比人生产有个好处，就是人会犯困，会玩忽职守，但机器不会。你只要模具设备的状态都是好的，它生产出来的东西就是一致的，是不是？
然后到了设备有智能化以后，它有一个最大功能，就是当发生问题的时候，还能纠正。
这种设备目前市面上还不多，我们还在走，其实在大部分的时候，就设备这条路上，还在走3.0，但思想这个层面上是走的4.0。
总结
我们先把系统智能化，接下来再把自动化往上加，最终的智能化，一定依赖于数据，没有数据何谈智能化？
之前也发过一些简单的，工厂智能化的小视频，就跟大部分制造业差不多，没什么自动化的设备，也有手工的，但是这丝毫不妨碍他们，构建出一个智能化的系统。
就是自动化以后，可能某个工序自动化了，取代人了，质量好一点，但是整体的产出并不一定会高，因为你没办法做到均衡生产。但是如果你的管理系统是自动化的，那你就可以做得到。
有这种智能化的思维也是一种方式，所以当这种智能化的思维建立以后，再去搞自动化设备选型的时候，可能更有优势，更不会犯错误。
最终就是以客户为中心，快速响应，敏捷制造，有效产出。
来源：藏雍之，有删减
#MES##生产管理##工厂管理##企业数字化转型##制造业#
重生之门√ 好看的 一口气看完爽死我了 庄文杰就是最强大学生不接受反驳
我理解的就是贼二代庄文杰从第一集收到妈妈的照片就开始了一个寻找真相的计划 表面上是一路被父亲的故人逼迫着走上了这条斗智斗勇为求自保的道路 但事实上一直都是他在用自己做饵设局为父亲报仇 让和当年的案子有关的人坐实罪名把他们都送进去了
庄文杰白切黑是最后一集结尾才初见端倪 之前一直是可怜男大学生被迫卷入上一代恩怨的大冤种挣扎求生视角
庄文杰是在黑白两方游走的人 他有想知道的真相所以替贼做事 他也有向往光明的一面所以帮警察破案 罗队这个角色是真正的白月光 如果没有罗队自始至终的信任和救赎 就没有庄文杰最终坚定地站在光明一边 很喜欢剧里的一张光影图 文杰站在阴影里罗队站在灯光下 罗队在提醒文杰不要因为外界的误解就误入歧途
爱情线我是嗑不动 小青梅长得简直就是女版另一顶流踩我雷点了 不过个人感觉幼年庄文杰侧脸有点像顺顺张峻豪我好爱这是可以说的吗
剧情精彩一环套一环 这个剪辑还挺不错的 几方同步行动的镜头穿插 几方得到消息各自解读的穿插 很惊心动魄但也容易有上帝视角！观众看到的是全貌 但其实剧中各方的讯息分析是有遗漏和误导的 文杰和罗队没有共享情报就会使得纵观全局的观众觉得主角团好像突然降智 这也不能说高开低走吧我觉得整体逻辑都挺好的 除了抓捕非常仓促
我理解的就是贼二代庄文杰从第一集收到妈妈的照片就开始了一个寻找真相的计划 表面上是一路被父亲的故人逼迫着走上了这条斗智斗勇为求自保的道路 但事实上一直都是他在用自己做饵设局为父亲报仇 让和当年的案子有关的人坐实罪名把他们都送进去了
庄文杰白切黑是最后一集结尾才初见端倪 之前一直是可怜男大学生被迫卷入上一代恩怨的大冤种挣扎求生视角
庄文杰是在黑白两方游走的人 他有想知道的真相所以替贼做事 他也有向往光明的一面所以帮警察破案 罗队这个角色是真正的白月光 如果没有罗队自始至终的信任和救赎 就没有庄文杰最终坚定地站在光明一边 很喜欢剧里的一张光影图 文杰站在阴影里罗队站在灯光下 罗队在提醒文杰不要因为外界的误解就误入歧途
爱情线我是嗑不动 小青梅长得简直就是女版另一顶流踩我雷点了 不过个人感觉幼年庄文杰侧脸有点像顺顺张峻豪我好爱这是可以说的吗
剧情精彩一环套一环 这个剪辑还挺不错的 几方同步行动的镜头穿插 几方得到消息各自解读的穿插 很惊心动魄但也容易有上帝视角！观众看到的是全貌 但其实剧中各方的讯息分析是有遗漏和误导的 文杰和罗队没有共享情报就会使得纵观全局的观众觉得主角团好像突然降智 这也不能说高开低走吧我觉得整体逻辑都挺好的 除了抓捕非常仓促
