这种常见的校园霸凌，就在孩子身边，却容易被老师和家长忽略 #宝贝成长守护计划##校园霸凌#
在大多数人的认知中，“校园欺凌”仅限于身体的伤害。其实，有些时候，言语上的欺凌，对孩子的伤害远大于此。
去年11月，15岁的童星邵一卜，就因同学造谣诽谤及言语攻击，让她的精神受到了严重的伤害。万般痛苦之下，她选择从6楼跳下，以求解脱。所幸的是，在她坠楼的过程中，被电缆线短暂地接住，随后才摔落在地。这才让她有了生还的希望。经过了3个半月的治疗，邵一卜死里逃生，保住了性命。
由于言语上的欺凌较为隐蔽，许多家长、老师都把它误以为是开玩笑，所以没有加以干涉。然而，家长及老师的这种忽视，却可能导致欺凌者更加变本加厉，进而使孩子长时间受到言语上的欺凌，给孩子造成严重的精神伤害。
什么是言语欺凌？什么是开玩笑？如何辨别开玩笑和欺凌间的分寸？家长又该如何教孩子正确应对言语欺凌呢？
▶什么是言语欺凌？什么是开玩笑？
言语欺凌，通常指的是欺凌者用挖苦、嘲笑、讽刺、辱骂等语言，直接或间接地攻击他人，导致他人名誉、尊严受损，进而使他人产生尴尬、愤怒、沮丧等感受。
在心理学上，开玩笑被称之为游戏性玩笑。是表达者为了给大家营造出愉悦的氛围，通过和蔼的语气、幽默的语言来拉近人与人之间的关系。这时，被开玩笑的人，并不会感受到苦恼，也会因开玩笑而开心。
俗话说：“言者无心，听者有意。”言语欺凌和开玩笑的最大区别，在于听者的理解和感受上。当然，要辨别出对方的话有没有攻击性，对于有一定认知能力的人来说，是没问题的。但对于年龄较小的孩子来说，就不一定能辨别出来。
有研究表明，开玩笑的行为，对于年纪较小的孩子来说，大多只会看到玩笑中消极的一面。只有年龄较大的孩子，才会看到开玩笑中积极的一面。
可见，开玩笑与言语欺凌的意图，存在着很强的主观性。而两者带给孩子的感受，又有着天差地别。
▶如何辨别开玩笑和欺凌？
在我国最新修订的《中华人民共和国未成年保护法》中，有这么一条规定：“学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。”
从规定中我们可以看出，欺凌行为的实施人，是明知自己的行为会给对方造成伤害，但又故意为之。而开玩笑的实施人，主观上并不希望给对方带来痛苦。开玩笑的孩子，更多的是抱着好玩、好奇的心态而为之。
还有一种情况，就是有些孩子在起初本来是抱着开玩笑的心态，并没有恶意。但当对方明确表现出抗拒行为后，开玩笑的孩子还是不停止，这时，行为就从无意转变为故意，最终可能发展成为欺凌行为。
比如，看到比较胖的同学，有些孩子会用侮辱性的语言给对方取外号，故意称对方为“胖猪”，这种行为就属于欺凌行为。而在一些关系比较好的同学之间，会称比较胖的朋友为“国宝”，当对方没有表示反对，也乐于接受，这就属于开玩笑。但当对方表达不喜欢被这么称呼，同学还是故意这么叫他，那么，这种行为就可能会发展成欺凌。
▶家长该如何教孩子正确应对言语欺凌？
有些家长在得知自家孩子被欺负时，常常会责备孩子:“你不会骂回去啊？怎么这么没用!”这种做法，不仅没办法帮助孩子解决问题，反而会让孩子认为跟父母讲也没用，以后再遇到类似的情况，孩子就会不想再告诉家长了。
那么，当孩子遭遇言语欺凌时，家长该如何引导孩子正确应对呢？这里给大家提供三种方法。
第一种方法：淡定忽略法。
我们可以建议孩子，当有人故意用言语攻击他时，如果一时不知如何应对，可以尝试直接忽略对方的话语。让孩子不要表现出害怕的样子，尽量保持镇定，假装对方的话并没有伤害到自己，然后自然地走开。当然，也不要忘记告诉孩子，事后将事情经过告诉父母或老师，以寻求大人的帮助。
第二种方法：幽默应对法。
这种方法适用于反应比较机智灵敏的孩子。当孩子用幽默的方式回应对方时，可以让对方感受到，他的攻击不但没能达到自己想要的效果，还可能会自讨没趣，也就会停止攻击了。
