藉由“好事尽从难处得”建立“困难认知”
帮孩子从自我认知入手，学会不回避困难，
让他们用自己独特的、不同的“自我视角”
用其全新“解决方法”去适应及融入社会。

当孩子刚长牙时，会用“咬”来认知世界，
牙床的痒，让孩子被迫用下意识动作缓解，
这个咬和磨的过程，反而是促进牙齿成长，
同时，这个经历又是认识自己的一个过程，
原来“我”有能力，能感知到陌生的事物；
尽管在此刻，“我”并不能理解这个物品，
但“咬”的状态，让成长赋予更多的意义。
在这样的阶段，父母就要理解孩子的“咬”
这是他在克服困难，消除自己的不舒适感，
如果我们只是简单地阻止孩子探索和尝试，
就导致他丧失，寻找解决“难受”的方法，
进而影响身体的发育，受到干扰机能弱化。
神经学中曾这样讲：个体的自我触觉刺激，
能够使其神经系统冷静下来处于安定状态。
这种安全感，亦如父母给孩子的温暖拥抱。
恰如罗曼·罗兰在书中所写到“累累的创伤，
就是生命能带给你的，最好的东西和礼物，
因为在每个创伤上在都标示着前进的一步”

故事《小留学生》中，爸爸担心地问孩子：
你要一个人独自出国留学，是不是很兴奋？
孩子却说“我唯一的感觉是焦虑，我担心，
害怕自己学不会”，爸爸在沉默一阵后说：
“那要不就不走了”，孩子反而坚定回答，
“不论走或着留下，学不会必定让我焦虑，
我努力去学，努力去适应，我有我的方法”
的确面对未来，不论是好是坏、是成是败，
当你接纳了自己，也就是接纳了整个世界，
此即“好事尽从难处得，少年无向易中轻”

————《古诗典籍》————
好事尽从难处得，少年无向易中轻
——《送谭孝廉赴举》 唐 李咸用#每日亲子陪伴##每日亲子陪伴##一起家庭教育#

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