每个方式可能都有待改进的地方，也有自己的优势#2022梦想教练计划##梦想课程#
可我找不到最优解，我也想找到最万全的那种模式诶~
所以我觉得：
1.对于第一点，表达很重要，表达或许是总结的一种很好方式，学生有想表达的，不一定要大场分享，或者是每个小组都分享。可以留下来，两两分享，或者课下再去交流，组与组之间探讨。某些时刻可能不得不“仓促”，但在这种类似于心智素养的课程中，还是想有一些环节是可以深挖的，充分探讨表达的；
3.对于第三点，感觉是会必然发生的，昨天会议老师所说的我们只是观看了一堂课，梦想行动有很多课程，会关注到不同的孩子，她的分享让我意识到了我关注的点较小；
4.对于第四点，积分制的问题。这个问题困扰了我两年了，之前会讨厌考评/唯分数论，上课回答问题加一分，孩子为了获得礼物/奖励而参与课堂，现在觉得积分制存在与否，都合理，一定程度上，它可以将外部动机转化为内部动机。但我不欣赏讲述绘本的视频中“孩子只要回答问题就会被奖励一张贴纸”，也不赞同情绪体验课中老师类似于“气球如果爆炸了就告诉校长惩罚班级学生”的话。对于设计的可以充分调动学生兴趣的课程，或许少一些“分数”的探讨，会好一些。
5.关于第五点，小组同学提出来的，虽然我是挺欣赏老师走进孩子的（因为观察到孩子声音较小，教师可能需要复述）,但也观察到在提问时，其余的孩子好像没有在倾听回答，而是过多的关注自己能否表达，能否获得奖励，改进的方式嘛，可能还需要探索……
6.关于第六点，“齐读问题”，可能我是一个规则理解较慢的人，我暂停看规则时，看到有的规则很清晰，有的规则可能需要解释。我很欣赏做“照镜子”游戏的老师，会询问孩子们“这个游戏注意的点在哪里？”“我标红了什么内容呢?”,并且邀请了一位孩子与她共同做范例；但也观察到有的游戏规则，没有很清楚却询问类似“你们知道规则了吗”，得到的答案大部分是“知道了”。规则的讲解，应该算做游戏中很重要的一环，确保大部分孩子能懂得规则，且不会落单，我觉得单单“齐读”不太能达到这种效果；
7.之所以提到这个，因为我本人可能是“不太喜欢拥抱”的人。在课堂上，我不欣赏直接的拥抱个别孩子。有一些突然，而且不在课程计划的范围里。针对拥抱与否，我觉得都合理，前提是双方都愿意，且大部分孩子都有可以拥抱的机会，可能需要明确的是“我的界限在哪里”“孩子们的界限在哪里”“彼此界限如何磨合，接受且尊重”；
8.关于好/坏心情，我认为心情不存在好/坏，极度的快乐与极度的悲伤在某种情况下都是偏离理智的。思考自己对于悲伤情绪的排斥，仿佛是下意识的认为只有快乐是好的情绪，我希望我一直都快乐。这种认定是否合理呢？我们要传达的是我们要时刻拥有好心情，每一天都拥有好心情吗？这是否某种程度上，有一些偏离心理呢? 所以我觉得课程的重心不应该只看到好心情带给我们愉快地体验，情绪没有好坏之分，悲伤，愤怒，难过都是合理的，重点在于我们如何对待这些情绪，如何表达，如何处理；
9.多人举手，有孩子未被看到，我本想的方式是，全部手放下，再重新举手；或者提前说明规则，因为只有三个人，同时引导没有拍卖到自己想拍卖到的价值观的人，如何看待，更像是如何看待输/赢，不妨敞开谈一谈；但其实，有孩子未被看到，也可以接受
10.对于大风吹得改进，我认为可以将主动权交给学生，学生可以互换位置，教师参与进游戏当中，类似于抢凳子的形式，“生硬”地硬玩游戏，有一点点奇怪……
11.关于男生，女生是否要为一个小组的问题，我其实挺想探讨的。他的反面是：男生，女生为什么一定要坐一起？我会很好奇这个班的分组是如何进行的，是老师强制安排的吗？还是
孩子们自己组织的？我不赞同强制安排，但如果是孩子们自己想按男女生分开坐，我尊重这样的分组方式，也欣赏后来老师通过游戏的方式加强了男生，女生的互动；
以上仅仅是我个人对问题的思考，像创意哥所说，可能需要我更多的探索，实践，调整。 https://t.cn/A6MuzfV5