比如当对方说孩子太胖时，孩子可以回应：“请你不要因为我的宽度，而忽略了我的高度和内涵！”
第三种方法：直接表达法。
我们也可以鼓励孩子，在面对言语欺凌时，勇敢地告诉对方：“这样做并不好笑，因为这让我感到没有被尊重，请你不要再对我说这样的话！”
同时，我们还要告诉孩子，在直接表达的过程中，不要添加一些让对方感受到威胁或挑衅的语言，以免引发对方更加强烈的攻击。
最后想提醒各位家长的是，对于校园欺凌，预防远比事后处理更有效。为了有效预防校园欺凌，家长平时可以跟孩子讲些相关的知识，也可以在家跟孩子模拟校园欺凌的场景。让孩子从意识上和行动上，学会对校园欺凌说“不”！
在大多数人的认知中，“校园欺凌”仅限于身体的伤害。其实，有些时候，言语上的欺凌，对孩子的伤害远大于此。
去年11月，15岁的童星邵一卜，就因同学造谣诽谤及言语攻击，让她的精神受到了严重的伤害。万般痛苦之下，她选择从6楼跳下，以求解脱。所幸的是，在她坠楼的过程中，被电缆线短暂地接住，随后才摔落在地。这才让她有了生还的希望。经过了3个半月的治疗，邵一卜死里逃生，保住了性命。
由于言语上的欺凌较为隐蔽，许多家长、老师都把它误以为是开玩笑，所以没有加以干涉。然而，家长及老师的这种忽视，却可能导致欺凌者更加变本加厉，进而使孩子长时间受到言语上的欺凌，给孩子造成严重的精神伤害。
什么是言语欺凌？什么是开玩笑？如何辨别开玩笑和欺凌间的分寸？家长又该如何教孩子正确应对言语欺凌呢？
▶什么是言语欺凌？什么是开玩笑？
言语欺凌，通常指的是欺凌者用挖苦、嘲笑、讽刺、辱骂等语言，直接或间接地攻击他人，导致他人名誉、尊严受损，进而使他人产生尴尬、愤怒、沮丧等感受。
在心理学上，开玩笑被称之为游戏性玩笑。是表达者为了给大家营造出愉悦的氛围，通过和蔼的语气、幽默的语言来拉近人与人之间的关系。这时，被开玩笑的人，并不会感受到苦恼，也会因开玩笑而开心。
俗话说：“言者无心，听者有意。”言语欺凌和开玩笑的最大区别，在于听者的理解和感受上。当然，要辨别出对方的话有没有攻击性，对于有一定认知能力的人来说，是没问题的。但对于年龄较小的孩子来说，就不一定能辨别出来。
有研究表明，开玩笑的行为，对于年纪较小的孩子来说，大多只会看到玩笑中消极的一面。只有年龄较大的孩子，才会看到开玩笑中积极的一面。
可见，开玩笑与言语欺凌的意图，存在着很强的主观性。而两者带给孩子的感受，又有着天差地别。
▶如何辨别开玩笑和欺凌？
在我国最新修订的《中华人民共和国未成年保护法》中，有这么一条规定：“学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。”
从规定中我们可以看出，欺凌行为的实施人，是明知自己的行为会给对方造成伤害，但又故意为之。而开玩笑的实施人，主观上并不希望给对方带来痛苦。开玩笑的孩子，更多的是抱着好玩、好奇的心态而为之。
还有一种情况，就是有些孩子在起初本来是抱着开玩笑的心态，并没有恶意。但当对方明确表现出抗拒行为后，开玩笑的孩子还是不停止，这时，行为就从无意转变为故意，最终可能发展成为欺凌行为。
比如，看到比较胖的同学，有些孩子会用侮辱性的语言给对方取外号，故意称对方为“胖猪”，这种行为就属于欺凌行为。而在一些关系比较好的同学之间，会称比较胖的朋友为“国宝”，当对方没有表示反对，也乐于接受，这就属于开玩笑。但当对方表达不喜欢被这么称呼，同学还是故意这么叫他，那么，这种行为就可能会发展成欺凌。
▶家长该如何教孩子正确应对言语欺凌？
有些家长在得知自家孩子被欺负时，常常会责备孩子:“你不会骂回去啊？怎么这么没用!”这种做法，不仅没办法帮助孩子解决问题，反而会让孩子认为跟父母讲也没用，以后再遇到类似的情况，孩子就会不想再告诉家长了。
那么，当孩子遭遇言语欺凌时，家长该如何引导孩子正确应对呢？这里给大家提供三种方法。
第一种方法：淡定忽略法。
我们可以建议孩子，当有人故意用言语攻击他时，如果一时不知如何应对，可以尝试直接忽略对方的话语。让孩子不要表现出害怕的样子，尽量保持镇定，假装对方的话并没有伤害到自己，然后自然地走开。当然，也不要忘记告诉孩子，事后将事情经过告诉父母或老师，以寻求大人的帮助。
第二种方法：幽默应对法。
这种方法适用于反应比较机智灵敏的孩子。当孩子用幽默的方式回应对方时，可以让对方感受到，他的攻击不但没能达到自己想要的效果，还可能会自讨没趣，也就会停止攻击了。
比如当对方说孩子太胖时，孩子可以回应：“请你不要因为我的宽度，而忽略了我的高度和内涵！”
第三种方法：直接表达法。
我们也可以鼓励孩子，在面对言语欺凌时，勇敢地告诉对方：“这样做并不好笑，因为这让我感到没有被尊重，请你不要再对我说这样的话！”
同时，我们还要告诉孩子，在直接表达的过程中，不要添加一些让对方感受到威胁或挑衅的语言，以免引发对方更加强烈的攻击。
最后想提醒各位家长的是，对于校园欺凌，预防远比事后处理更有效。为了有效预防校园欺凌，家长平时可以跟孩子讲些相关的知识，也可以在家跟孩子模拟校园欺凌的场景。让孩子从意识上和行动上，学会对校园欺凌说“不”！
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去年11月，15岁的童星邵一卜，就因同学造谣诽谤及言语攻击，让她的精神受到了严重的伤害。万般痛苦之下，她选择从6楼跳下，以求解脱。所幸的是，在她坠楼的过程中，被电缆线短暂地接住，随后才摔落在地。这才让她有了生还的希望。经过了3个半月的治疗，邵一卜死里逃生，保住了性命。
由于言语上的欺凌较为隐蔽，许多家长、老师都把它误以为是开玩笑，所以没有加以干涉。然而，家长及老师的这种忽视，却可能导致欺凌者更加变本加厉，进而使孩子长时间受到言语上的欺凌，给孩子造成严重的精神伤害。
什么是言语欺凌？什么是开玩笑？如何辨别开玩笑和欺凌间的分寸？家长又该如何教孩子正确应对言语欺凌呢？
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言语欺凌，通常指的是欺凌者用挖苦、嘲笑、讽刺、辱骂等语言，直接或间接地攻击他人，导致他人名誉、尊严受损，进而使他人产生尴尬、愤怒、沮丧等感受。
在心理学上，开玩笑被称之为游戏性玩笑。是表达者为了给大家营造出愉悦的氛围，通过和蔼的语气、幽默的语言来拉近人与人之间的关系。这时，被开玩笑的人，并不会感受到苦恼，也会因开玩笑而开心。
俗话说：“言者无心，听者有意。”言语欺凌和开玩笑的最大区别，在于听者的理解和感受上。当然，要辨别出对方的话有没有攻击性，对于有一定认知能力的人来说，是没问题的。但对于年龄较小的孩子来说，就不一定能辨别出来。
有研究表明，开玩笑的行为，对于年纪较小的孩子来说，大多只会看到玩笑中消极的一面。只有年龄较大的孩子，才会看到开玩笑中积极的一面。
可见，开玩笑与言语欺凌的意图，存在着很强的主观性。而两者带给孩子的感受，又有着天差地别。
▶如何辨别开玩笑和欺凌？
在我国最新修订的《中华人民共和国未成年保护法》中，有这么一条规定：“学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。”
从规定中我们可以看出，欺凌行为的实施人，是明知自己的行为会给对方造成伤害，但又故意为之。而开玩笑的实施人，主观上并不希望给对方带来痛苦。开玩笑的孩子，更多的是抱着好玩、好奇的心态而为之。