可我找不到最优解，我也想找到最万全的那种模式诶~
所以我觉得：
1.对于第一点，表达很重要，表达或许是总结的一种很好方式，学生有想表达的，不一定要大场分享，或者是每个小组都分享。可以留下来，两两分享，或者课下再去交流，组与组之间探讨。某些时刻可能不得不“仓促”，但在这种类似于心智素养的课程中，还是想有一些环节是可以深挖的，充分探讨表达的；
3.对于第三点，感觉是会必然发生的，昨天会议老师所说的我们只是观看了一堂课，梦想行动有很多课程，会关注到不同的孩子，她的分享让我意识到了我关注的点较小；
4.对于第四点，积分制的问题。这个问题困扰了我两年了，之前会讨厌考评/唯分数论，上课回答问题加一分，孩子为了获得礼物/奖励而参与课堂，现在觉得积分制存在与否，都合理，一定程度上，它可以将外部动机转化为内部动机。但我不欣赏讲述绘本的视频中“孩子只要回答问题就会被奖励一张贴纸”，也不赞同情绪体验课中老师类似于“气球如果爆炸了就告诉校长惩罚班级学生”的话。对于设计的可以充分调动学生兴趣的课程，或许少一些“分数”的探讨，会好一些。
5.关于第五点，小组同学提出来的，虽然我是挺欣赏老师走进孩子的（因为观察到孩子声音较小，教师可能需要复述）,但也观察到在提问时，其余的孩子好像没有在倾听回答，而是过多的关注自己能否表达，能否获得奖励，改进的方式嘛，可能还需要探索……
6.关于第六点，“齐读问题”，可能我是一个规则理解较慢的人，我暂停看规则时，看到有的规则很清晰，有的规则可能需要解释。我很欣赏做“照镜子”游戏的老师，会询问孩子们“这个游戏注意的点在哪里？”“我标红了什么内容呢?”,并且邀请了一位孩子与她共同做范例；但也观察到有的游戏规则，没有很清楚却询问类似“你们知道规则了吗”，得到的答案大部分是“知道了”。规则的讲解，应该算做游戏中很重要的一环，确保大部分孩子能懂得规则，且不会落单，我觉得单单“齐读”不太能达到这种效果；
7.之所以提到这个，因为我本人可能是“不太喜欢拥抱”的人。在课堂上，我不欣赏直接的拥抱个别孩子。有一些突然，而且不在课程计划的范围里。针对拥抱与否，我觉得都合理，前提是双方都愿意，且大部分孩子都有可以拥抱的机会，可能需要明确的是“我的界限在哪里”“孩子们的界限在哪里”“彼此界限如何磨合，接受且尊重”；
8.关于好/坏心情，我认为心情不存在好/坏，极度的快乐与极度的悲伤在某种情况下都是偏离理智的。思考自己对于悲伤情绪的排斥，仿佛是下意识的认为只有快乐是好的情绪，我希望我一直都快乐。这种认定是否合理呢？我们要传达的是我们要时刻拥有好心情，每一天都拥有好心情吗？这是否某种程度上，有一些偏离心理呢? 所以我觉得课程的重心不应该只看到好心情带给我们愉快地体验，情绪没有好坏之分，悲伤，愤怒，难过都是合理的，重点在于我们如何对待这些情绪，如何表达，如何处理；
9.多人举手，有孩子未被看到，我本想的方式是，全部手放下，再重新举手；或者提前说明规则，因为只有三个人，同时引导没有拍卖到自己想拍卖到的价值观的人，如何看待，更像是如何看待输/赢，不妨敞开谈一谈；但其实，有孩子未被看到，也可以接受
10.对于大风吹得改进，我认为可以将主动权交给学生，学生可以互换位置，教师参与进游戏当中，类似于抢凳子的形式，“生硬”地硬玩游戏，有一点点奇怪……
11.关于男生，女生是否要为一个小组的问题，我其实挺想探讨的。他的反面是：男生，女生为什么一定要坐一起？我会很好奇这个班的分组是如何进行的，是老师强制安排的吗？还是
孩子们自己组织的？我不赞同强制安排，但如果是孩子们自己想按男女生分开坐，我尊重这样的分组方式，也欣赏后来老师通过游戏的方式加强了男生，女生的互动；
以上仅仅是我个人对问题的思考，像创意哥所说，可能需要我更多的探索，实践，调整。 https://t.cn/A6MuzfV5
✋热门推荐