还有一种情况，就是有些孩子在起初本来是抱着开玩笑的心态，并没有恶意。但当对方明确表现出抗拒行为后，开玩笑的孩子还是不停止，这时，行为就从无意转变为故意，最终可能发展成为欺凌行为。
比如，看到比较胖的同学，有些孩子会用侮辱性的语言给对方取外号，故意称对方为“胖猪”，这种行为就属于欺凌行为。而在一些关系比较好的同学之间，会称比较胖的朋友为“国宝”，当对方没有表示反对，也乐于接受，这就属于开玩笑。但当对方表达不喜欢被这么称呼，同学还是故意这么叫他，那么，这种行为就可能会发展成欺凌。
▶家长该如何教孩子正确应对言语欺凌？
有些家长在得知自家孩子被欺负时，常常会责备孩子:“你不会骂回去啊？怎么这么没用!”这种做法，不仅没办法帮助孩子解决问题，反而会让孩子认为跟父母讲也没用，以后再遇到类似的情况，孩子就会不想再告诉家长了。
那么，当孩子遭遇言语欺凌时，家长该如何引导孩子正确应对呢？这里给大家提供三种方法。
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第二种方法：幽默应对法。
这种方法适用于反应比较机智灵敏的孩子。当孩子用幽默的方式回应对方时，可以让对方感受到，他的攻击不但没能达到自己想要的效果，还可能会自讨没趣，也就会停止攻击了。
比如当对方说孩子太胖时，孩子可以回应：“请你不要因为我的宽度，而忽略了我的高度和内涵！”
第三种方法：直接表达法。
我们也可以鼓励孩子，在面对言语欺凌时，勇敢地告诉对方：“这样做并不好笑，因为这让我感到没有被尊重，请你不要再对我说这样的话！”
同时，我们还要告诉孩子，在直接表达的过程中，不要添加一些让对方感受到威胁或挑衅的语言，以免引发对方更加强烈的攻击。
最后想提醒各位家长的是，对于校园欺凌，预防远比事后处理更有效。为了有效预防校园欺凌，家长平时可以跟孩子讲些相关的知识，也可以在家跟孩子模拟校园欺凌的场景。让孩子从意识上和行动上，学会对校园欺凌说“不”！
在大多数人的认知中，“校园欺凌”仅限于身体的伤害。其实，有些时候，言语上的欺凌，对孩子的伤害远大于此。
去年11月，15岁的童星邵一卜，就因同学造谣诽谤及言语攻击，让她的精神受到了严重的伤害。万般痛苦之下，她选择从6楼跳下，以求解脱。所幸的是，在她坠楼的过程中，被电缆线短暂地接住，随后才摔落在地。这才让她有了生还的希望。经过了3个半月的治疗，邵一卜死里逃生，保住了性命。
由于言语上的欺凌较为隐蔽，许多家长、老师都把它误以为是开玩笑，所以没有加以干涉。然而，家长及老师的这种忽视，却可能导致欺凌者更加变本加厉，进而使孩子长时间受到言语上的欺凌，给孩子造成严重的精神伤害。
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言语欺凌，通常指的是欺凌者用挖苦、嘲笑、讽刺、辱骂等语言，直接或间接地攻击他人，导致他人名誉、尊严受损，进而使他人产生尴尬、愤怒、沮丧等感受。
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有研究表明，开玩笑的行为，对于年纪较小的孩子来说，大多只会看到玩笑中消极的一面。只有年龄较大的孩子，才会看到开玩笑中积极的一面。
可见，开玩笑与言语欺凌的意图，存在着很强的主观性。而两者带给孩子的感受，又有着天差地别。
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11单「ツキヨミ / 彩り」
定于11月9日发售！
teaser公开！
还收录了 和你merry Christmas！
敬请期待！
————
圣诞歌这就来了
多了FC限定盘，还是没有蓝光。
————
链接介绍
King & Prince的第11张单曲是双A， 分别是平野紫耀主演的 TBS系 金曜ドラマ「クロサギ」主題歌「ツキヨミ」和髙橋海人主演的テレビ朝日系 オシドラサタデー「ボーイフレンド降臨！」主題歌「彩り」。
「ツキヨミ」是月光洒在深藏夜晚黑暗中的孤独之上，漂浮着妖媚色气的快节奏舞曲。
「彩り」是无法表达对重要之人心思，歌唱「我爱你」的中速直白的love song。
「ツキヨミ」/TBS系 金曜ドラマ「クロサギ」主題歌
「彩り」/テレビ朝日系 オシドラサタデー「ボーイフレンド降臨！」主題歌
「君とメリークリスマス」/7112022圣诞CM歌
初A【CD＋DVD】￥1,650(税込)UPCJ-9035
初B【CD＋DVD】 ￥1,650(税込) UPCJ-9036
通常盤(初回プレス) 【CD】 ￥1,100(税込) UPCJ-9037
Dear Tiara盤 【CD+DVD】 ￥1,650(税込) 品番未定
※Dear Tiara盤是「FC会员」才能购买的限定商品。
销售时间、购买方法请稍候详情。
≪初回限定盤A≫
(CD)
M1：ツキヨミ
M2：彩り
M3：タイトル未定A
(DVD)
・「ツキヨミ」 Music Video
他、詳細後日発表
≪初回限定盤B≫
(CD)
M1：彩り
M2：ツキヨミ
M3：タイトル未定B
(DVD)
・「彩り」 Music Video
他、詳細後日発表
≪通常盤(初回プレス)≫
(CD)
M1：ツキヨミ
M2：彩り
M3：君とメリークリスマス
M4：タイトル未定C
≪Dear Tiara盤≫
(CD)
M1：ツキヨミ
M2：彩り
M3：タイトル未定D
(DVD)
詳細後日発表
【先着外付け特典】
初回限定盤A／特典：图(A6サイズ)
初回限定盤B／特典：文件夹(A4サイズ)
通常盤(初回プレス)／特典：树脂钥匙链
※特典は先着です。数に限りがございます。ご予約・ご購入の際は必ず各店舗・オンライン
サイトでご確認ください。
【初回封入特典】
●期間限定動画視聴シリアルナンバー
初回限定盤Ａ／動画Ａ視聴シリアルナンバー
初回限定盤B／動画B視聴シリアルナンバー
通常盤（初回プレス）／動画C視聴シリアルナンバー
※視聴期間：2022年11月8日(火) 昼12:00～11月22日(火)18:00まで
●セブン-イレブン×King & Prince的合作封面(1種)
※只在通常盤(初回プレス) UPCJ-9037中
定于11月9日发售！
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敬请期待！
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King & Prince的第11张单曲是双A， 分别是平野紫耀主演的 TBS系 金曜ドラマ「クロサギ」主題歌「ツキヨミ」和髙橋海人主演的テレビ朝日系 オシドラサタデー「ボーイフレンド降臨！」主題歌「彩り」。
「ツキヨミ」是月光洒在深藏夜晚黑暗中的孤独之上，漂浮着妖媚色气的快节奏舞曲。
「彩り」是无法表达对重要之人心思，歌唱「我爱你」的中速直白的love song。
「ツキヨミ」/TBS系 金曜ドラマ「クロサギ」主題歌
「彩り」/テレビ朝日系 オシドラサタデー「ボーイフレンド降臨！」主題歌
「君とメリークリスマス」/7112022圣诞CM歌
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通常盤(初回プレス) 【CD】 ￥1,100(税込) UPCJ-9037
Dear Tiara盤 【CD+DVD】 ￥1,650(税込) 品番未定
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